Unit 6 I'm watching TV . 单元整体教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级下册

Unit6I'mwatchingTV.单元整体教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit6I'mwatchingTV》是人教新目标版英语七年级下册的一单元，主题是关于日常活动。本单元主要围绕“看电视”这一主题展开，学习表示正在进行的动作的bedoing结构，以及相关词汇和短语。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的简单句子，并能运用所学知识进行简单交流。

本单元包括三个部分：SectionA、SectionB和self-check。SectionA和SectionB分别包含一个听力任务、两个口语任务和一个阅读任务。每个部分的教学内容都与主题紧密相关，通过各种活动帮助学生掌握新词汇和短语，并能够运用它们进行实际交流。self-check部分提供了一个综合练习，帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，我将遵循由易到难、循序渐进的原则，先从听力部分开始，让学生通过听懂对话来掌握新词汇和短语。接着，通过口语任务，让学生练习运用所学知识进行实际交流。最后，通过阅读任务，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与各种活动，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，使其在掌握关于日常活动的语言知识的同时，提升自主学习、合作交流的能力，培养跨文化交际的意识。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等教学活动，使学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，并能运用它们进行简单的日常交流。

2.思维品质：通过完成各种任务，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过学习关于日常活动的句子，使学生了解不同文化背景下的生活习惯和行为规范，培养尊重和理解不同文化的态度。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，提高学习效率，培养自主学习的能力。

在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的自信心和自主性。同时，通过创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提高英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本单元的重点词汇和短语包括"watchTV"、"readabook"、"eatdinner"等，学生需要掌握这些词汇和短语的用法和搭配。

（2）固定搭配：本单元中涉及到一些固定搭配，例如"watchsb.dosth."、"bedoing"等，学生需要理解并掌握这些搭配的用法。

（3）一般现在时的用法：本单元中涉及到一般现在时的用法，学生需要理解并掌握一般现在时的构成和用法。

（4）日常交流的技巧：学生需要通过本单元的学习，掌握一些日常交流的技巧，例如如何询问别人的正在做的事情，如何描述自己的正在做的事情等。

2.教学难点：

（1）固定搭配的用法：对于一些固定搭配，例如"watchsb.dosth."、"bedoing"等，学生可能会对这些搭配的用法产生困惑，难以理解其含义和用法。

（2）时态的用法：对于一般现在时的用法，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑，难以正确运用。

（3）听力理解：对于听力部分，学生可能会因为语速、口音等问题而难以理解对话内容，从而影响对词汇和短语的学习。

（4）实际应用：对于如何将所学知识应用于实际交流中，学生可能会感到困惑，不知道如何在实际交流中正确运用所学知识。

对于这些重点和难点，我将通过各种教学活动，例如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握。同时，我将根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源软硬件资源：

1.教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

2.教学课件和教案

3.学生作业本和练习册

4.英语辞典或在线翻译工具

课程平台：

1.校内外英语学习平台（如有）

2.班级微信群或学习小组平台（如有）

信息化资源：

1.英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

2.英语学习视频资源（如YouTube教学频道、TED演讲等）

3.在线英语交流平台（如语言交换网站、国际交流论坛等）

教学手段：

1.任务型教学法：通过完成各种任务，促进学生参与和互动。

2.情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣和动机。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，提高口语交流和团队协作能力。

4.个性化学习法：关注学生个体差异，提供个性化指导和支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题“看电视”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元的基本内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元课题“看电视”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本单元课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《日常英语对话实例》：一本介绍日常英语对话的书，通过丰富的实例，帮助学生更好地理解和运用英语进行日常交流。

《英语语法手册》：一本英语语法手册，系统地介绍了英语语法的规则和用法，帮助学生巩固本节课所学的一般现在时知识。

《看电视的利与弊》：一篇关于看电视利与弊的文章，引导学生思考看电视对生活的影响，提高学生的批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)完成《日常英语对话实例》的阅读，并选取一个实例进行思考和总结，尝试用一般现在时进行描述。

(2)学生可以利用网络资源，寻找其他关于日常活动的英语对话实例，进行自主学习和练习。

(3)学生可以尝试用英语写一篇关于自己日常活动的短文，并与其他同学进行交流和分享。

(4)鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。

(5)学生可以在家中尝试用英语与家人进行日常交流，将所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结在教学Unit6I'mwatchingTV的过程中，我发现了一些教学方法、策略和管理方面的优点和不足。在教学方法上，我采用了任务型教学法，鼓励学生通过完成各种任务来学习和应用知识。这种方法激发了学生的学习兴趣和参与度，使他们更加积极地参与到课堂活动中。然而，在实施过程中，我发现一些学生在完成任务时遇到困难，需要更多的指导和反馈。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持，以帮助他们更好地完成任务。

在教学策略上，我采用了情境教学法，通过创设真实的情境来激发学生的学习兴趣和动机。这种方法有效地吸引了学生的注意力，使他们更加投入到学习过程中。同时，我还采用了合作学习法，鼓励学生分组合作完成任务，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在实施过程中，我发现一些学生在合作中缺乏主动性和责任感，导致合作效果不佳。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与和贡献。

在教学管理方面，我采用了灵活多样的教学手段，如讲解、示范、练习等，以适应不同学生的学习需求。这种方法使得学生在课堂上能够获得充分的参与和练习机会，提高了他们的学习效果。然而，在管理课堂纪律方面，我发现一些学生在课堂上注意力不集中，影响了自己的学习效果和他人。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的管理，采用有效的激励措施，提高学生的学习积极性和参与度。

1.提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地完成任务。

2.加强团队合作精神的培养，鼓励学生积极参与和贡献。

3.加强课堂纪律的管理，采用有效的激励措施，提高学生的学习积极性和参与度。板书设计①一般现在时的构成和用法

-动词原形+am/is/are+doing

-例句：IamwatchingTV.

②固定搭配

-watchsb.dosth.

-bedoing

-例句：Sheiswatchingherbrotherplayfootball.

③日常活动词汇和短语

-watchTV

-readabook

-eatdinner

-goshopping

-例句：IusuallywatchTVafterdinner.

设计说明：

1.板书设计条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆。

2.通过例句展示一般现在时的构成和用法，帮助学生更好地掌握时态。

3.列出固定搭配和日常活动词汇，让学生能够快速回顾和记忆。

4.板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的生词和短语的抄写和默写，巩固对词汇的记忆和运用。

2.选择一个日常活动，用一般现在时进行描述，写一篇短文。

3.设计一个与日常活动相关的对话，并与其他同学进行角色扮演练习。

作业反馈：

1.针对学生抄写和默写的作业，及时批改并指出错误，给出改进建议，如单词拼写错误、时态错误等。

2.对于学生写的短文，批改时关注文章的结构、语法、词汇运用等方面，给出具体的修改意见。

3.对于学生设计的对话，批改时关注对话的流畅性、语法、词汇运用等方面，给出改进建议，如增加细节、改善语法等。

4.在反馈时，鼓励学生的优点和进步，增强他们的自信心和积极性。

5.对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生纠正错误，提高学习效果。重点题型整理1.填空题

请根据下列句子，填入正确的动词形式。

例：Iam_____(watch)TV.

答案：watching

解析：根据句意，需要表示正在进行的动作，因此使用现在分词形式。

2.改写句子

请将下列句子改写为一般现在时。

例：IamwatchingTVnow.

答案：IwatchTV.

解析：去掉现在分词，将助动词am改为动词原形，保持主语不变。

3.选择题

请根据下列句子，选出正确的时态。

例：She_____(eat)dinnerwhenIcalledher.

答案：waseating

解析：根据句意，需要表示过去的某个动作，因此使用过去进行时。

4.翻译题

请将下列句子翻译成英文。

例：他通常晚上跑步。

答案：Heusuallyrunsintheevening.

解析：根据句意，使用一般现在时进行翻译。

5.对话题

请根据下列情境，编写一段对话。

情境：A和B在谈论各自的周末计划。

答案：

A:Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mgoingtothemovies.

A:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

B:Ihaven'tdecidedyet.I'mthinkingaboutwatchingacomedy.

解析：根据情境，使用一般现在时进行对话编写。

6.短文题

请根据下列提示，写一篇短文。

提示：描述一个你喜欢的日常活动，并说明为什么喜欢它。

答案：

Ilikeplayingbasketballbecauseitkeepsmefitand