吉林省通化市初中历史七年级期末上册深度自测考试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、2021年10月17日，中国现代考古学诞生100周年纪念大会召开。100年前，中国某古人类遗址被发现，引起世界关注。以下图片反映了该古人类体质和生产工具等信息。据此判断该人类是（

）

A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人

2、以疏导为主的治水，就是依据地势的高低，疏导高地的川流积水，使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。发明这种方法的部落首领治水有功，受到民众爱戴。他是（

）A．炎帝B．尧C．舜D．禹

3、2022年9月9日，英女王伊丽莎白二世去世，其子查尔斯三世继位。中国历史上开启这种王位由一个家族世代承袭的制度是（）A．西周B．夏朝C．秦朝D．商朝

4、中华文明源远流长，成就辉煌，有文字可考的历史是从下列哪个朝代开始的（

）A．夏朝B．西周C．商朝D．战国

5、考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现中，可以用于研究半坡居民生产生活状况的是（

）A．

B．

C．

D．

6、“民之饥，以其上食税之多；民之难治，以其上之有为，是以难治。”老子主张A．民贵君轻，行仁政B．事物是对立统一的C．无为而治，缓和矛盾

7、阅读下面的《秦朝疆域图》，我们能获取的信息是（

）

①秦先后灭掉六国的顺序

②秦朝的都城咸阳

③秦设置了加强对边疆地区管辖的重要机构(如辽东郡、陇西郡、南海郡等)

④内防御匈奴修筑的秦长城

⑤开凿著名的水利工程灵渠

⑥秦朝的疆域四至A．①②③④⑤B．①②④⑤⑥C．①②⑧④⑥D．②③④⑤⑥

8、下列历史事件，根据时间先后顺序排列正确的是（

）

①齐桓公打着“尊天子、攘四夷”的旗号，号令诸侯

②项羽及其部下被刘邦包围在垓下

③900多个农民被征发去渔阳戍守长城

④商鞅与秦国旧贵族势力辩论施行变法A．①④②③B．①②③④C．①④③②D．①③④②

9、西汉初年统治者面临的首要课题是（

）A．发展农业生产B．提倡节俭C．以德化民D．加强中央集权统治

10、西汉王朝的鼎盛时期是在A．汉高祖时期B．文景时期C．汉武帝时期D．光武帝时期

11、毛泽东曾说:“人常说‘秀才造反,十年不成’。刘秀是个例外,十年不鸣,一鸣惊人。他在家读书,安分守己,一旦造反,倒海翻江,轰轰烈烈,白手起家,创建了一个新的王朝。”刘秀创建的新的王朝是()A．秦朝B．西汉C．东汉D．西周

12、两千多年前，中国的陈胜高呼：“王侯将相宁有种乎？”二百多年前，法国的伏尔泰也质疑：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”二人的共同观点是（

）A．主张民主法制B．反对封建等级制度C．主张保护私有财产D．反对封建迷信

13、“瑜、普为左右督，各领万人，与备并进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大...《三国志》记述的这一事件A．促进了北方民族的大交融B．为曹操统一北方奠定基础C．造成了三国鼎立这一局面D．为三国鼎立局面奠定基础

14、他266年称帝建国后采取一系列经济措施以发展生产，社会出现了一片繁荣景象；他结束了分裂长达半个多世纪的三国时代，成为又一位统一全国的皇帝。他是A．司马懿B．司马炎C．司马昭D．司马光

15、孝文帝择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。这反映孝文帝改革的举措之一是（

）A．通汉婚B．用汉语C．穿汉服D．改汉姓

16、贾思勰在《齐民要术》中写道，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”。该著作总结了我国古代（

）A．天文学成就B．农学成就C．地理学成就D．史学成就

17、如下图漫画反映的加强中央集权的措施，与其实施者对应正确的是

A．分封——周公B．废分封——秦始皇C．休养生息——汉高祖D．推恩——汉武帝

18、在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用和推广的时期是在（

）A．商朝B．西周C．春秋时期D．战国时期

19、“他们”接近于现代人，他们的体质、容貌已经基本脱离了猿人的原始特征。其头骨已经具有现代人的形状，前额高起，眉骨趋向薄平，口喙后退，下颌明显，脑壳变薄，脑容量增长到接近现代人的平均脑容量。材料中的“他们”应是A．北京人B．元谋人C．山顶洞人D．半坡人

20、某同学用“政权分立”“江南开发”“北方民族大交融”几个关键词，概括中国某历史时期的阶段特征，该时期是（

）A．史前时期B．夏商西周时期C．秦汉时期D．三国两晋南北朝时期二、综合题

21、改革是推动历史发展和社会进步的重要动力。阅读下列材料，回答问题。材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。主要内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

(1)根据材料一及所学知识，指出最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项？材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……——《战国策·秦策一》

(2)从材料二中可以看出商鞅是怎样推行改革的？材料三：行之十年，秦民大说（说），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。——《史记·商君列传》

(3)依据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法对秦国发展的影响。

(4)综合上述材料，你对变法改革有何看法？

22、某校七年级（2）班同学以“秦的统一”为主题开展探究活动，请你参与。

【统一原因】材料一：秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。——摘编自樊树志《国史十六讲》

【巩固措施】材料二：由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。——摘编自《中国通史》

【历史意义】材料三：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。——摘编自郭沫若《中国史稿》等

(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦能够统一全国的原因。

(2)根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，简述秦朝实行郡县制的影响。

(3)根据材料三，概括秦统一的历史意义。

23、了解历史名人，探究文明历程，感悟文明魅力。阅读下列材料，回答问题。材料一：他在家庭的熏陶下，从小勤奋好学，饱读诗书。青年时游历名山大川，实地考察风土人情，收集史料。他立志继承父亲遗志撰写史书。继任太史令后，用十多年的时间写出了一部不朽的历史巨著。材料二：王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，据说他用池中水蘸笔习字，染黑于一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出自家体。材料三：我搜集经传书籍，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明。比如农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时……等。我将这些农、林、牧、副、渔等方面的生产技术和经验，以及帮助谋生的经验技术，都写在了书里。

(1)材料一中的“他”指的是谁？他用十多年的时间，写出了哪一历史巨著？

(2)材料二中的王羲之在书法艺术上的杰出代表作品是什么？

(3)材料三中的“我”撰写了哪一农业科学技术著作？

(4)从以上材料中，我们能够学习中国古代科学家的什么精神？

24、阅读材料，回答问题

(1)观察下面百家争鸣的思维导图，根据思想主张分别写出C、D、E对应的思想学派。

(2)百家争鸣出现于哪历史时期？有何历史作用？

25、文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。【文字的发展】材料一：

图一

图二

(1)请写出材料一中图一文字的名称。我国有文字可考的历史始于何时？图二中秦朝统一推行的文字有什么作用？【思想的光辉】材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学……、齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。

(2)材料二反映了春秋战国时期中国思想学术领域出现了怎样的局面？并列举儒、道、法三家代表人物。（各举一例即可）【文化的弘扬】材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本