五年级下册道德与法治说课课件-第一单元2让我们的家更美好第一课时部编版

《2让我们的家更美好》说课第一课时五年级下册

第一单元《我们一家人》一、教材分析对应课标点2.2：学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感；2.5：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。一、教材分析2.让我们的家更美好2.1担当家庭责任2.2同商议共承担递进关系从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。

学会与父母增进了解和沟通，更好地做到自理自立；学会和家人共同面对家庭变化，共同建设美好、幸福的家庭。培养学生的健全人格一、教材分析二、学情分析现阶段能力分析

能体会到家庭给予自己物质满足、精神慰藉、安全需要等。大多数学生能够能承担一些简单的家务活，知道自己在家庭中要承担责任。有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。待提升的能力分析

学生对于家庭责任的认知还停留在浅层，认为自己尚未成年，没有能力参与家庭建设，无法像大人一样承担家庭责任，难以为家庭作出具体的贡献。主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。

知道每个家庭成员都应该承担一定的家庭责任，美好家庭建设人人有责。三、教学目标1.2.

知道自立自强是承担家庭责任的表现，关心、问候、劝慰家人就是在为家庭作贡献。知道建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。在家庭生活中做到自强自立。教学重点：教学难点：四、教学重、难点二家庭责任我分担一创设情境，提出问题三自强自立我能行四家庭变化会应对五总结全课，提升认识五、教学环节和设计意图学会与父母增进了解和沟通，更好地做到自理自立；五、教学环节和设计意图环节一：创设情境，提出问题五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图填写家庭责任单，明确家庭责任五、教学环节和设计意图环节一：创设情境，提出问题在家庭生活中做到自强自立。填写家庭责任单，明确家庭责任父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶奶住在一起，只有过节时爸爸妈妈才能回家看我。从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图《2让我们的家更美好》说课有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。五、教学环节和设计意图有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。环节三：自强自立我能行填写家庭责任单，明确家庭责任五、教学环节和设计意图爸爸最近工作不太顺利，每天早出晚归，总是愁眉不展。环节五：总结全课，提升认识五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图我的家幸福温馨美好我们应该怎样做，才能把我们的家建设得更美好呢？环节一：创设情境，提出问题五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图讨论他人家庭责任单，发现共同之处填写家庭责任单，明确家庭责任了解相关法律条款，明确个人责任尽责出力环节二：家庭责任我分担承担力所能及的家庭责任，为家庭更美好作贡献。五、教学环节和设计意图环节二：家庭责任我分担讨论他人家庭责任单发现共同之处有什么共同之处？家庭责任单

姓名：家庭成员家庭责任爸爸妈妈我……在家庭生活中，可以担当的责任有很多，只要是我们力所能及的事情都可以去做，努力为美好家庭贡献自己的力量。感受？五、教学环节和设计意图环节二：家庭责任我分担填写家庭责任单，明确家庭责任五、教学环节和设计意图环节二：家庭责任我分担了解相关法律条款，明确个人责任渗透法治意识，明确父母、子女在家庭中的责任，进一步激发学生的责任意识。父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。设计意图：

人人有责各有不同各负其责五、教学环节和设计意图环节二：家庭责任我分担1.回想自己在家中的表现，判断是否做到了自理自立?完成自我评价单。2.完成自理自立自我评价单后，在小组中分别交流，并相互比较在自理自立方面有哪些区别？五、教学环节和设计意图环节三：自强自立我能行3.看一看、比一比、再想一想他的自我评价和家长的希望有什么不一样的地方？今后可以在哪些方面有所提高?五、教学环节和设计意图环节三：自强自立我能行4.看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法?想想我们今后还可以在哪些方面有所提高?努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，真正做到自立自强。五、教学环节和设计意图环节三：自强自立我能行设计意图：

通过呈现家人与我的不同视角，并对比、反思自己在担当家庭责任时与父母的期待是否一致，正面引导学生全面的认识自理自立的表现，明确努力学习、掌握知识、锻炼本领就是分担家庭责任的表现，并延伸到课下付诸行动。五、教学环节和设计意图环节三：自强自立我能行主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。环节三：自强自立我能行了解相关法律条款，明确个人责任《2让我们的家更美好》说课回想自己在家中的表现，判断是否做到了自理自立?完成自我评价单。了解相关法律条款，明确个人责任从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感；从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；五、教学环节和设计意图五、教学环节和设计意图完成自理自立自我评价单后，在小组中分别交流，并相互比较在自理自立方面有哪些区别？从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；知道建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。环节五：总结全课，提升认识子女对父母有赡养扶助的义务。环节三：自强自立我能行爸爸最近工作不太顺利，每天早出晚归，总是愁眉不展。从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；看一看、比一比、再想一想他的自我评价和家长的希望有什么不一样的地方？今后可以在哪些方面有所提高?五、教学环节和设计意图环节三：自强自立我能行1.父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶奶住在一起，只有过节时爸爸妈妈才能回家看我。2.妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的妹妹，她陪我的时间越来越少。3.爸爸最近工作不太顺利，每天早出晚归，总是愁眉不展。4.疫情期间，爸爸妈妈要上班，我不能随意出门，每天要在家里上网课。多帮助多理解多安慰多支持五、教学环节和设计意图环节四：家庭变化会应对设计意图：

通过分析一些家庭变化的例子，引导学生认识当家庭突然发生变化的时候，我们应该如何适应以及寻求方法帮助家人一起应对，重在引导学生由知到行的落实，培养学生的家庭责任意识。五、教学环节和设计意图环节四：家庭变化会应对怎样做才能把我们的家建设的更美好？尽责出力自立自强积极面对守护我们的国共建和谐的家五、教学环节和设计意图环节五：总结全课，提升认识二家庭责任我分担一