北师大版四年级上册数学练习六

北师大版四年级上册数学练习六一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握小数加减法的运算方法，能正确、迅速地计算小数加减法。2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们在生活中运用数学知识的意识。三、教学难点与重点重点：小数加减法的运算方法，以及如何在实际问题中运用小数加减法。难点：如何引导学生将实际问题抽象为小数加减法问题，并运用所学知识解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题纸质版。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明去超市购物，购买了一瓶饮料3.5元，又购买了一袋薯片2.8元，请问小明一共花费了多少钱？2.讲解例题：以小明购物的例子，讲解小数加减法的运算方法。将饮料和薯片的单价写在一起，3.5元和2.8元，然后进行小数加法运算，得到6.3元。a.2.3+1.5=b.5.62.7=c.4.2+3.1=d.9.84.7=4.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。5.检查练习题完成情况，选取部分学生进行答案展示，并对答案进行讲解。六、板书设计黑板上写出小明购物的例子，以及小数加减法的运算方法，如下：饮料：3.5元薯片：2.8元总价：6.3元七、作业设计1.请同学们完成练习六中的第2题至第5题。2.家长监督学生完成作业，并签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了小数加减法的运算方法，并能运用到实际问题中。但在课堂中，部分学生对小数点对齐的概念掌握不牢固，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：请同学们在生活中寻找更多的小数加减法问题，尝试用所学知识解决。例如，购买水果时，计算购买苹果和香蕉需要支付的总价。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.小数加减法的运算方法：本节课的核心内容是小数加减法的运算方法。教师需要关注学生对小数点对齐的理解和运用，以及他们在实际问题中运用小数加减法的熟练程度。2.实际问题解决能力：教师应关注学生是否能将实际问题抽象为小数加减法问题，并运用所学知识解决。这需要教师在教学过程中提供足够的实例，引导学生将数学知识与生活实际相结合。二、重点难点细节补充和说明a.讲解小数加减法的运算规则，强调小数点对齐的重要性。b.通过具体的例题，展示小数加减法的运算过程，并解释每一步的操作。c.引导学生进行实际操作，例如在黑板上板演，或者使用计算器进行验证。d.强调在实际问题中，要将问题中的数量转化为小数形式，然后进行小数加减法运算。a.提供丰富的实际问题情境，例如购物、烹饪、制作饮料等。b.引导学生观察问题中的数量关系，将问题转化为小数加减法形式。c.分步骤地引导学生进行问题解决，例如先计算单品的价格，然后计算总价。d.鼓励学生分享自己的解题过程，互相学习和交流。a.设定明确的学习要求，例如完成练习题后必须进行自我检查。b.提供样例，展示如何进行自我检查，例如检查计算结果是否正确，是否保持了小数点对齐等。c.引导学生进行自我反思，思考自己在解题过程中可能出现的错误，以及如何避免这些错误。d.定期进行学习习惯的反馈和评价，鼓励学生持续改进和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数加减法运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以适当地增加语气词，使讲解更加生动形象。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答问题，以检查他们对小数加减法运算方法的理解程度。提问可以采用开放式和封闭式相结合的方式，鼓励学生积极思考和表达。4.情景导入：在导入新课时，教师可以创设生动、贴近生活的情景，如购物、烹饪等，引导学生关注实际问题中的数量关系，激发他们的学习兴趣。5.教案反思：a.反思教学内容是否全面，是否有遗漏或过于复杂的地方。b.反思教学过程中是否注重了学生的参与，是否有足够的时间让学生实