26方帽子店（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

26方帽子店（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：26方帽子店

2.教学年级和班级：三年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年统编版语文课程

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解课文内容，掌握生字词，理解故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养学生探究和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于发现身边美好事物的品质。

三、教学内容

1.课文内容：通过阅读课文，使学生了解方帽子店的由来，以及故事中的人物和情节。

2.生字词：引导学生学习本课的生字词，理解其意义和用法。

3.故事情节：引导学生分析故事情节，理解故事的主题和寓意。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问或故事导入，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，标记生字词，理解故事情节。

3.小组合作：组织学生分组讨论，探究故事中的问题，共同解决问题。

4.总结提升：教师引导学生总结故事的主题和寓意，强调生活中的美好事物。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其对课文的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解其对生字词的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，了解其对课程的满意度。

六、教学资源

1.课文：统编版语文三年级下册第26课《方帽子店》

2.生字词卡片：用于帮助学生学习生字词

3.故事情节分析表格：用于引导学生分析故事情节核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言素养：通过学习课文中的生字词，培养学生运用语言的能力，提高其语言表达的准确性。

2.思维素养：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力，使其能够独立思考并解决问题。

3.审美素养：通过欣赏课文中的故事，培养学生的审美情趣，使其能够发现生活中的美好事物。

4.文化素养：通过了解方帽子店的由来，让学生了解我国传统文化，增强其文化认同感。

5.社会素养：通过学习故事中的社会现象，培养学生的社会责任感，使其能够关注身边的社会问题。

6.创新素养：通过探究故事中的问题，培养学生的创新思维，使其能够勇于尝试新事物。

7.合作素养：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，使其能够与他人共同解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

（1）生字词的学习与运用：本课的生字词较多，学生需要掌握其读音、意义和用法，以便能够准确地运用到实际语境中。

（2）故事情节的理解与分析：本课的故事情节较为复杂，学生需要能够理解故事的发展脉络，并能对其进行分析。

（3）主题的把握与领悟：本课的主题具有一定的深度，学生需要能够把握住主题，并能够领悟其内涵。

2.难点：

（1）生字词的学习与运用：部分生字词较为生僻，学生可能难以掌握其读音和意义。

（2）故事情节的理解与分析：部分学生可能难以理解故事情节的发展脉络，难以对其进行分析。

（3）主题的把握与领悟：部分学生可能难以把握住主题，难以领悟其内涵。

3.解决办法：

（1）对于生字词的学习与运用，可以通过制作生字词卡片，让学生进行反复的认读和运用，从而达到熟练掌握的目的。

（2）对于故事情节的理解与分析，可以通过分段阅读、提问等方式，引导学生逐步理解故事情节，并对其进行分析。

（3）对于主题的把握与领悟，可以通过讨论、思考等方式，引导学生深入理解主题，并领悟其内涵。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：用于介绍方帽子店的由来、故事情节等基础知识，使学生能够快速了解和掌握相关内容。

（2）讨论法：用于引导学生分析故事情节，理解故事主题，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：用于分析故事中的社会现象，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：用于探究故事中的问题，引导学生通过小组合作的方式，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

2.教学策略：

（1）情境教学策略：通过创设故事情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和感受故事内容。

（2）问题驱动策略：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

（3）合作学习策略：通过组织学生进行小组合作，鼓励学生共同解决问题，培养学生的团队协作能力和合作精神。

（4）个性化教学策略：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况进行有针对性的指导，使每个学生都能够得到充分的发展。

3.教学活动设计：

（1）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生分别扮演故事中的角色，感受故事情节，增强学生的情感体验。

（2）实验：通过设计实验，让学生亲身体验方帽子店的制作过程，加深学生对方帽子店的理解。

（3）游戏：通过设计游戏，让学生在游戏中学习和运用生字词，提高学生的学习兴趣。

（4）讨论会：通过组织讨论会，让学生就故事情节、主题等进行讨论，促进学生之间的交流和互动。

4.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示课文内容、生字词、故事情节等，使学生能够更直观地了解和掌握相关知识。

（2）视频：用于播放与课文相关的视频，使学生能够更直观地感受故事情境，增强学生的情感体验。

（3）在线工具：用于在线生字词学习、故事情节分析等，提高学生的学习效率。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其对课文的掌握程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解其对生字词的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，了解其对课程的满意度。

4.学生作品：评价学生角色扮演、实验、游戏等教学活动的表现，了解其对故事情节、主题等的理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方帽子店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方帽子店是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方帽子店的图片或视频片段，让学生初步感受方帽子店的魅力或特点。

简短介绍方帽子店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方帽子店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方帽子店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方帽子店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方帽子店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方帽子店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方帽子店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方帽子店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方帽子店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对方帽子店未来发展的影响，以及如何应用方帽子店解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方帽子店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方帽子店的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方帽子店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方帽子店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方帽子店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方帽子店。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方帽子店的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课文原文：统编版语文三年级下册第26课《方帽子店》。

（2）生字词卡片：用于帮助学生学习生字词。

（3）故事情节分析表格：用于引导学生分析故事情节，理解故事的主题和寓意。

（4）故事插图：用于增强学生对方帽子店的视觉感受，帮助学生更好地理解故事情节。

（5）故事音频：用于学生跟随音频一起朗读课文，提高学生的朗读能力。

（6）故事视频：用于学生观看故事视频，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解故事情节。

（7）故事相关资料：包括与方帽子店相关的文化背景、历史故事等，帮助学生更深入地了解方帽子店的文化内涵。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中与父母一起阅读课文，共同学习生字词，理解故事情节。

（2）学生可以利用课余时间，以小组为单位，开展故事情节分析活动，深入理解故事的主题和寓意。

（3）学生可以利用网络资源，查找与方帽子店相关的文化背景、历史故事等，拓宽自己的知识面。

（4）学生可以在家中与父母一起观看故事视频，增强自己的视觉体验，更好地理解故事情节。

（5）学生可以在家中与父母一起进行角色扮演，模拟故事情节，提高自己的语言表达能力。

（6）学生可以在家中与父母一起进行故事创作，以方帽子店为背景，编写自己的故事。

（7）学生可以在家中与父母一起进行故事绘画，以方帽子店为题材，创作自己的绘画作品。

（8）学生可以在家中与父母一起进行故事朗诵，以方帽子店为题材，进行朗诵练习。

（9）学生可以在家中与父母一起进行故事表演，以方帽子店为题材，进行表演练习。

（10）学生可以在家中与父母一起进行故事讨论，以方帽子店为话题，进行深入讨论。板书设计①重点知识点：方帽子店的由来、故事情节、主题寓意。

②关键词：方帽子、帽子店、由来、故事、情节、主题、寓意。

③句：方帽子店的由来和故事情节，揭示了生活中的美好事物，寓意着对生活的热爱和关注。

①艺术性：设计方帽子店的插图，用生动形象的方式展示方帽子店的场景，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

②趣味性：设计方帽子店的卡通形象，用活泼可爱的风格展示方帽子店的氛围，激发学生的主动性和参与度。

③实用性：板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆，同时具有艺术性和趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和生动性。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3.通过角色扮演等活动，激发学生的参与感和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，需要提高学生的自我管理能力。

2.在教学方法方面，需要更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。

3.在教学评价方面，需要更加多元化，不仅关注学生的学习成绩，也要关注学生的学习过程和态度。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，要加强课堂纪律，建立一套明确的课堂纪律规则，并严格执行。同时，鼓励学生自我管理，培养他们的自律能力。

2.在教学方法方面，要增加实践环节，让学生有更多的机会亲身体验和操作。同时，也要注重理论知识的讲授，使学生能够全面掌握知识。

3.在教学评价方面，要多元化评价，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注他们的学习过程和态度。可以采用自我评价、同伴评价、教师评价等多种方式，综合评价学生的学习情况。

4.在教学特色创新方面，可以尝试引入更多的教学资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和生动性。同时，也可以采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。通过角色扮演等活动，激发学生的参与感和创造力。

5.在存在主要问题方面，对于课堂纪律问题，可以尝试建立一套明确的课堂纪律规则，并严格执行。对于实践能力培养问题，可以增加实践环节，让学生有更多的机会亲身体验和操作。对于评价方式单一问题，可以采用多元化评价，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注他们的学习过程和态度。课后作业1.请简要概括方帽子店的由来和故事情节。

2.请分析方帽子店的主题寓意，并结合实际生活，谈谈你的理解和感悟。

3.请对方帽子店中的角色进行简要评价，并说明你的理由。

4.请对方帽子店的写作手法进行简要分析，并谈谈你对其写作技巧的看法。

5.请对方帽子店的插图进行简要评价，并说明你的理由。

答案：

1.方帽子店的由来和故事情节：方帽子店起源于一家帽子店老板坚持卖方形帽子，尽管方形帽子并不受欢迎，但他仍然坚持自己的想法。故事讲述了方形帽子店老板的固执和坚持，最终赢得了顾客的认可和尊重。

2.方帽子店的主题寓意：方帽子店的主题寓意是坚持自己的想法和信念，即使面临困难和挑战，也要坚持不懈。这个主题寓意可以启发我们在现实生活中要坚持自己的信念，勇敢面对困难，不断努力。

3.方帽子店中的角色评价：方形帽子店老板是一个固执而坚定的人，他的坚持和毅力值得赞扬。尽管他的方形帽子并不