2023三年级英语下册 Fun Time 2（Recycle 2）教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）教案人教精通版（三起）教材分析《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》是人教精通版（三起）中的一课，旨在通过趣味活动复习和巩固前五个单元的语言点。本章节内容紧贴课本，以“Recycle2”为主题，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中加强对词汇、句型和日常对话的理解与运用。课程内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的听说读写综合语言运用能力，符合三年级学生的认知水平和发展需求，为后续学习奠定坚实基础。核心素养目标分析《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》围绕核心素养目标，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能在语言能力方面，进一步掌握和运用前五个单元的核心词汇和句型，提高日常交流的流利度和准确性；在思维品质方面，通过问题解决和小组合作活动，发展逻辑思维和批判性思维，增强语言表达的条理性和逻辑性；在文化意识方面，通过多元文化的教学内容，拓宽国际视野，增进对不同文化的理解和尊重；在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高学生自我管理和调控学习过程的能力。本章节的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能熟练运用前五个单元的重点词汇和句型进行日常交流。

2.学生能在实际语境中正确使用一般现在时和一般过去时。

难点：

1.对一般现在时和一般过去时的运用容易混淆。

2.在小组活动中，学生协作和语言输出的连贯性。

解决办法：

1.利用课本中的故事和歌曲，设计时态对比练习，通过直观的情景对比，帮助学生理解和区分两种时态。

2.通过角色扮演和小组讨论，提供丰富的语言实践机会，让学生在实际运用中加强记忆。

3.教师在活动中提供语言支架，如词汇卡片、句型提示等，帮助学生克服语言输出障碍，提高表达的连贯性。

4.设计不同难度层次的练习，针对不同学生的学习水平，提供个性化指导，确保每位学生都能在自身基础上得到提高。

突破策略：

1.采用分层教学，针对不同学生的学习能力，设计难易适度的任务，使每位学生都能体验到成就感。

2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生相互纠错、相互学习，培养学生的自主学习能力。

3.定期进行复习巩固，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、学生用平板电脑。

2.软件资源：教学管理系统、英语学习软件、电子教科书、语音识别软件。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教案、教学PPT、教学视频、互动式学习软件、在线测试题库。

5.教学手段：情景教学、任务驱动、合作学习、分层教学、游戏化学习。

6.辅助材料：词汇卡片、句型挂图、角色扮演道具、学习记录表。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《FunTime2（Recycle2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语描述过去和现在的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语时态的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和一般过去时的基本概念。一般现在时描述的是经常发生或习惯性的动作；一般过去时则用于描述已经发生的动作或事件。它们是英语交流中非常重要的时态，帮助我们清晰表达不同时间段的动作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这两种时态在实际对话中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地描述事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与前五个单元主题相关的实际问题，用所学时态进行描述。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在模拟情景中运用一般现在时和一般过去时。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际对话中使用一般现在时和一般过去时”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英语中一般现在时和一般过去时的概念、重要性及实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这两种时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常交流中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《2023三年级英语下册FunTime2（Recycle2）》围绕前五个单元的核心知识点进行复习和梳理。以下是本章节涉及的知识点，与课本内容紧密关联，实用性较强。

一、词汇

1.词汇复习：通过本章节的学习，复习前五个单元的重点词汇，如动物、颜色、家庭成员、食物、天气等。

2.词汇拓展：根据课程内容，拓展相关词汇，如描述动作的词汇、表达情感的词汇等。

二、语法

1.时态：重点复习一般现在时和一般过去时，学会在实际语境中正确运用。

-一般现在时：描述经常发生或习惯性的动作。

-一般过去时：描述已经发生的动作或事件。

2.句型结构：复习和巩固课本中的常用句型，如：

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

-Howmany...doyouhave?（你有多少……？）

三、口语表达

1.日常对话：通过课程学习，掌握日常交流中的基本句型和表达方式，如：

-Greetings（问候）

-Introductions（介绍）

-Expressinglikesanddislikes（表达喜好）

-Askingandgivinginformation（询问和提供信息）

2.功能用语：复习和拓展表达不同场景下的功能用语，如：

-在超市购物时的用语

-在餐厅点餐时的用语

-描述天气情况时的用语

四、听力

1.语音辨识：通过听力练习，提高学生对英语语音的辨识能力，特别是元音和辅音的区分。

2.对话理解：学会从听力材料中获取关键信息，理解日常对话内容。

五、阅读

1.故事阅读：通过阅读有趣的故事，提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2.信息获取：从短文中获取关键信息，回答相关问题。

六、写作

1.书面表达：学会用英语书写简单的句子和段落，如描述个人喜好、家庭成员等。

2.应用文写作：尝试书写简单的应用文，如日记、书信等。

七、文化意识

1.了解英语国家的文化背景，如节日、饮食、家庭生活等。

2.培养学生的跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本章节的教学中，我尝试通过角色扮演和小组讨论等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

2.结合课本内容，我设计了一系列分层教学活动，使不同水平的学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般现在时和一般过去时的运用仍存在混淆，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。

2.部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为我对小组活动的管理和组织还不够细致，导致学生未能充分展示自己。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生对时态的混淆，我将在教学中增加对比练习，通过更多实际例句和情景模拟，帮助学生清晰地区分和运用两种时态。

2.在组织小组活动时，我会更加关注学生的参与情况，适时调整分组和任务分配，确保每位学生都能在活动中发挥积极作用。此外，我将加强对小组活动的引导和评价，鼓励学生互相支持和协作，提高活动效果。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点词汇：动物、颜色、家庭成员、食物、天气等词汇复习。

-语法点：一般现在时和一般过去时的正确运用。

-口语表达：日常对话的基本句型和功能用语。

-听力理解：语音辨识和对话理解能力的提升。

-阅读理解：故事阅读和信息获取技巧。

②教学活动设计

-导入新课：通过提问引发学生对时态应用的思考。

-新课讲授：理论介绍、案例分析、重点难点解析。

-实践活动：分组讨论、角色扮演、成果展示。

-小组讨论：围绕时态在实际生活中的应用进行深入探讨。

-总结回顾：对所学知识点进行梳理和强调。

③板书设计

-左侧：列出重点词汇和语法点，用不同颜色标出时态关键词。

-中间：画出思维导图，将口语表达、听力、阅读理解等知识点串联起来。

-右侧：展示重要的句型和功能用语，以及对应的实际场景。

-底部：简要记录小组讨论的要点和学生的疑问。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课本主题相关的英语小故事，如关于动物、家庭、食物和天气等主题的绘本或文章。

-视频资源：选取一些适合小学生的英语学习视频，如英语儿歌、动画短片、教育节目等，内容涉及本节课所学的词汇和语法点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。

-教师可提供阅读材料和视频资源的清单，帮助学生选择合适的材料。

-教师在课后可设立答疑时间，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟记录下来，与同学分享，提高语言表达能力。

阅读材料：

1.动物主题：TheVeryHungryCaterpillar（《好饿的毛毛虫》）等绘本，让学生在阅读中学习动物名词和一般现在时。

2.家庭主题：David'sFamily（《大卫的家庭》）等故事书，通过阅读了解家庭成员和相关动词的一般过去时态。

3.食物主题：推荐阅读材料如StoneSoup（《石头汤》），学习食物名词和一般现在时态的描述。

4.天气主题：阅读关于不同天气情况的短文，学习相关词汇和一般过去时态的运用。

视频资源：

1.动画短片：选取一些英语儿歌或动画短片，如SuperSimpleSongs（《超级简单儿歌》）中的相关歌曲，帮助学生记忆词汇和语法点。

2.教育节目：推荐如PeppaPig（《小猪佩奇》）等英语儿童节目，让学生在观看中学习日常对话和时态运用。

3.网络资源：利用学校或家庭网络资源，观看英语学习平台上的相关教学视频，如英语语法讲解、词汇游戏等。课堂1.课堂评价：

-通过提问和观察，了解学生对重点词汇和语法点的掌握情况，检查他们对一般现在时和一般过去时的运用能力。

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的口语表达、听力理解、阅读理解和写作能力。