学校花馍课程设计

学校花馍课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并掌握“花馍”这一传统民间艺术的基本知识，包括花馍的历史、种类和制作工艺。

2.学生能理解并运用基本的美术设计原理，如对称、色彩搭配等，创作出具有美感和创意的花馍作品。

3.学生能了解并描述花馍在不同文化背景下的象征意义及其在民间习俗中的作用。

技能目标：

1.学生能够运用揉、搓、捏等技法，熟练制作各种形状的花馍。

2.学生能够通过小组合作，共同设计并完成具有主题性的花馍作品。

3.学生能够运用口头和书面表达方式，分享自己的花馍创作过程和心得。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习花馍制作，培养对我国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生在创作过程中，培养审美观念，提高对美的感知力和创造力。

3.学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为校本课程，旨在通过实践操作，让学生了解和传承我国民间传统文化，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生为小学四年级学生，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢合作完成任务。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用直观演示、实践操作和小组合作等教学方法，引导学生掌握花馍制作技巧，提高学生的审美能力和创造力。通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.花馍历史文化背景介绍：包括花馍的起源、发展及地域特色，让学生了解花馍在我国传统文化中的地位和价值。

教材章节：《传统民间艺术》第二章

2.花馍种类及制作工艺：介绍不同种类的花馍及其制作方法，重点讲解常见花馍的制作工艺。

教材章节：《传统民间艺术》第三章

3.美术设计原理在花馍制作中的应用：讲解对称、色彩搭配等基本美术设计原理，指导学生将其应用于花馍创作中。

教材章节：《美术设计原理》第一章

4.花馍制作技巧实践：教授揉、搓、捏等基本技法，让学生动手制作各种形状的花馍。

教材章节：《传统民间艺术》第四章

5.小组合作创作主题花馍：引导学生以小组为单位，根据特定主题进行花馍创作，培养学生的团队合作精神和创新能力。

教材章节：《创新与实践》第二章

6.花馍作品分享与评价：组织学生展示自己的作品，进行口头和书面表达，提高学生的表达能力和审美鉴赏力。

教材章节：《表达与交流》第三章

教学进度安排：

第一课时：花馍历史文化背景介绍

第二课时：花馍种类及制作工艺

第三课时：美术设计原理在花馍制作中的应用

第四课时：花馍制作技巧实践

第五课时：小组合作创作主题花馍

第六课时：花馍作品分享与评价

教学内容科学系统，紧密结合课程目标，确保学生在学习过程中逐步掌握花馍制作技能，提高审美能力和创新能力。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍花馍的历史文化背景、种类及制作工艺等理论知识时，采用讲授法，结合多媒体课件展示，让学生对花馍有全面、直观的了解。

教材关联：《传统民间艺术》第二章、第三章

2.演示法：在教授花馍制作技巧时，教师现场演示揉、搓、捏等基本技法，让学生直观地学习并模仿。

教材关联：《传统民间艺术》第四章

3.讨论法：在美术设计原理的应用环节，引导学生就设计理念、色彩搭配等方面进行小组讨论，培养学生的审美观念和创新能力。

教材关联：《美术设计原理》第一章

4.实践法：在花馍制作技巧实践环节，让学生动手操作，亲身体验制作过程，提高学生的动手能力。

教材关联：《传统民间艺术》第四章

5.小组合作法：在小组合作创作主题花馍环节，学生通过分工合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

教材关联：《创新与实践》第二章

6.案例分析法：在花馍作品分享与评价环节，挑选优秀作品进行分析，让学生了解成功作品的优点，从中吸取经验。

教材关联：《表达与交流》第三章

7.互动评价法：在作品展示环节，组织学生互相评价，教师点评，引导学生学会表达自己的观点，提高审美鉴赏力。

8.游戏教学法：在教学过程中，适时引入与花馍制作相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

教学方法的选择与运用应注重以下几点：

1.结合课程内容和学生的认知特点，选择合适的教学方法，确保教学效果。

2.教学方法多样化，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

3.注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。

4.强化师生互动和生生互动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作表现：评估学生在小组合作中的贡献、协作态度和团队精神。

-课堂纪律：评价学生的出勤、守时和课堂行为规范。

2.作业评估：

-花馍制作日记：学生需记录每次制作花馍的过程、心得和反思，以此评估学生对制作技巧的掌握和自我提升的能力。

-设计草图：评估学生创作前的设计草图，考察学生的创意设计能力和美术设计原理的应用。

3.过程性评估：

-制作过程观察：在学生制作花馍过程中，教师进行现场观察，及时给予反馈，评估学生的操作技能和问题解决能力。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点陈述、倾听他人意见和共同解决问题的能力。

4.作品评估：

-主题花馍作品：评估学生完成的小组主题花馍作品，包括创意、美观、技巧等方面，以检验学生的学习成果。

-作品展示评价：学生在作品展示环节的表现，包括表达能力、作品介绍和接受评价的态度。

5.考试评估：

-知识测试：通过笔试形式，测试学生对花馍历史文化、种类和制作工艺等知识的掌握。

-技能考核：在实际操作中考核学生制作花馍的技能，包括揉、搓、捏等基本技法。

教学评估应遵循以下原则：

-客观公正：确保评估标准统一，评价结果公正合理。

-全面多元：采用多种评估方式，全面反映学生的学习成果。

-反馈及时：给予学生及时反馈，帮助学生明确学习方向，促进学习进步。

-动态调整：根据学生的学习情况，适时调整评估方式和内容，确保评估的有效性。

评估结果将作为学生学习评价的重要依据，用于指导教学改进和学生的学习发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共安排6个课时，每个课时40分钟，每周1课时，连续进行6周。

-第一周：花馍历史文化背景介绍

-第二周：花馍种类及制作工艺

-第三周：美术设计原理在花馍制作中的应用

-第四周：花馍制作技巧实践（上）

-第五周：花馍制作技巧实践（下）及小组合作创作主题花馍

-第六周：花馍作品分享与评价

2.教学时间：

-课内教学时间：根据学校课程安排，选择学生在校时间充裕的时段进行教学。

-课外实践时间：鼓励学生利用课余时间进行花馍制作实践，提高动手能力。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，便于使用多媒体课件，提高教学效果。

-实践教学：在学校美术教室或食堂操作间进行，确保有足够的操作空间和设备。

4.教学考虑：

-学生作息时间：避免在学生疲劳时段进行教学，确保学生保持良好的学习状态。

-学生兴趣爱好：结合学生兴趣，适时调整教