小学语文教学论文发表

小学语文教学论文发表一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《两只ptmd一只眼睛》。本课主要讲述了在寒冷的冬天里，两只小鸟因为一只眼睛而互相争吵，在一位智者的开导下，它们明白了团结合作的重要性。课文通过生动的故事情节，向学生传递了团结合作的道理。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.理解课文所传达的团结合作的道理，培养学生的团队意识。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，学会生字词。难点：理解课文所传达的团结合作的道理，培养学生的团队意识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在冬天的团结合作的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。2.课文朗读（10分钟）教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学生理解课文大意。3.生字词学习（10分钟）教师PPT展示生字词，引导学生跟读、拼写，讲解生字词的含义，并进行练习。4.故事讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文所传达的团结合作道理的理解，并分享自己的经验。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：团结合作互相帮助互相理解共同进步七、作业设计1.请用课文中的生字词造句。2.请写一篇关于团结合作的小故事。答案：1.我们要学会互相帮助，共同进步。2.示例：在一个寒冷的冬天，小明和小红一起堆雪人。小明负责找石头，小红负责堆雪，他们互相配合，最终堆出了一个漂亮的雪人。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，让学生明白了团结合作的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在生字词学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。拓展延伸：1.组织一次以“团结合作”为主题的班会活动，让学生在实际活动中体验团队合作的力量。2.开展“团结合作”的作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对团队合作的理解。3.邀请有关团队合作方面的专家，进行专题讲座，引导学生更深入地理解团队合作的重要性。重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是课堂教学的重要起点，对于激发学生的学习兴趣和积极性具有关键作用。在本次教学中，教师通过讲述一个发生在冬天的团结合作的故事，以生动的情节引发学生的共鸣，激发学生对团队合作主题的兴趣。这一环节的设计，既能够使学生快速融入课堂，又能使学生对后续课文内容产生期待，为整节课的顺利进行奠定基础。二、课文朗读环节课文朗读是小学语文教学的重要环节，通过朗读可以帮助学生熟悉课文内容，理解课文大意。在本次教学中，教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，旨在让学生在朗读过程中感受课文所传达的团结合作的道理。教师还应关注学生在朗读过程中的发音、语调、情感表达等方面，及时给予指导和纠正，以确保朗读效果。三、生字词学习环节生字词学习是小学语文教学的基础环节，对于提高学生的语文素养具有重要意义。在本次教学中，教师通过PPT展示生字词，引导学生跟读、拼写，讲解生字词的含义，并进行练习。在这一过程中，教师应注意关注不同学生的学习需求，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，确保学生能够扎实掌握生字词。四、故事讨论环节故事讨论是课堂教学的重要组成部分，通过讨论可以加深学生对课文内容的理解，培养学生的团队协作能力。在本次教学中，教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文所传达的团结合作道理的理解，并分享自己的经验。教师在讨论过程中应扮演好引导者和组织者的角色，引导学生深入思考，鼓励学生积极表达自己的观点。五、课堂小结环节六、板书设计环节板书设计是课堂教学的辅段，通过板书可以引导学生梳理课文结构，把握关键信息。在本次教学中，教师的板书设计清晰地呈现了团队合作的核心理念，有助于学生对团队合作概念的理解和记忆。板书设计应简洁明了，突出主题，便于学生抓住重点。七、作业设计环节作业设计是课堂教学的延伸，通过作业可以检验学生对所学知识的掌握程度，提高学生的实际应用能力。在本次教学中，教师布置了两个作业任务：一是用课文中的生字词造句，二是写一篇关于团结合作的小故事。这两个任务既有助于巩固课堂所学，又能培养学生的写作能力。在作业批改过程中，教师应注意关注学生的作业完成情况，针对学生的不足给予反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸环节课后反思是教师教学的重要环节，通过对教学过程的反思，可以发现教学中存在的问题，为后续教学提供改进方向。在本次教学中，教师在课后反思中认识到部分学生在生字词学习方面掌握不够扎实，需要在课后加强练习。教师还提出了拓展延伸活动，如组织班会、开展作文比赛、邀请专家讲座等，以丰富学生的学习体验，深化对团队合作主题的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在情景引入、课文朗读、生字词学习和故事讨论等环节，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲述故事时，教师可以适当运用夸张、幽默等手法，使故事更具吸引力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。在生字词学习和故事讨论等环节，教师可适当留出时间让学生自主思考和交流，提高学生的参与度。3.课堂提问：教师应针对不同环节的内容，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。在故事讨论环节，教师可提出一些开放性问题，如“你们认为团队合作的重要性是什么？”等，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过讲述一个生动的故事、展示一幅图片等形式，将学生带入特定的情境中，激发学生的好奇心和求知欲。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的讲述，使学生充分吸引了故事的情节。在课文朗读环节，我引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助他们更好地理解课文内容。2.在时间分配上，我力求合理把握，确保每个环节的顺利进行。在生字词学习和故事讨论环节，我给予学生充分的自主思考和交流时间，提高了他们的参与度。3.在课堂提问环节，我设计了具有启发性的问题，引导学生主动思考。在故事讨论环节，我提出了一些开放性问题，让学生发表自己的观点，培养了他们的表达能力。4.在情景导入环节，我