寒假绘本课程设计

寒假绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本中的主要故事情节，认识并学会使用故事中的新词汇。

2.学生能够通过绘本学习，了解并描述不同文化背景下的寒假生活。

3.学生掌握基本的阅读策略，如预测、总结、推断等，提高阅读理解能力。

技能目标：

1.学生通过绘本阅读，培养良好的阅读习惯和兴趣，提高自主阅读能力。

2.学生能够运用绘画、写作等多元表达方式，创作属于自己的寒假绘本故事。

3.学生学会在小组合作中，分享观点，倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养对家庭、友情和生活的热爱，激发对传统文化的兴趣。

2.学生在学习过程中，树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重不同的文化背景。

3.学生在创作和分享绘本故事的过程中，增强自信心和自我表达能力，培养创新精神。

课程性质：本课程为寒假绘本阅读与创作课程，旨在通过有趣的绘本故事，帮助学生巩固所学知识，提高阅读和表达能力，同时培养良好的情感态度价值观。

学生特点：学生为3-4年级学生，具有一定的阅读基础和绘画能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事学习知识。

教学要求：课程设计要注重趣味性、互动性和实践性，结合绘本故事内容，引导学生主动参与，提高学生的阅读兴趣和创作能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.绘本阅读：《雪天的朋友》（与课本关联章节：语文三年级下册“冬天”主题内容）

-故事梗概：讲述两个小朋友在寒假期间，共同经历雪天玩耍、互相帮助的温馨故事。

-教学重点：引导学生理解故事情节，掌握新词汇，体会故事中体现的友情、互助等主题。

2.阅读策略指导

-教学内容：预测、总结、推断等阅读策略的训练。

-教学重点：培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

3.绘画与写作技巧

-教学内容：绘画基本技巧、写作表达方法。

-教学重点：指导学生创作属于自己的寒假绘本故事，提高绘画和写作能力。

4.小组合作与分享

-教学内容：组织学生分组，共同讨论、创作绘本故事，进行成果分享。

-教学重点：培养学生合作、沟通能力，提高学生的自信心和自我表达能力。

教学大纲安排：

第一周：阅读《雪天的朋友》，学习故事情节和新词汇。

第二周：阅读策略指导，实践预测、总结、推断等阅读策略。

第三周：绘画与写作技巧教学，指导学生创作个人绘本故事。

第四周：小组合作与分享，展示学生作品，进行评价和反馈。

教学内容进度：每周一个主题，确保学生对所学内容的充分理解和掌握。教学内容与课本关联性强，注重培养学生的阅读、绘画和写作能力，以及合作沟通能力。

“一、课程目标”作为标题标识，再开篇直接输出课程目标。

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用寒假期间学过的生词和短语，提高词汇运用能力。

2.学生通过绘本阅读，理解并描述不同场景下的寒假活动，增强对日常生活的观察能力。

技能目标：

1.学生培养阅读绘本的兴趣，提高自主阅读能力，学会通过图画和文字理解故事。

2.学生能够运用绘画、手工制作等技巧，创作属于自己的绘本，提升动手操作和创新能力。

3.学生在小组合作中，学会分享观点，提高沟通协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事，培养对家庭、友情和自然的热爱，增强对美好生活的向往。

2.学生在学习过程中，学会关爱他人，尊重不同文化，培养包容和理解的品质。

3.学生通过创作和分享绘本，增强自信心，激发创造力和想象力。

本课程针对3-4年级学生，结合寒假生活主题，设计有趣的绘本阅读与创作活动。课程注重培养学生的阅读兴趣、动手能力和情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合素质。通过本课程的学习，学生将取得具体的学习成果，达到课程目标。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、小组讨论、互动问答等，评估学生的积极性和合作能力。

-学生在课堂上的阅读理解表现，通过提问、复述、总结等方式，评估学生对绘本内容的理解和掌握程度。

-学生在绘画和写作活动中的表现，评估学生的创造力和表达能力。

2.作业评估：

-布置与绘本阅读相关的家庭作业，如阅读笔记、词汇练习、绘画创作等，评估学生的自主学习和应用能力。

-定期检查学生的绘本创作进度，评估学生的绘画技巧、故事构思和写作表达能力。

3.考试评估：

-设计期末绘本阅读理解测试，包括填空、选择、简答等形式，全面评估学生对绘本内容的掌握。

-学生需要提交完整的个人绘本作品，评估学生的综合创作能力，包括故事情节、绘画技巧和整体呈现。

评估方式：

-过程性评估与终结性评估相结合，注重学生的全面发展。

-采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，确保评估的客观性和公正性。

-评估结果以量化评分和质性评语相结合的形式呈现，全面反映学生的学习成果。

评估标准：

-知识掌握：正确理解绘本内容，能够运用所学词汇和阅读策略。

-技能运用：能够独立创作绘本，展示绘画和写作技巧。

-情感态度：表现出对学习内容的兴趣，积极参与课堂活动，展示良好的合作态度。

-创新能力：在绘本创作中展现出独特的想象力和创新能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程为期四周，每周安排两次课时，每次课时90分钟。

-第一周：绘本导入与阅读，学习新词汇，理解故事情节。

-第二周：阅读策略训练，小组讨论，绘本创作初步构思。

-第三周：绘画与写作技巧指导，个人绘本创作实践。

-第四周：小组合作分享，成果展示，总结反馈。

2.教学时间：

-课时安排在寒假期间，避开学生假期出行高峰，确保学生能按时参加。

-每次课时中间安排10分钟休息时间，以保持学生精力充沛。

3.教学地点：

-教学活动在学校的绘本阅读室进行，提供丰富的绘本资源和舒适的学习环境。

-绘画和写作环节可安排在美术教室或多功能厅，确保学生有足够的空间进行创作。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，尽量将课时安排在上午或下午学生精力充沛的时段。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-针对不同学生的学习需求，