2023三年级数学上册 二 快乐大课间-两位数乘一位数 信息窗2 两位数乘一位数（进位）的笔算乘法说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗2两位数乘一位数（进位）的笔算乘法说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学数学三年级上册第六单元“两位数乘一位数”的第一课时，主要内容为“两位数乘一位数（进位）的笔算乘法”。本节课是在学生已经掌握了乘法口诀和一位数乘两位数的基础上进行学习的，通过学习，使学生掌握笔算两位数乘一位数的方法，并能够正确熟练地进行计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过“快乐大课间”这一情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。教材通过信息窗2的呈现，让学生观察、思考、探索，发现两位数乘一位数的笔算方法，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

本节课的教学设计以学生为主体，注重学生的自主探究和合作交流，教师引导学生掌握笔算方法，并及时进行练习，使学生在实践中巩固知识，提高计算能力。同时，教师要关注学生的个体差异，对不同层次的学生进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过观察、思考和探索，让学生发现并理解两位数乘一位数的笔算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，构建两位数乘一位数的笔算模型，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：鼓励学生与同伴交流思考过程和计算方法，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。学情分析本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如掌握了一位数的乘法口诀，能够进行一位数乘两位数的计算。然而，对于两位数乘一位数的进位笔算方法，他们可能还较为陌生，需要通过观察、实践和探索来理解和掌握。

在知识方面，学生们已经了解了乘法的概念，能够进行简单的乘法计算。然而，对于两位数乘一位数的进位笔算方法，他们可能还存在一些困惑，例如如何判断进位以及如何进行进位操作。因此，在学习本节课时，学生们需要通过观察、实践和探索来理解和掌握两位数乘一位数的进位笔算方法。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。这些能力对于学习两位数乘一位数的进位笔算方法具有重要意义。然而，部分学生可能在逻辑推理和问题解决方面还存在一定的困难，需要教师进行针对性的辅导和指导。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和合作意识。他们乐于参与课堂活动，愿意与同伴交流和分享。这些素质对于学习两位数乘一位数的进位笔算方法具有积极的影响。同时，学生们可能还存在一定的个体差异，例如学习习惯、学习方法和学习态度等方面。教师需要关注这些差异，采取适当的教学策略进行教学。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在以下特点：有的学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂活动；有的学生可能较为内向，不太愿意主动表达自己的想法；有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行引导和关注。这些特点对于学习两位数乘一位数的进位笔算方法具有一定的影响。教师需要关注学生的个体差异，采取适当的teachingmethodsandstrategiestocatertotheneedsofdifferentstudents.

Intermsoflearningimpact,thestudents'existingknowledge,abilities,andqualitywillhaveacertaineffectontheirlearningofthetwo-digitmultiplicationwithone-digitcarrying.Ontheonehand,theirexistingknowledgeandabilitieswillprovideagoodfoundationforlearningthenewknowledge,makingiteasierforthemtounderstandandmasterthemethodoftwo-digitmultiplicationwithone-digitcarrying.Ontheotherhand,theirindividualdifferencesinlearninghabits,methods,andattitudeswillrequireteacherstopayattentiontoandadoptappropriateteachingstrategiestocatertotheirneeds.

Insummary,thestudentsinthisclasshaveacertainfoundationinmathematics,buttheystillneedtounderstandandmasterthemethodoftwo-digitmultiplicationwithone-digitcarrying.Teachersshouldpayattentiontotheirindividualdifferences,adoptappropriateteachingmethodsandstrategies,andprovidetargetedguidanceandassistancetohelpthemimprovetheirlogicalreasoning,problem-solving,andcommunicationabilities,andultimatelyachievethelearningobjectivesofthiscourse.教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“快乐大课间”的情境，让学生身临其境地感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.观察发现法：引导学生观察两位数乘一位数的笔算过程，发现其中的规律和特点，培养学生的观察能力和思维能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行两位数乘一位数的笔算操作，通过实践加深对笔算方法的理解和掌握。

4.合作交流法：鼓励学生与同伴进行思考和计算方法的交流，培养学生的数学交流能力和团队协作能力。

5.问题解决法：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示两位数乘一位数的笔算过程和实例，让学生更直观地理解和掌握笔算方法。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学游戏、互动教学平台等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：使用计数器、骰子等实物教具，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和动手能力。

4.分组讨论：将学生分成小组，进行讨论和交流，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

5.练习册和作业：布置相关的练习册和作业，让学生在课后进行巩固和提高，及时检查学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两位数乘一位数（进位）的笔算乘法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笔算乘法吗？它在我们日常生活中的哪些地方用到？”

展示一些关于日常购物、计算学费等实际场景的图片或视频片段，让学生初步感受笔算乘法的重要性。

简短介绍笔算乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘一位数的基本概念、计算步骤和原理。

过程：

讲解两位数乘一位数的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍两位数乘一位数的计算原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘一位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘一位数的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调两位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘一位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数乘一位数的实际应用案例，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：分享一些与两位数乘一位数相关的数学故事，如数学家的小故事、历史上的数学成就等，以激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：提供一些与两位数乘一位数相关的数学游戏，如算术接龙、数学迷宫等，让学生在游戏中练习和巩固两位数乘一位数的方法。

-实际应用案例：提供一些实际生活中的应用案例，如购物时的计算、家庭预算的制定等，让学生了解两位数乘一位数在实际生活中的重要性。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的Journey》等，让学生了解数学家的故事和数学在现实世界中的应用。

2.拓展建议

-让学生阅读数学故事，了解数学家的小故事和历史上的数学成就，激发对数学的兴趣和好奇心。

-组织学生参与数学游戏，如算术接龙、数学迷宫等，通过游戏的方式练习和巩固两位数乘一位数的方法。

-鼓励学生观察和分析日常生活中的实际应用案例，如购物时的计算、家庭预算的制定等，了解两位数乘一位数在实际生活中的重要性。

-推荐学生观看与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的Journey》等，了解数学家的故事和数学在现实世界中的应用。课后作业1.计算练习：完成课后练习册中的两位数乘一位数的进位笔算题目，要求学生独立完成，并检查答案是否正确。

2.实际应用：请学生从生活中选择一个实际场景，运用今天学到的两位数乘一位数的笔算方法进行计算，并将结果记录下来。

3.问题解决：请学生尝试解决一个两位数乘一位数的实际问题，如购物时的总价计算、分配物品的数量等，并将解决过程和答案记录下来。

4.小组合作：与同桌或小组成员合作，选择一个两位数乘一位数的实际问题，共同探讨解决方法，并将讨论过程和答案记录下来。

5.自我挑战：尝试解决一些两位数乘一位数的进位笔算题目，如两位数乘以两位数、三位数乘以一位数等，并记录解答过程和答案。板书设计1.重点知识点

-两位数乘一位数的定义和计算方法

-进位的概念和进位的方法

-两位数乘一位数的笔算步骤和注意事项

2.关键词

-乘法：两位数乘一位数

-进位：满十进一

-笔算：按照步骤计算

3.关键句

-两位数乘一位数需要先乘一位数，再乘十位上的数，最后进行进位

-在计算过程中，要注意满十进一，确保计算结果准确

-两位数乘一位数的笔算步骤包括：先乘、再加、进位、写结果

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置一定量的两位数乘一位数的笔算题目，要求学生独立完成，并检查答案是否正确。

2.实际应用：请学生从生活中选择一个实际场景，运用所学到的两位数乘一位数的笔算方法进行计算，并将结果记录下来。

3.问题解决：请学生尝试解决一个两位数乘一位数的实际问题，如购物时的总价计算、分配物品的数量等，并将解决过程和答案记录下来。

4.小组合作：与同桌或小组成员合作，选择一个两位数乘一位数的实际问题，共同探讨解决方法，并将讨论过程和答案记录下来。

5.自我挑战：尝试解决一些两位数乘一位数的进位笔算题