人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案 《摇船调》

人音版（五线谱）三年级下册音乐教案《摇船调》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）三年级下册音乐教案《摇船调》教学内容《摇船调》选自人音版（五线谱）三年级下册音乐教材第六单元。本节课主要内容包括：

1.学唱《摇船调》，掌握歌曲旋律和节奏；

2.识读五线谱，理解音高、音长等基本音乐符号；

3.学习歌曲中的音程跳动，提高音准感知能力；

4.了解《摇船调》的创作背景，培养对民间音乐的兴趣；

5.借助合唱、律动等形式，培养学生的合作精神和音乐表现力。核心素养目标分析本节课围绕《摇船调》展开教学，旨在提升学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的音乐审美能力：通过学唱《摇船调》，感受歌曲的优美旋律和民族特色，培养学生对音乐的感知和欣赏能力；

2.增强学生的音乐表现力：通过合唱、律动等形式，让学生在实践中掌握音乐表达技巧，提升音乐表现力；

3.培养学生的音乐创新能力：在学习过程中，鼓励学生发挥想象，改编或创作歌曲，激发学生的音乐创造力；

4.增进学生对音乐文化的了解：结合《摇船调》的创作背景，让学生了解民间音乐的特点，培养学生对音乐文化的尊重和传承意识；

5.培养学生的团队协作能力：在合唱环节，引导学生相互配合、倾听，提高团队协作能力。学情分析本节课针对的是三年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点：

1.学生层次：三年级学生正处于音乐感知能力迅速发展的阶段，对音乐的兴趣浓厚，但音乐素养和能力方面存在一定差异。部分学生对五线谱的识读和音准掌握较为熟练，而另一部分学生则在音准、节奏感方面有待提高。

2.知识方面：学生在一年级和二年级的音乐学习中，已经掌握了基本的音高、音长、节奏等概念，能进行简单的歌曲演唱。在此基础上，本节课的《摇船调》歌曲学习，将有助于巩固和提升学生的五线谱识读能力和音准感知能力。

3.能力方面：三年级学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教师的教学进度进行歌曲学唱。同时，学生在合唱、律动等实践活动中表现出较强的参与意识，但部分学生在团队协作、音乐表现方面还需加强。

4.素质方面：学生在音乐审美、音乐表现等方面有较大的发展空间。通过学习《摇船调》，学生能够更好地感受民族音乐的魅力，培养音乐审美能力。同时，课程中的合唱、律动等活动有助于提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.行为习惯：三年级学生课堂纪律良好，能积极配合教师完成教学任务。但在音乐实践活动中，部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，对课程学习产生一定影响。

6.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对五线谱的识读能力和音准感知能力的掌握程度，将直接影响本节课的学习效果。教师需要针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保学生能够熟练掌握歌曲旋律和节奏。

（2）能力方面：学生在合唱、律动等实践活动中表现出的参与度和协作意识，将影响课程的教学质量。教师应关注学生的表现，及时调整教学策略，激发学生的积极性，提高团队协作能力。

（3）素质方面：学生音乐审美、音乐表现力的培养需要一个过程，教师需耐心引导，关注学生的成长，使学生在学习过程中不断提升自身音乐素养。教学方法与策略为实现本节课的教学目标，针对学生的学习特点，以下教学方法和策略将贯穿整个课堂：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和示范，为学生讲解《摇船调》的五线谱知识、旋律、节奏等，帮助学生掌握音乐基本技能。

（2）讨论法：在学唱过程中，教师引导学生互相讨论、交流心得，提高学生对音乐的感知和欣赏能力。

（3）案例研究：通过分析《摇船调》的创作背景，让学生了解民间音乐的特点，培养学生对音乐文化的兴趣。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成合唱、律动等任务为目标，激发学生的自主学习动力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景演唱，提高学生的音乐表现力。

（2）游戏：设计音乐游戏，如“猜节奏”、“接龙唱”等，增强学生对音乐知识的兴趣和巩固所学内容。

（3）律动练习：引导学生跟随音乐节奏进行身体律动，培养学生的音乐感知力和协作精神。

（4）合唱练习：组织学生进行合唱，培养团队协作能力，提高学生的音乐表现力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美课件，展示五线谱知识、歌曲旋律、节奏等，便于学生直观地学习。

（2）视频：播放《摇船调》的演唱视频，让学生感受歌曲的魅力，提高音乐审美能力。

（3）在线工具：利用音乐教学软件，如音乐识谱、合唱录音等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（4）乐器：使用钢琴、吉他等乐器，为学生伴奏，增强学生的音乐体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《摇船调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是五线谱吗？它在我们音乐生活中有什么作用？”

展示一些关于五线谱的图片和音乐片段，让学生初步感受五线谱的魅力。

简短介绍五线谱的基本概念及其在音乐中的重要性，为学习《摇船调》打下基础。

2.五线谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五线谱的定义，包括五线谱的主要组成元素（如五线、四个间）。

详细介绍五线谱的记谱方法，通过图表和示意图帮助学生理解音高、音长等概念。

以《摇船调》为例，让学生实际操作，识别五线谱中的音符和节奏。

3.《摇船调》歌曲分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解五线谱在音乐中的应用。

过程：

分析《摇船调》的旋律、节奏和结构，讲解歌曲中的音程跳动和音乐特点。

引导学生感受歌曲的情感表达，理解五线谱在传达音乐情感上的作用。

讨论歌曲创作背景，增强学生对民间音乐的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《摇船调》的演唱技巧或表演形式。

每组提出一个关于如何更好地表现歌曲的建议，并进行讨论。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《摇船调》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱技巧、表演形式等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱在音乐学习中的重要性。

过程：

简要回顾五线谱的基本知识、《摇船调》的分析和讨论成果。

强调五线谱在音乐学习和表演中的作用，鼓励学生继续探索和应用五线谱。

布置课后作业：要求学生练习《摇船调》的演唱，并尝试创作一段简单的五线谱旋律。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐基础知识》：介绍五线谱的起源、发展及基本使用方法，帮助学生更深入地理解五线谱。

-《民间音乐欣赏》：精选我国各地民间音乐作品，分析其音乐特色和五线谱应用，提高学生对民间音乐的兴趣。

-《合唱与指挥》：介绍合唱的基本技巧和指挥方法，为学生课后自主练习合唱提供指导。

2.课后自主学习和探究：

（1）五线谱学习：

-学生可以自行查找五线谱的相关资料，了解更多五线谱的知识，如音符、节奏、音程等。

-尝试分析其他音乐作品的五线谱，对比不同作品的旋律和节奏特点。

（2）民间音乐探究：

-学生可以查阅有关民间音乐的资料，了解不同地区民间音乐的特点和五线谱的应用。

-尝试创作一首具有民间音乐风格的五线谱作品，感受民间音乐的魅力。

（3）合唱实践：

-学生可以组织课后合唱活动，练习合唱技巧，提高团队协作能力。

-学习指挥基本技巧，尝试指挥合唱，培养音乐领导力。

（4）音乐欣赏：

-学生可以欣赏更多国内外优秀音乐作品，分析其五线谱结构和音乐特点。

-撰写音乐欣赏短文，分享自己的音乐感悟和心得。课后作业1.创作题：运用《摇船调》所学的五线谱知识，创作一段简短的旋律，并标注节奏。

示例答案：创作一段4小节的旋律，每小节4拍，以C大调为基础。

2.分析题：分析《摇船调》中出现的音程跳动，并说明其在歌曲中的作用。

示例答案：《摇船调》中出现了三度、四度音程跳动，它们增加了歌曲的旋律丰富性和美感。

3.演唱题：练习演唱《摇船调》，注意音准和节奏的准确性，可录制演唱视频。

示例答案：学生录制自己演唱《摇船调》的视频，展现对歌曲的掌握程度。

4.论述题：简述《摇船调》的五线谱特点及其在民间音乐中的应用。

示例答案：《摇船调》五线谱旋律优美，节奏明快，体现了民间音乐的特色，展示了五线谱在民间音乐中的重要作用。

5.创意题：设计一种适合《摇船调》的律动或舞蹈动作，并说明其创意来源。

示例答案：设计一个模仿摇船动作的律动，通过身体摇摆、手臂划动等动作，表现出歌曲中的摇船情景。创意来源于歌曲的主题和节奏。板书设计1.五线谱基础知识

-五线谱的组成：五线、四个间

-音符的识读：全音符、二分音符、四分音符

-音高的表示：高音谱号、低音谱号

2.《摇船调》歌曲分析

-歌曲结构：一段体

-歌曲节奏：4/4拍

-歌曲旋律：优美、流畅

-歌曲情感：欢快、热情

3.合唱与律动实践

-合唱技巧：音准、节奏、和声

-律动动作：摇船、划桨、起航

4.课后作业布置

-创作一段简短旋律

-分析《摇船调》的音程跳动

-演唱《摇船调》并录制视频

-论述《摇船调》的五线谱特点

-设计适合《摇船调》的律动或舞蹈动作教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在学习《摇船调》的五线谱知识和歌曲演唱时，表现出不同的学习状况。以下是我对教学效果的反思以及相应的改进措施。

1.反思活动：

-观察学生在课堂上的参与程度，发现部分学生在歌曲演唱和律动练习中不够积极。

-课后收集学生的作业和反馈，评估他们对五线谱知识和歌曲掌握的程度。

-与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.改进措施：

-针对学生参与度不高的问题，我将在未来教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-加强课堂上的个别辅导，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，以提高他们的五线谱识读和歌曲演唱能力