一年级语文下册 课文 3 10 端午粽第1课时教案 新人教版

一年级语文下册课文310端午粽第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文310端午粽第1课时教案新人教版教材分析《端午粽》是人教版一年级语文下册的一篇课文，主要介绍了端午粽的制作过程、种类以及食用的习俗。课文通过描述粽子的味道、形状和颜色，引发学生对传统美食的兴趣。本课时教案旨在通过学习课文，让学生了解端午节的习俗，认识粽子，提高学生的朗读能力和语言表达能力。同时，通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课注重引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式积极参与课堂，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《端午粽》，学生能够提高朗读和表达能力，培养对传统文化的认识和理解，提升观察和想象能力，以及学会运用学习策略获取和处理信息。具体来说，学生能够流利地朗读课文，正确认读生字词，理解课文内容，描述粽子的特点和制作过程；了解端午节的习俗和粽子的文化背景，培养对传统文化的兴趣和认同；通过观察图片和想象，描绘粽子的形状、颜色和味道，提高审美情趣；运用学习策略，如预测、质疑、总结等，主动探索和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够全面发展语文学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）字词认读：本节课的重点是让学生掌握生字词的正确读音和书写。生字词包括“粽、艾、雄、翠、线、角、腕、怕、纪念、屈原、龙舟”等。在教学过程中，教师要引导学生正确认读生字词，注意声母、韵母和声调的正确发音，同时也要注重生字词的书写，让学生养成良好的书写习惯。

（2）句子理解：本节课的重点是让学生理解课文中的重点句子。例如，“端午粽的形状各异，有三角形的，有正方形的，还有椭圆形的”，“端午节是我国传统的节日，人们在这一天吃粽子、赛龙舟，以纪念伟大的爱国诗人屈原”等。教师要通过提问、解读、讲解等方式，帮助学生理解句子的含义，提高学生的阅读理解能力。

（3）文化背景：本节课的重点是让学生了解端午节的习俗和粽子的文化背景。教师可以通过讲解、图片展示、小组讨论等方式，让学生了解端午节的起源、意义和庆祝活动，同时也要让学生了解粽子的制作过程、种类和食用习俗。

2.教学难点

（1）生字词掌握：对于一年级的学生来说，生字词的学习是一个难点。特别是对于一些形近字、难读字，学生容易混淆和读错。教师要采取有效的教学方法，如游戏、比赛、分组学习等，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固生字词。

（2）句子理解：对于一些长句子和难理解的句子，学生可能会感到困惑。教师要通过提问、解读、讲解等方式，帮助学生理解句子的含义，同时也要引导学生学会抓住句子的关键词，提高阅读理解能力。

（3）文化背景理解：对于一些传统文化的内容，学生可能不太熟悉。教师可以通过讲解、图片展示、小组讨论等方式，让学生了解端午节的习俗和粽子的文化背景，同时也要引导学生学会查阅资料、互相交流，提高学生的自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设端午节的情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生身临其境地感受端午节的文化氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学法：通过分组讨论、问题解答等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）探究式教学法：引导学生通过观察、提问、实验等方法，自主探索粽子的制作过程和文化意义，提高学生的科学素养和探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示端午节的习俗和粽子的制作过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高学生的学习效率。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等功能，提高教学组织和管理的效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“端午粽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午粽的制作过程和文化意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“端午粽”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午粽的传说故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解端午粽的制作过程，结合实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文化知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文化知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《端午粽》这篇课文主要围绕端午节的习俗和粽子的制作过程展开，通过描述粽子的味道、形状和颜色，引发学生对传统美食的兴趣。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.端午节的基本信息：端午节是我国传统的节日，又称龙舟节，是农历五月初五日。这个节日的起源有多种说法，其中一种是为了纪念古代爱国诗人屈原。端午节的庆祝活动主要有赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊等。

2.粽子的制作过程：课文中提到了粽子的制作过程，包括挑选粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮粽子等。学生可以通过观察图片和听讲解，了解粽子的制作步骤和技巧。

3.粽子的种类和口味：课文提到了不同种类的粽子，如三角形的、正方形的、椭圆形的等。同时，粽子有各种各样的口味，如豆沙、肉、蛋黄等。学生可以了解粽子的多样性和丰富性。

4.粽子的文化意义：粽子不仅是端午节的传统美食，也具有深厚的文化意义。学生可以通过学习课文，了解粽子在端午节中的重要性和象征意义。

5.传统文化的传承：课文通过介绍端午粽的制作和食用习俗，引导学生思考传统文化的传承问题。学生可以认识到传统文化在现代社会中的重要性，以及自己作为传承者的责任。

6.语言表达技巧：课文中的句子结构和用词都很有特点，学生可以通过学习课文，掌握一些语言表达的技巧，如形容词的运用、句子的连接等。

7.文化背景知识：学生可以通过课文学习，了解端午节的起源和发展，以及与粽子相关的传统文化知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《端午节的故事》、《粽子传奇》等与端午节和粽子相关的儿童文学作品，让学生进一步了解端午节的文化背景和粽子的历史故事。

（2）视频资源：《端午节的传统习俗》、《粽子的制作过程》等与端午节和粽子相关的视频资料，让学生直观地了解端午节的庆祝活动和粽子的制作过程。

（3）实践活动：组织学生参加端午节的活动，如包粽子、赛龙舟等，让学生亲身体验传统节日的庆祝方式，加深对传统文化的理解。

2.拓展要求

（1）阅读要求：学生应在课后自主阅读拓展材料，并完成相关的阅读任务，如回答问题、写读后感等。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）视频要求：学生应在课后自主观看拓展视频，并完成相关的观看任务，如回答问题、写观后感等。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐视频资源、解答疑问等。

（3）实践活动要求：学生应在课后积极参与实践活动，如包粽子、赛龙舟等，并完成相关的实践活动任务，如记录活动过程、分享活动感受等。教师可提供必要的指导和帮助，如组织活动、解答疑问等。板书设计板书设计应该清晰地展示本节课的主要知识点和结构，让学生能够一目了然地了解课程内容。例如，在《端午粽》的板书中，可以分为三个部分：端午节的基本信息、粽子的制作过程、粽子的文化意义。在每个部分下，列出相应的关键词和关键句子，如端午节、龙舟节、屈原、粽子、制作过程、文化意义等。

2.板书设计应重点突出

板书设计应该突出本节课的重点内容，让学生能够快速抓住关键信息。在《端午粽》的板书中，可以突出粽子的制作过程，如挑选粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮粽子等步骤，以及粽子的文化意义，如纪念屈原、传承传统文化等。

3.板书设计应简洁明了

板书设计应该简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，以便于学生理解和记忆。在《端午粽》的板书中，可以使用简洁的图片和符号来表示粽子的形状和颜色，以及使用简单的句子来描述粽子的制作过程和文化意义。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

板书设计应该具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在《端午粽》的板书中，可以使用鲜艳的颜色和有趣的图案来吸引学生的注意力，如使用粽子的图片和龙舟的图案来表示端午节，以及使用粽子形状的符号来表示粽子的制作过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.端午节是我国的传统节日，又称龙舟节，是农历五月初五日。

2.端午节有多种庆祝活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊等。

3.粽子的制作过程包括挑选粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮粽子等。

4.粽子有各种各样的形状和口味，如三角形的、正方形的、椭圆形的等，豆沙、肉、蛋黄等。

5.粽子不仅是端午节的传统美食，也具有深厚的文化意义。

6.我们作为传承者，应该深入了解和传承传统文化。

当堂检测：

1.请简述端午节的基本信息。

2.请列举出端午节的几种庆祝活动。

3.请描述粽子的制作过程。

4.请举例说明粽子的几种形状和口味。

5.请解释粽子的文化意义。

6.请谈谈你对中国传统文化的认识和传承。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了情景教学法、互动式教学法和探究式教学法，通过创设端午节的情境，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和解决问题的能力。同时，我充分利用多媒体教学和网络教学平台，生动展示端午节的习俗和粽子的制作过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

在教学方法的选择上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生通过观察、提问、实验等方法，自主探索粽子的制作过程和文化意义。在课堂管理方面，我注意营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，及时解答学生的问题，帮助学生理解知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解粽子的制作过程时，我没有充分考虑到学生的实际操作能力，导致学生在实际操作中遇到了一些困难