大班语言教案大班语言活动小红伞

【大班语言教案】大班语言活动小红伞一、教学内容本活动选自幼儿园大班语言教材《小红伞》，活动内容包括故事《小红伞》的阅读理解、词汇拓展、情感教育及创造性思维训练。教材章节涉及故事情节发展、角色特征、情感表现等方面。二、教学目标1.让学生通过阅读故事，了解小红伞的由来，培养学生的阅读兴趣和理解能力。2.帮助学生认识和体会故事中角色的情感变化，提升学生的情感素养。3.培养学生运用想象力，创造自己的小红伞故事，提高学生的创造力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事情感，进行创造性思维训练。难点：学生能够运用词汇拓展，用自己的话表达小红伞的故事。四、教具与学具准备教具：PPT、小红伞道具、绘本《小红伞》。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.情境导入：教师展示小红伞道具，引导学生观察小红伞的特征，激发学生的兴趣。2.阅读故事：教师带领学生共同阅读绘本《小红伞》，引导学生关注故事情节和角色情感。3.故事讨论：教师引导学生分享自己对故事的理解，培养学生的表达能力。4.词汇拓展：教师引导学生运用想象力，用自己的话表达小红伞的故事，进行词汇拓展。5.创意环节：教师引导学生以小组为单位，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的小红伞故事。6.展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美观念。六、板书设计板书内容：小红伞故事情节、角色情感、词汇拓展。七、作业设计1.请学生复述故事《小红伞》的内容。答案：略。2.请学生思考：如果你是小红伞，你会和谁一起度过快乐时光？为什么？答案：略。八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读故事《小红伞》，引导学生关注故事情节和角色情感，培养了学生的阅读兴趣和理解能力。在词汇拓展环节，学生能够运用想象力，用自己的话表达小红伞的故事，提高了学生的创造力和表达能力。在创意环节，学生通过小组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作了自己的小红伞故事，培养了学生的审美观念。在课后拓展延伸环节，教师可以引导学生继续探索小红伞的故事，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的小红伞故事。同时，教师还可以组织学生进行小红伞表演，让学生在实践中提升自己的语言表达能力和创造力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事《小红伞》的阅读理解：关注学生对故事情节的把握、角色特征的认识以及情感表现的理解。2.词汇拓展：关注学生对故事中关键词汇的理解和运用，以及学生自主创造的词汇。3.情感教育：关注学生在阅读故事过程中情感的体验和抒发，培养学生的情感素养。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学重点：（1）让学生通过阅读故事，了解小红伞的由来，培养学生的阅读兴趣和理解能力。（2）帮助学生认识和体会故事中角色的情感变化，提升学生的情感素养。（3）培养学生运用想象力，创造自己的小红伞故事，提高学生的创造力和表达能力。2.教学难点：（1）学生能够运用词汇拓展，用自己的话表达小红伞的故事。（2）学生在创作自己的小红伞故事过程中，能够关注情感的表达和角色的塑造。三、教学过程细节补充和说明1.情境导入：教师展示小红伞道具，引导学生观察小红伞的特征，激发学生的兴趣。在此环节，注意观察学生的反应，引导他们积极参与。2.阅读故事：教师带领学生共同阅读绘本《小红伞》，引导学生关注故事情节和角色情感。在阅读过程中，教师可适时提问，帮助学生理解故事内容。3.故事讨论：教师引导学生分享自己对故事的理解，培养学生的表达能力。在此环节，鼓励学生发表不同观点，培养他们的批判性思维。4.词汇拓展：教师引导学生运用想象力，用自己的话表达小红伞的故事，进行词汇拓展。在此环节，注意鼓励学生使用丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。5.创意环节：教师引导学生以小组为单位，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的小红伞故事。在此环节，关注学生的创作过程，给予适当指导，帮助他们完成作品。6.展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美观念。在此环节，注意引导学生从多个角度评价作品，提高他们的审美能力。四、板书设计细节补充和说明板书内容设计要简洁明了，突出故事情节、角色情感和词汇拓展。可以使用关键词汇、符号、图片等元素，帮助学生更好地理解和记忆。五、作业设计细节补充和说明1.请学生复述故事《小红伞》的内容：关注学生对故事情节、角色特征和情感表现的理解。2.请学生思考：如果你是小红伞，你会和谁一起度过快乐时光？为什么？：关注学生的情感体验和价值观的表达。六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.课后反思：关注学生在课堂中的表现，分析教学效果，思考改进措施。2.拓展延伸：鼓励学生继续探索小红伞的故事，发挥想象力，创作更多有趣的小红伞故事。同时，组织学生进行小红伞表演，提升学生的语言表达能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化语调来表现故事中的情感和角色特征。在提问环节，语调要亲切友善，鼓励学生积极回答。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也要注意控制时间，避免某个环节过长，影响整体教学效果。3.课堂提问：在提问时，要注重问题的开放性和针对性，引导学生深入思考。可以采用启发式提问，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示实物、图片、视频等多种方式，激发学生的兴趣，帮助