大班生命健康主题保护牙齿

生命健康教育主题名称：保护牙齿

班级：大三班实施月份：5月建议时间：三周

牙齿是人类身体的重要组成1.初步认识牙齿的构造，知

部分。伴随着越来越多的幼儿弱齿道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助

的发生，保护牙齿成了一个不得不消化，还能帮助咬准字音，使我

主面对的问题。大班幼儿正处于换牙总们说话清楚。

的年龄阶段，他们对换牙充满着好2.在活动中了解制齿形成的

题奇,有害怕，害羞,期盼还有无数的体原因以及预防龈齿的有关知识，

疑惑.，主题活动保护牙齿根据幼知道预防龈齿的几种方法。

来儿们的问题，与幼儿一起讨论换牙目3.了解换牙的基本常识，知

的经验，让他们知道人的一生只有道换牙是一种正常的生理现象，

源一次换牙的机会，换牙不可怕，它标不用担心害怕，学会保护自己的

是生命成长变化的体现。在这个过牙齿。

程中，让幼儿了解更多的清洁保护4、能够克服牙齿检查与治疗

牙齿的方法，逐步养成爱牙护牙的带来的恐惧心理，愿意接受牙齿

好习惯。检查和治疗。

4.能利用绘画、讲解、念儿

歌等多种形式，将自己知道的护

牙常识传播给全园的小朋友及家

长。

5.掌握正确的刷牙方法。知

道保护牙齿的方法，养成良好的

口腔卫生习惯。

6.能较完整、连贯地讲述、

复述作品中的语言。

区1.班级环境创设关于牙齿的相关家请家长配合幼儿园协助幼儿关于

域主题内容：例如换牙统计表、牙齿长牙齿的认识，阅读相关书目、协

材探秘等等。工助幼儿进行调查

料2.区域活动：作

美劳区：绘画材料、小镜子可以观

察

科学区：酸性大怪物活动六科学区

探秘：酸性大怪物

科学探究区将鸡蛋壳分别泡在三

种不同的液体中（矿泉水、可乐、

醋）让幼儿大胆猜想那种液体能让

鸡蛋壳变软。

统计不同猜想人数，记录实验结果

图书区：关于保护牙齿的相关图书

各活动一科学：小调查：你的牙，我的活动八科学：牙齿的生长

牙

周活动九健康：换牙卫生

活动二科学：牙齿用处大

内活动十语言：一颗超级顽固的牙

活动三健康：洁白的牙齿多漂亮

容活动十一艺术：大班表演区：小熊拔

活动四绘本：牙齿大街的新鲜事

安牙

活动五美术：我的牙齿

排活动十二音乐游戏：蛀虫和牙齿

活动六语言：牙细菌大战

活动十三健康：保护牙齿

活动七数学：换牙大统计

活动十四实践：我是护牙宣传员

活动一科学：小调查

幼儿对换牙有许多疑问，带着这些疑问，开展了第一个调查活动《你的牙我

的牙》，让幼儿首先去调查了解班级小朋友的牙齿，他们会发现什么呢？

我发现我长出了两颗新牙齿

我发现我有几颗牙齿黑黑的

我发现我牙齿上有黄色的小点点

我发现我的牙齿有高有矮，有大有小

我看到晓晓的牙齿都是黑的

我发现尧尧长了四颗尖尖的牙齿

我发现鑫鑫的牙齿有点稀

我发现宝宝上面掉了2颗门牙

我发现朱益的牙齿又黑又不整齐

幼儿通过调查，小朋友们发现：有的小朋友换牙了，有的小朋友还没有换牙；

有的小朋友的牙齿又白又整齐；有的小朋友的牙齿有点黑有点黄还很不整齐……

并且还发现了平平的像刀子的门齿、头尖尖的像锯刀的犬齿、排在最后面的长得

白白胖胖的像石磨的臼齿。幼儿用自己喜欢的方式记录了下来。小朋友在观察了

自己牙齿的同时提出了新的问题，“大人的牙齿会是什么样子呢？和小朋友一样

吗？”于是我们开展了第二个调查活动《我的牙大人的牙》

家庭成员牙齿统计表，幼儿从中也发现了爸爸妈妈爷爷奶奶牙齿和自己的不

同。

小朋友没有换牙之前的牙齿叫乳牙，有20颗。所有的牙齿都换完后重现长

出来的牙齿叫恒牙，有的是28颗，有的是32颗人的一生只换一次牙，恒牙掉

了就不会再长了。

牙齿情

况

成员

臼齿

犬齿

门齿

蛀牙

掉牙

总数

其他

发现

活动二科学：牙齿用处大

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮

助咬准字音，使我们说话清楚。

2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人广2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么

把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

(1)、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

(2)、出示牙齿模型并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看

看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是

扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

(3)、这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可

以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物,

它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙

齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎

样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不

吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天

天为我们服务。

活动结束:

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不

包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么

你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且

能减少疾病。

活动三健康：洁白的牙齿多漂亮

活动目标

1.知道牙齿的重要作用。

2.学会正确刷牙的方法，保持牙齿的清洁卫生。

3.养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

活动准备

带壳花生一盘、故事挂图、一次性牙刷每人一把、小药箱、看牙工具、白

大褂、动物头饰、牙齿模型

活动过程

一、导入活动

请幼儿猜谜：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就

明白。（牙齿）引起幼儿学习兴趣。

二、教师向幼儿介绍不刷牙的害处。

1.引导幼儿了解牙齿的用处大。

我们的牙齿又白有坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，嚼碎食物帮助消

化。

2.教师向幼儿介绍介绍不漱口的后果

（1）教师示范漱口，幼儿一起观察漱口水。发现水很脏，激起自己漱口的愿

望。

（2）教师小结：如果我们吃完东西后不去漱口，那些残留在牙缝里的食物就

会变质，就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉，就会有小虫子来吃掉我们的牙齿

（出示蛀牙虫的图片）如果不信，听完下面这个故事就会明白的。

3.讲述故事《小熊拔牙》

（1）幼儿听故事

（2）引导幼儿懂得保持牙齿清洁的重要性。

（3）教师小结：小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晚不刷牙，时间长了

留在牙缝里的食物就会变质，把小熊的牙齿损坏了。

4.认识牙具，学习刷牙方法。

（1）教师示范正确的刷牙方法。

（2）幼儿学习刷牙。

三、教师小结：

小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，这样

才能有洁白漂亮的牙齿。

活动四绘本：牙齿大街的新鲜事

活动目标：

1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

2、知道踽齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

活动准备：

经验准备：孩子们观察自己和同伴的幽齿

物质准备：相关牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》

活动过程：

一）、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里

面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起看

看吧！

二）、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1、配图讲述故事第一段：

师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？

2、请幼儿互相观察对方的牙齿。

师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）

3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。

4、了解胡齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应

幼儿的回答。）

发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们

吃饼干。

师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）

师：饼干吃起甜甜的，说明里面有什么？（糖）

师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）

师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈

克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。

三、讲述故事第二段，引导幼儿了解胡齿的危害。

1、讲述故事第二段：

2、对比牙齿大街和斜齿大街：

师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越越长了，它们把牙齿大街改造成什么

啦？（幽齿大街）

师：龈齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？

师：踽齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？

3、联系自身实际，了解龈齿的危害

师：龈齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龈齿呢？

师：如果我们的牙齿里有了牖齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒服）

小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里,

哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了踽齿。长了鹏齿的牙齿大街，再

也不锋利了，吃什么东西都会很疼。

四）、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式

1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）

师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？

小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬

走。把牙齿变得白又亮。

2、请幼儿展示自己刷牙的方式

师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？

3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的

残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面

的牙齿往上刷。

（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都

要刷。

（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。

师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪

克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

活动五美术：我的牙齿

活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一面镜子。

2、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

幼：大鲨鱼。

师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

3、幼儿绘画活动。

师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴

为什么张的大大的？

（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画

中的一种夸张手法。）

幼：幼儿照镜子作画。

师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

4、评价。

师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示

出来，举办一个“牙牙画展”。

活动六语言：牙细菌大战

活动目标：

1、能围绕绘本图片大胆的表达和交流，说出自己的想法

1、通过绘本了解牙细菌的危害，逐渐认识到爱护牙齿的重要性。

活动准备：故事PPT

活动过程：

1、活动导入

请幼儿观察龈齿的图片，说一说为什么会有龈齿。有没有牙痛的经验可以说一

说，引出故事的内容牙细菌

2,介绍绘本

一天清晨，“妈妈，妈妈，我牙疼。”主人公糖糖在睡梦中惊醒了，他为什么会

牙疼呢？牙疼了该怎么办呢？请小朋友们讨论发言

3、欣赏绘本故事

请幼儿边看PPT一边了解故事内容

糖糖为什么会牙疼？

怎样才能消灭牙细菌？

4、学习刷牙的小儿歌，结束活动。

活动七健康：牙齿为什么会有洞

活动目标

1.结合试验区实验知道酸会腐蚀牙齿。

2.懂得饭后漱口，早晚漱口能保护牙齿。

活动准备

镜子若干，牙膏的广告录像，牙刷，牙模型，被醋浸泡的鸡蛋壳等。

活动过程

一、组织看广告，说说广告中说的什么，它有什么用处？

二、观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

1.说一说它们有什么不同。

2.“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑，变软呢？醋的味道是什么样的？”

3.教师小结：酸能腐蚀蛋壳里的钙，所以放在醋里的蛋壳就会变黑。

三、照一照自己的牙齿，说说自己的牙齿是什么颜色的，找一找有没有洞洞。

四、请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受，及讨论该如何保护牙齿。

活动八数学：换牙大统计

活动目标

1.了解自己及同伴的换牙情况。

2.了解初步的统计方法，知道统计能给我们带来的直观效果。

活动准备

两张黄色卡纸、镜子、彩笔等。

活动过程

一、与幼儿共同制作“换牙统计表”

二、利用区域及自由活动时间，有换牙的孩子可以自由的在统计表上填写自己换

牙的情况。

三、根据幼儿的换牙统计情况，两周评选一次“换牙大王”

活动九健康：换牙卫生

活动目标

1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。

2.了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。

活动准备

1.教学挂图。

2.换牙卫生的光盘。

活动过程

一、谈话导入课题

1.大家张开嘴互相观察同桌小朋友的牙齿，看看他们是什么样子的。

2.小朋友们都看到了，有的小朋友的牙齿洁白整齐，有的小朋友的牙齿黑了，有

的小朋友掉牙了，这是为什么呢？

3.教师小结：每个小朋友出生以后的第一幅牙齿叫乳牙。乳牙小而且不坚硬。当

小朋友长到五六岁的时候，乳牙开始脱落，逐渐长出新牙（恒牙），这种现象叫换

牙，这是一种正常生理现象，每个人都要经历这一过程，因此，小朋友换牙时千

万不要害怕。

二、让幼儿说一说换牙时应该注意的问题。

1.当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃他，让它快点掉下来？为

什么？

2.有的小朋友乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时怎么办？如果牙齿掉了

很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办？

3.教师小结，帮助幼儿了解换牙知识及换牙卫生：

（1）当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起

感染发炎，要让它自己脱落。

（2）当新牙快长出来时，不要用舌头去舔，这样会使牙齿长得不整齐，上下

牙齿不能咬合，影响美观，而且吃东西时不能将食物嚼烂，影响消化。

（3）当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或有的小朋友的牙齿掉了很长时

间了，还没有长出新牙，应该让爸爸妈妈带到医院请医生去看看。

（4）早晚要刷牙，饭后要漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃蛋白质和钙质的

食物。

（三）学习儿歌《换牙》。

活动延伸

让幼儿平时在家坚持漱口、刷牙，保护好自己的牙齿。

活动十科学：牙齿的生长

活动目标

1.知道人的一生有两幅牙齿，分别叫乳牙和恒牙。

2.了解牙齿生长的顺序。

活动准备

收集幼儿从婴儿一幼儿期的照片、课件《牙齿的生长》

活动过程

一、按照时间顺序展示幼儿的照片，引导孩子观察他们的牙齿有哪些变化。

1观察从没有牙齿一一开始长牙一一现在一一换牙的过程。

2.请幼儿讲述自己观察的结果。

3.请换牙的孩子说说自己换牙的顺序。

二、请幼儿观看课件《牙齿的生长》。

三、教师小结幼儿牙齿生长的过程。

师：先出下面一对正中的切牙，再出上面的正中切牙，然后是上面的紧贴中

切齿的侧切牙，而后是下面的侧切牙.宝宝到一岁时一般能出这8颗乳牙.一岁

之后，再出下面的第一对磨牙，紧接着是上面的一对第一乳磨牙.而后出下面的

侧切牙与第一乳磨牙之间的尖牙，再出上面的尖牙，最后是下面的第二对乳磨牙

和上面的第一对第二乳磨牙，共20颗牙，全部出齐大约在2至2.5岁

活动十一语言：一颗超级顽固的牙

活动目标：

1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。

2.根据图片内容大胆表达自己的想法。

3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。

重点：

能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣

难点：

根据图片内容大胆表达自己的想法

准备:绘本PPT

活动过程：

1.谈话导入，引发兴趣

教师:听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫

换牙吗？

（换牙:我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来

生长的地方，长出一颗新的牙齿）

教师:你们换过牙吗?换牙的时候你有什么样的感觉呢？

（幼儿自由回答）

教师:今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她:塔比莎

2.欣赏故事，理解故事内容

（一）牙松了

L塔比莎在干仲•么？

2.正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟!发生了什么事情？

塔比莎的牙齿怎么啦?牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？

（二）盼掉牙

1.出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比

莎心里在想着的牙精灵的故事）

2.出示文字:爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿

小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱」

3.怎样才能让牙齿快点掉下来呢?塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来

帮帮她吗?幼儿自由想象各种方法

（三）塔比莎的主意

教师:大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想

到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。

出示方法一图片:扭

你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一

试

出示方法二图片:拉

她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？

出示方法三图片:跳

这次她的方法是什么？结果如何？

出示方法四图片:粘

她有没有成功?为什么？

教师:塔比莎想了这么多方法，牙齿都没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上

时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发

生了一件有趣的事情。

出示图片五:打喷嚏

教师：牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢?你是怎么看出来的?她很开心，

留了一封信给小精灵:我们一起来听一听。

3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣

教师带领幼儿再次欣赏故事

教师:塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里有趣？

教师总结:为了换牙，塔比莎想了这么多的方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助

了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，

我们来听一听她想对我们说什么？

亲爱的小朋友们

换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、

八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时

长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。

如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，

这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。

教师:塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？

教师:让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。

活动十二艺术：大班表演区：小熊拔牙

活动目的：

1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

2、能关注同伴的表演，当好文明观众。

3、通过表演了解一些牙齿生活基本常识，爱护牙齿。

游戏准备

1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；

2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。

游戏过程：

（-）开始部分：

1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：

提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评

价。）

3、提出游戏要求：

1）比比看谁把小熊演得最可爱。

2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。

（-）游戏部分：

幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的

性格特征。

（三）结束部分：

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评：

（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？

（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。

活动十三音乐游戏：蛀虫和牙齿

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。

2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.物质准备：音乐、圆形座位摆放、图片三张（小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈

舞、刷牙）、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

2.经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

活动过程：

1.图片导入。

教师：我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么？这三张图

片里还藏着一首好听的音乐，仔细听一听，它们分别适合音乐的哪一段？

2.欣赏音乐，感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

1）完整欣赏音乐，教师随音乐画出完整图谱。

2）根据音乐，自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

3）边听音乐边看图谱，加深对音乐内容的理解。

3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

1）创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作，并分角色随

音乐合作练习。

2）创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作，并分角色

随音乐合作练习。

3）创编第三段牙齿洗澡动作，加入游戏规则：大牙刷出现，牙齿做洗澡动作,

小蛀虫在嘴巴（圆圈）内躲起来不许动。（教案出自：教案网）大牙刷刷到哪个小

蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在大牙刷后面一起走，并在听到吐水扑的声音时，

跑到嘴巴外面的水池中。

4.完整进行音乐游戏，感受音乐游戏的快乐。

1）请几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿当牙齿，教师当大牙刷，跟音乐完整游戏,

提醒幼儿遵守游戏规则。

2）交换角色，跟音乐再次游戏。

5.谈话，感知口腔卫生的重要性。

1）讨论：小蛀虫被赶走了，接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你？，

2）小结：小朋友要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才

会更健康。

动作建议：

第1段：创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。（音乐响起

时，小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时，小蛀虫停下来做啃牙齿动作，被啃到的牙齿

做出疼痛的表情及动作。）

第2段：创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。（第

1-4小节：小蛀虫跳圈圈舞;第5小节：（教案出自：教案网）小蛀虫对牙齿做鬼脸,

牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第卜4小节：第10小节同第5小节。）

第3段：创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。（大牙刷出现，牙齿做洗澡动作,

小蛀虫躲藏起来。被大牙刷刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齿

做胜利的动作。）

游戏玩法：

1.幼儿围坐成圆圈作嘴巴，几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿在座位上当牙齿，

教师或一幼儿当大牙刷。

2.第1、2段，小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段，大牙刷出现，小蛀虫躲藏

起来不能动，被刷到的小蛀虫要跟在大牙刷后面，并在听到吐水手r的声音时，

跑到嘴巴外面的水池中。

x|0XrmFTTiIxxXXxxxx-x

■忡心”■W4内'Wlb”<nW).V修Jl青

rmFFT5FFFxrFFl|---，|rinnro

?如JBWWTF・M也“M"1,，MT»冽口二•义谕修”出出训整

V*3*#帮••崎内外学・u”房然

|口,口n|nznFHFIn'c口

»XT4：l*MMMVMVMV

；r»।nrtfcir«ini|innr#nJi

J*«WXa.

♦535V*

<力房审)IJWt?>z.

|rmrm|rmrm|o?jnrn

|rii«rm।rmFTT^Is=mrm.

(^