三年级英语苏教版复习资料

三年级英语苏教版复习资料一、教学内容本节课为苏教版三年级英语下册复习课，主要复习第二单元“OurSchool”的相关内容。包括单词：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student；句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?以及回答。二、教学目标1.学生能够熟练掌握本单元的单词和句型，并能运用到实际情景中。2.学生能够用英语进行简单的询问和回答，提高口语表达能力。3.培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。三、教学难点与重点重点：单词classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student的认读和运用。句型Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?的运用。难点：单词blackboard,window,door的拼写。句型Whereisthe?的运用。四、教具与学具准备教具：PPT,单词卡片,图片学具：课本,练习本,铅笔,橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习上一单元的单词和句型。2.引入（10分钟）教师出示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，然后引入本节课的主题“OurSchool”。3.新课展示（15分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和句型，引导学生跟读，并讲解单词的拼写和句型的运用。4.练习（10分钟）教师出示一些情景，引导学生用英语进行询问和回答，如：“Whereistheclassroom?”“It'sinthefirstfloor.”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”“Thereare40desks.”等。5.小组活动（5分钟）学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟情景对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。六、板书设计板书单词：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student板书句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?七、作业设计1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。2.用本节课的句型写一篇小短文，描述自己的学校。3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸课后教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了单词和句型。同时，教师可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生用英语给同学介绍自己的学校，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.单词：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student。2.句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?以及回答。二、教学目标细节1.学生能够熟练掌握本单元的单词和句型，并能运用到实际情景中。例如，学生能够在教师出示的学校场景图中，正确使用句型“Whereisthe?”进行提问，并用“It'sin/on/under”进行回答。2.学生能够用英语进行简单的询问和回答，提高口语表达能力。例如，学生能够在小组活动中，运用句型“Howmanydesks/chairsarethereintheclassroom?”进行数量询问，并得到回答。3.培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。例如，在小组活动中，学生需要互相配合，共同完成角色扮演任务，从而提高团队合作精神。三、教学难点与重点细节重点：单词classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student的认读和运用。句型Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?的运用。难点：单词blackboard,window,door的拼写。句型Whereisthe?的运用。特别是在提问时，学生需要掌握正确的疑问词“Where”以及不定冠词“the”的使用。四、教具与学具准备细节教具：PPT,单词卡片,图片学具：课本,练习本,铅笔,橡皮五、教学过程细节1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习上一单元的单词和句型。例如，教师可以提问：“Whereisyourdesk?”学生回答：“It'snexttothewindow.”以此类推，复习上一单元的内容。2.引入（10分钟）：教师出示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，然后引入本节课的主题“OurSchool”。例如，教师可以提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”学生回答：“Iseeaclassroom,ablackboard,desksandchairs.”以此引入本节课的主题。3.新课展示（15分钟）：教师通过PPT展示本节课的单词和句型，引导学生跟读，并讲解单词的拼写和句型的运用。例如，教师可以出示单词卡片，引导学生跟读单词，并讲解单词的拼写规则。4.练习（10分钟）：教师出示一些情景，引导学生用英语进行询问和回答，如：“Whereistheclassroom?”“It'sinthefirstfloor.”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”“Thereare40desks.”等。例如，教师可以出示一张学校教室的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，并提问：“Howmanydesksarethereintheclassroom?”学生回答：“Thereare40desks.”5.小组活动（5分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟情景对话。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。例如，教师可以给每个小组发放一张学校场景的图片，要求学生用英语进行角色扮演，模拟情景对话。教师在巡回指导过程中，纠正学生的发音和表达错误。六、板书设计细节板书单词：classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student板书句型：Whereisthe?It'sin/on/underHowmanydesks/chairsarethereintheclassroom?七、作业设计细节1.抄写本节课的单词，每个单词写5遍。例如，学生需要抄写单词“classroom,blackboard,desk,chair,window,door,teacher,student”，每个单词写5遍。2.用本节课的句型写一篇小短文，描述自己的学校。例如，学生可以运用句本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，注意语调的起伏，使学生能够更好地跟随并模仿。对于重点单词和句型，教师可以放慢速度，重读音节，以帮助学生准确掌握。二、时间分配三、课堂提问教师应通过提问激发学生的思考，引导学生运用所学知识。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生能够有话可说。例如，教师可以提问：“Whereistheclassroom?”“Howmanydesksarethereintheclassroom?”等问题，引导学生运用句型进行回答。四、情景导入教师可以通过出示学校的图片或场景，引导学生用英语描述，从而引入本节课的主题。例如，教师可以出示一张学校教室的图片，引导学生用英语描述图片中的物品，如：“Iseeaclassroom,ablackboard,desksandchairs.”五、教案反思在课后，教师应反思教案的实施情况，看是否达