2024-2025学年高中政治 第1单元 第2课 第2框 唯物主义和唯心主义教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义教案新人教版必修4教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中政治第1单元第2课第2框，新人教版必修4。主要包括唯物主义和唯心主义的基本概念、理论差异以及其在哲学史上的地位和影响。

1.唯物主义的基本观点：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。

2.唯心主义的基本观点：意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

3.唯物主义与唯心主义的区别与联系：两者在世界本原问题上有根本分歧，唯物主义强调物质的决定作用，唯心主义强调意识的决定作用。

4.唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响：唯物主义代表了人们对自然界的认识由唯心主义向唯物主义的转变，为自然科学的发展奠定了基础；唯心主义在某些历史时期对人们的思想解放和文化发展起到了积极作用。

5.举例说明唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用：如自然科学研究、社会科学研究、宗教信仰等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.理论思维：通过学习唯物主义和唯心主义的基本观点，培养学生运用理论思维分析问题的能力。

2.辩证思维：使学生能够运用辩证思维看待唯物主义和唯心主义之间的区别与联系，认识事物的矛盾和发展规律。

3.科学精神：培养学生崇尚科学、追求真理的精神，认识科学对于社会进步的重要作用。

4.人文素养：通过学习唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响，提升学生的人文素养，增强对文化传承和发展的理解。

5.社会责任：引导学生关注现实生活中唯物主义和唯心主义的应用，培养其为社会发展和人类进步贡献力量的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）唯物主义和唯心主义的基本观点：物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识；意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

（2）唯物主义与唯心主义的区别与联系：两者在世界本原问题上有根本分歧，唯物主义强调物质的决定作用，唯心主义强调意识的决定作用。

（3）唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响：唯物主义代表了人们对自然界的认识由唯心主义向唯物主义的转变，为自然科学的发展奠定了基础；唯心主义在某些历史时期对人们的思想解放和文化发展起到了积极作用。

（4）唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用：如自然科学研究、社会科学研究、宗教信仰等。

2.教学难点：

（1）唯物主义和唯心主义的基本观点：理解物质和意识的关系，认识到物质决定意识、意识对物质具有反作用。

（2）唯物主义与唯心主义的区别与联系：把握两者在世界本原问题上的根本分歧，理解唯物主义强调物质的决定作用、唯心主义强调意识的决定作用。

（3）唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响：了解唯物主义和唯心主义在不同历史时期的积极作用，认识其在文化传承和发展中的重要作用。

（4）唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用：分析现实生活中唯物主义和唯心主义的应用，如自然科学研究、社会科学研究、宗教信仰等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（5）理论联系实际：如何将抽象的唯物主义和唯心主义理论运用到具体的社会实践中，培养学生运用理论分析问题的能力。

（6）辩证思维的培养：引导学生运用辩证思维看待唯物主义和唯心主义之间的区别与联系，认识事物的矛盾和发展规律。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-教学用的笔记本电脑；

-打印机和打印纸，用于打印教案和资料；

-教学用的白板和白板笔；

-教学用的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和布置作业；

-网络搜索引擎，用于查找相关的教学资料。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括本节课的主要内容和案例分析；

-与本节课相关的视频资料，如关于唯物主义和唯心主义的纪录片、讲座等；

-与本节课相关的文章和论文，用于拓展学生的知识面；

-在线测试平台，用于进行课堂测试和评估学生的学习情况。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解唯物主义和唯心主义的基本观点、区别与联系等；

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更好地理解和应用所学知识；

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；

-在线互动法：利用在线课程平台，进行课堂提问、讨论等互动环节；

-反馈与评价：通过课堂测试和作业，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的反馈和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握唯物主义和唯心主义的基本概念、理论差异以及其在哲学史上的地位和影响。他们能够理解物质和意识的关系，认识到物质决定意识、意识对物质具有反作用。

2.思维能力提升：通过学习唯物主义和唯心主义，学生的理论思维和辩证思维能力将得到锻炼和提升。他们能够运用理论思维分析问题，运用辩证思维看待事物的矛盾和发展规律。

3.科学精神培养：学生将能够崇尚科学、追求真理，认识到科学对于社会进步的重要作用。他们能够将科学精神融入到学习和生活中，培养批判性和创造性思维。

4.人文素养提升：学生通过学习唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响，将能够提升自己的人文素养，增强对文化传承和发展的理解。他们能够将人文素养应用到日常生活中，更好地理解和尊重不同的文化和价值观。

5.社会责任担当：学生将能够关注现实生活中唯物主义和唯心主义的应用，认识到作为社会成员的责任和义务。他们能够将所学知识运用到实际问题中，为社会发展和人类进步贡献自己的力量。

6.自主学习能力培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。他们能够主动寻找和利用学习资源，不断提升自己的知识水平。

7.合作沟通能力提升：在小组讨论和课堂活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会与他人合作、分享想法，培养良好的人际关系和社交技巧。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解唯物主义和唯心主义的基本观点、区别与联系。在教学管理方面，我注意了课堂纪律的维护，确保了教学活动的顺利进行。然而，在实际教学中也存在一些问题和不足之处。

首先，在讲授知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际应用能力培养。因此，在今后的教学中，我需要更多地设计实践活动，让学生在实践中掌握理论知识，培养解决问题的能力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中提前为学生提供更多的预习材料，帮助他们提前了解讨论主题，提高他们的参与度和积极性。

再次，在课堂活动的组织方面，我发现学生在实验和角色扮演等活动中的表现存在差异。为了更好地激发学生的学习兴趣和参与热情，我计划在今后的教学中根据学生的兴趣和能力进行分组，提供个性化的教学资源，帮助他们更好地参与到课堂活动中。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够掌握唯物主义和唯心主义的基本概念、理论差异以及其在哲学史上的地位和影响。在思维能力提升、科学精神培养、人文素养提升、社会责任担当、自主学习能力培养、合作沟通能力提升等方面，学生都取得了明显的进步。

然而，本节课也存在一些问题和不足之处。例如，在讲授知识点时过于注重理论讲解，缺乏实践活动的设计；在小组讨论环节，部分学生参与度不高；在课堂活动的组织方面，学生表现存在差异。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，更多地设计实践活动，让学生在实践中掌握理论知识，培养解决问题的能力。

2.提前为学生提供更多的预习材料，帮助他们提前了解讨论主题，提高他们的参与度和积极性。

3.根据学生的兴趣和能力进行分组，提供个性化的教学资源，帮助他们更好地参与到课堂活动中。典型例题讲解1.例题1：分析唯物主义和唯心主义的基本观点，并阐述它们之间的区别与联系。

答案：唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质，后有意识，物质决定意识。唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。唯物主义和唯心主义之间的区别与联系在于它们在世界本原问题上有根本分歧，唯物主义强调物质的决定作用，唯心主义强调意识的决定作用。

2.例题2：举例说明唯物主义在自然科学研究中的应用。

答案：唯物主义在自然科学研究中的应用体现在对自然界的认识由唯心主义向唯物主义的转变，为自然科学的发展奠定了基础。例如，牛顿的经典力学理论、达尔文的进化论等，都体现了唯物主义的基本观点，即物质是世界的本原，物质决定意识。

3.例题3：举例说明唯心主义在宗教信仰中的应用。

答案：唯心主义在宗教信仰中的应用体现在对宗教教义和信仰的解释上。例如，一些宗教信仰认为世界是由神创造的，神是世界的本原，意识决定物质。这种观点体现了唯心主义的基本观点，即意识是世界的本原，意识决定物质。

4.例题4：分析唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响。

答案：唯物主义在哲学史上的地位和影响主要体现在人们对自然界的认识由唯心主义向唯物主义的转变，为自然科学的发展奠定了基础。例如，古希腊的哲学家赫拉克利特、德谟克利特等，都提出了唯物主义的基本观点，对后世产生了深远的影响。

5.例题5：结合现实生活中的例子，分析唯物主义和唯心主义在实际应用中的区别与联系。

答案：唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用体现在对事物的认识和处理上。例如，在科学研究中，科学家们运用唯物主义的基本观点，通过实验和观察，揭示自然界的规律。而在宗教信仰中，人们则运用唯心主义的基本观点，通过信仰和祈祷，寻求精神寄托和心灵慰藉。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生整理并归纳唯物主义和唯心主义的基本观点、区别与联系，以及其在哲学史上的地位和影响。

2.要求学生举例说明唯物主义和唯心主义在自然科学研究、社会科学研究、宗教信仰等现实生活中的应用。

3.要求学生结合本节课所学，分析现实生活中某一现象或问题，运用唯物主义或唯心主义