高中英语-语法填空教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

主讲人:

一、教学目标、方法和手段概述

课题Filling课型revision

Exercise

知识目标l.KowhowtocompleteFillingexerciseproperly.

2.Trytoapplythesetipstopractice.

能力目标1.Developagoodhabit-ofsolvingtheproblemsby

themselves.

2.Helpthestudentsmakeasummarybasedonsome

knowledge..

情感态度1.Guidethestudentstolearntoworkcooperativelywith

价值观others.

教学重1.Helpthestudentslearnhowtoanalysethestructureof

难点thesentence.

2.Improvethestudent'sskillsoffillingintheblanksand

encouragethestudentstoparticipateinclassactively.

教学方法Task-basedteachingmethod;Groupwork

教学手段多媒体

二、教学流程设计

Stepl.Leadingin.Byshowingajigsaw,leadinthetopicofthis

class.

,Step2Testpoints

Task12016年语法填空考情分析

有提示词

词类谓语非谓比较名词代词

转换动词语动词等级的数的格

卷I212/11

2016卷n22111/

卷m222///

无提示词

句

并列从其他语

冠词介词词助动词

连词连境填词

_

卷I

11/1/1

2016卷U11///1

卷m!112//

2015-2014年考情分析

有提示词无提示词

从

名

词

谓

比助

句

词

类

语

介

并

冠

非谓列

较代词动其他语

词连

连

的

词

词

动

转语动

等的格词境填词

词

词

数

换词

级

卷I122/11/1/1/1

2015

卷n313///11/1/

卷I31111/1/11//

2014

卷n213//1/11/1/

3年统计151014243463612

Step3Introducethefirststrategy

•纯空格类试题其考查的语言项目主要有：行文逻辑、冠词、连词、

介词、关系词等。首先，分析句子结构确定填哪类词。然后，根据句

子的意思，确定具体填什么词。具体分析方法有：

•要诀1名词、代词、动名词前设空，首先考虑限定词与介词

•【解读】在纯空格类试题中，如果在名词前设空，答案应首先考

2

虑限定词与介词。限定词包括冠词(a,an,the)、物主代词(my,your,his

等)、名词所有格、不定代词(no,some,any,one,each,every,either,

neither,another,other等)。

•例1Whatisagoodeducation?questionisfarfrombeing

answered.

例2(2016•全国卷H)Mostofusaremorefocused64.ourtasksin

themorningthanwearelaterintheday.

•要诀2掌握并列句和主从复合句的结构。若两个句子(有两个主

谓结构)之间，没有句号或分号，就必须要有，否则句子结构就

不完整。接着通过判定从句类型来选择适当的连词。

E例句1】Hewasverytiredafterdoingthisforawholeday,he

feltveryhappysincethecropdid"grow"higher

【例句2](2014•广东高考)Ididn'tunderstand20.would

happenandmycreditcardhadalreadybeenchargedforthereservation.

[例句3](2016,^:IB^III)Overtime,65.thepopulationgrew,

peoplebegancuttingfoodintosmallpiecessoitwouldcookmore

quickly.

•要诀3若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，很可能是填

[例句1]Whatisacceptableinonecountrybeconsidered

extremelyrudeinanother.

3

•要诀4由特殊的句式结构来判断空格应填的词。

【例句1]...andwasnotuntilmidnightthatIwenttobed.!

,【例句2】Itislongtimewemetlasttime

要诀4,特殊句式构成地句式如：Itis/was…that/who.…强调句。

or.

Step4Practicemakesperfect.

•1.isdifficulttoestimatethetotalvalueofwhatwasstolen

asonlythebank'sclientsknowthecontentoftheirsafes（保险箱）.

•2.YoubeCarol.Youhaven'tchangedabitafteralltheseyears.

,3.Itreallyishonorthatacompletestrangerwouldgoout

oftheirwayforsomeonetheyhavenevermetbefore.

•4.conditionsDickensdescribedcontinue,almost

unchangedtoday,inmanypartsoftheworld.

,5.Shefoundsomegoodqualitypipessale.

,6.Theyoungmanwenthomeahappyheart.

•7.Thankyouforyou'vesaid.IhopeIwillneverbetoo

busytohelpothers.v

•8.Thisabilitythatsomehumanshavedevelopedtohandlepain

shouldgiveusideasaboutthemindcandealwithpain.

•9.After10hoursoflabor,hereturnedtofindhisbikegone,

wasouronlytransport.

•10.Iamnothismother,healwaysregardsmeashis.

4

Step5Strategy2

•二、有提示词类试题的答题要诀

•有提示词题是指“使用括号中词语的正确形式填空”这类题，它

一般只考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比

较级、词类转化等四种情况。

-要诀1给出了动词的试题

首先要判断给出的动词是______还是_______0按一下两点来分析如

果句子中没有谓语动词或是已有谓语动词但需要填的词与之是并列

关系，所给的词就是谓语动词，就要考虑和.

【例句1】2016•全国卷I)Soitwasagreathonourtobeinvited

backstageatthenot->for->profitPandaBase,whereticketmoneyhelps

payforresearch.I62.(allow)togetupclosetothesecute

animalsatthe600->acrecentre.,

【彳列句2】ThatwasdefinitelynotanattractiveideasoIpolitelydeclined

herinvitation,(close)mybookandwalkedaway.

•要诀2若句子已有谓语动词也不是并列谓语动词，那要填的词就

是非谓语动词。非谓语动词就要考虑用ing形式，ed形式，还是todo

形式。

【例句11例1........(speak)outyourinnerfeelingwon't

makeyoufeelashamed,onthecontrary.......

技巧1：作主语或宾语时，通常用形式表示习惯或

一般情况；

5

例2.(2016浙江)Toreturntotheproblemofwaterpollution,I'dlikeyou

tolookatastudy(conduct)inAustruliain2012.

例3.(2014全国)Todaytherearemoreairplanes(carry)more

peoplethaneverbeforeintheskies

技巧2：分词做后置定语也要看它与被修饰词之间的关系确定形式。

非谓语动词与所修饰的名词主动关系用；被动关系用

___________________•

例4.(2015重庆)Likeancientsailors,birdscanfindtheirway

(use)thesunandthestars.

例5.(2013安徽)(found)intheearly20thcentury,theschool

keepsoninspiringchildren'sloveofart.

技巧3：非谓语动词作状语与主语主动关系，一般用形式,

与主语表被动关系一般用o

例6.(2012天津)Hegotuplateandhurriedtohisoffice,(leave)

thebreakfastuntouched.

例7.(complet)theprojectasplanned,we'11havetowork

twomorehoursaday.

技巧4：作结果状语做目的状语，其中onlytodo

表布o

•要诀3.空格处的提示词为形容词、副词时，首先考虑比较级或

最高级形式或者形容词的副词形式。

•①(2016•全国卷H)Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,

6

youshouldtakeastepbackandidentify(识别)thoseof61.

(great)andlessimportance.

«例句2】Thephrase"TVstoned"isusedtodescribeapersonwhois

(complete)deafandblindtoeverythingbuthisfavoriteshowon

television.

・要诀4.词类转换题

•根据该词在句子所作句子成分确定用哪种形式。

•(1)表语、定语或补语，通常用形式。如：

•【例句1]Ina(danger)partoftheseaoffthecoastofNew

Zealand,theylearntto...

•(2)作主语，或在及物动词或介词后作宾语，用形式。

,【例句1]WhenChina'sancientscientificandtechnological

(achieve)arementioned,thenationwillgenerallyrefertothe

FourGreatInventions.,

要诀5.考查名词、代词的数与格

所给提示词是名词时、一般考查单复数的变化，偶尔考查所有格；所

给词是代词时，一般考查人称代词变为物主代词。

①(2016,全国卷H)Recent66.(study)showthatwearefar

moreproductiveatworkifwetakeshortbreaksregularly.

②(2016•四川高考)Bythattime,thepandanolongerneeded

68.(it)motherforfood.

Step6Practicemakesperfect

7

,1.Thencameanotherrider,theoldman(catch)hiseyesand

said,uSir,wouldyouminddoingmeafavor?”

,2.Thedinosaur(force)toadaptandevolvedintoasmaller

animalneedinglessspaceandfood..

,3.In1983therewereonly200computers(connect)tothe

Internet.

,4.Theownerspreferedtodecoratetheirteahousewithpaintingsof

celebrities(attract)customers.

,5.Hesearchedtheroomonly(find)nothing.

,6.Shepainted(careful)andherworkswerenice.

,7.Buttheleadersdidnotannounceany(detail)planfor

GreeceaftermeetingThursday.

,8.Onhis(arrive),heparkedhisbikeoutsidethebackdoor

asusual.

,Step7PKtime

Stepbystep:

1.Huntforyourtargets!(寻觅各自的目标)

2.Selectthemostvaluableones!

Step8Homework真题再练(2016新课标II)

•阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确

形式。

,Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakea

stepbackandidentify(识别)thoseof41(great)andlessimportance.

8

Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou'11feelarealsenseof

42(achieve).Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow43(be)

oftenacceptable.

•Mostofusaremorefocused44ourtasksinthemorningthanwe

arelaterintheday.So,getanearlystartandtrytobeasproductive45

possiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtoget

youthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.

•Recent46(study)showthatwearefarmoreproductiveatwork

ifwetakeshortbreaks47(regular).Giveyourbodyandbrainarest

bysteppingoutsidefor48while,exercising,ordongsomethingyou

enjoy.

•Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you511

belesslikely49(bring)yourworkhome.Itcouldbe

anything-gardening,cooking,music,sports-butwhateveritis,50

(make)sureit'sarelieffromdailystressratherthananotherthingto

worryabout.

学情分析

英语学习是不少学生的薄弱点，在高中各学科中，英语学习的困

难居其他学科之首(尤其对男生)，导致很多学生对英语学习失去了

兴趣，甚至放弃了对英语的学习。

1.学习英语的目的不明

9

大多数人把学习英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”，而没

有当作是多掌握了一样人生的工具。因此，不少学生缺乏学习动力,

无法将强烈的学习愿望变成强大的学习内驱力，有效地推动自己的英

语学习。事实表明，目的明确的学生英语学习水平较高，而缺乏明确

目的的学生，水平较低。我在教学中尽力提升学生的学习动机，从而

提高学生的英语学习水平。

2.缺乏积极的学习态度和毅力

不少学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的愿望,

但缺乏学习的毅力，没有长期努力的思想准备。他们不愿在英语学习

上多花时间与精力，遇到困难很容易产生疲劳感，甚至厌烦感。积极

的学习态度会促进英语水平的提高，而消极的态度会抑制进步。他们

的学习态度主要是建立在兴趣之上的。因此，教师应尽可能呼唤起他

们的积极态度，提升学习效果。要避免一人讲课、众人听课的局面,

多一些互动，吸引学生参与课堂教学。我尽量精神饱满地上课，因为

我的态度会直接影响学生的行为。尽量让课堂充满生气，提高学生自

主学习的能力。

3.缺乏对英语的兴趣和信心

对英语的兴趣“一般”或“不大”的人数较多。兴趣是推动学习

的重要力量。人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。如果学

生对英语学习有兴趣，就会产生学习动力。不少学生对学好英语不抱

任何希望。自信心是一种强大的内部动力，能激励人积极行动，追求

一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。学生自信心越

1()

强，就越易学好英语，学习进步越大，学习的自信心就越足。自信心

强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心的学生，由于害怕出错，

得到的操练机会少，语言能力提高就不明显。因此提高自信心对提高

英语学习水平非常重要。学生自己应该树立自信是一方面，同时教师

也要积极设法帮助中学生树立自信。在提问时一，我应当对英语学习水

平较低的学生提供一些帮助，如问题简单些，或给予适当的提示。当

学生答对问题时，应该给予表扬，让他产生一种满足感，以增加学生

自信心。其次，对缺乏自信心的学生要多赞扬，少批评。赞扬的话语

会提高对方的自信心，为学习带来动力。以宽容的态度对待学生，面

对缺乏自信的学生，要积极鼓励，耐心指导。此外，我发现学生的优

点，从对方的优点出发，帮助建立自信心。

4.缺乏最基本的学习方法

语言学习的最大特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的。

也就是说，学生缺乏基本的动脑分析，只知道死背知识，不会灵活应

用。因此，对于我们学生，最急需做的是让他们在找规律，想思路的

同时多加练习。

效果分析

进入21世纪，我们的学校教育正在从应试教育逐渐走向素质教育。

教育目标、教育要求、教学内容等也在不断改革创新，这就要求我们

的教学方式也随之有所改变，不能过多地依赖以前的旧思路，只有这

样，老师和学生不断完善自我，提高英语教学的效果,作为一名英语

老师我也时刻在反思着自己的教学效果。

II

课堂教学是主战场，学生的各方面能力在此能基本得到印证。作

为教师，眼光要面对全班学生，密切注意学生的表情、眼神、动作反

应等。要时刻观察学生在听说读写各项实践活动中的表现，尤其是好

与差比较明显的，在课堂上要及时给予鼓励和提醒，并及时记载情况,

然后课外找其谈心交流。教师在课堂上要适时地运用一些反馈语，评

论和评估学生的课堂表现，最好多使用一些积极性反馈语，如：肯定

式（赞扬）评语yes,right,OK.wonderful,welldone,perfect,

Youareveryclever,etc;鼓励式评语：Trustyourself.Never

mind.Nevergiveup.Haveatry.Tryagain,etc。在我的课上

学生能经常听到教师的这些评价语，心理会放松许多，更有利于提高

参与热情，拉近师生之间的距离，让学生体味成功的欢乐。

无论是课内还是课外练习，要注重实用性、创新性、趣味性、延伸

性，有助于学生复习掌握所教的语言知识，适当向课外延伸，开阔学

生的视野，提高学习英语的兴趣，培养创新意识。在课堂内外的练习

中，我提倡小组合作学习。将班内学生根据学业成绩智力反应及非智

力因素等分成ABC三类，形成相对的竞赛小组。鼓励组际之间开展竞

争，提高了同学们的合作能力。

总之本堂课教学方法的多样化和教学手段的现代化。我积极采用

现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，我在讲授时，运

用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将枯燥乏味的语法课生

动具体，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教

学模式。理论与实践相结合。以学生为本，强化学生的实践，提高

12

学生分析问题、解决问题的能力。通过讲解和练习，提高了学生实际

操作能力，为将来的高考英语语法填空打下了坚实的基础。

教材分析

本教材总体要求及基本内容

根据课程总体目标及总体要求，本堂课我安排了八个环节，本课

知识涵盖面广，容量大、课时有限的现实，一方面要根据教学的要求

对教材进行合理的重难点调整，另一方面要优化课堂教学，充分利用

现代化的教学手段，提高教学效率，力争杜绝低效的教学活动。我上

语法填空课的步骤是leadinginfinstructing->Practicingf

discussingo在不同的阶段设置不同的tasks,当然这些tasks要从

简单到难，要求学生由对文章的粗浅了解到对文章的深度理解。

二.根据教材内容，围绕教学目的，重新整合材料。

1,理念新定位：课堂主体地位变化

主体参与新课程改革的核心理念是以学生的发展为本体现这一

理念的承载方式是学生不再是课程的被动接受者，而是主体参与者。

本教材讲语法填空的技巧和解密渗透在教学之中。例如，在strategy1

stepl中以例题的形式出现，通过分析回答，让学生自己总结归纳答

题规律。再比如在最后一环节挖空设计引起学生广泛参与，也激发学

13

生去表达的欲望。

2,技能新定位：侧重合作能力

本课的活动分为pairworkandteamwork为提高学生自己的处

理问题和合作的能力提供了平台。尤其是最后部分的challenge

yourself中的文章涉及能够引起学生注意力的问题，激发学生的兴

趣，让学生从一个做题者变为一位出题人。全班分为三组处理三篇文

章，必须同组积极参与才能解决好问题。

3,知识新定位：语法填空以归纳法的形式出现

以discoveringusefulstuctures的形式出现，新课改后语法

知识部分的讲解从原来的演绎法变成归纳法。演绎法和归纳法各有利

弊，但我认为，归纳法优先于演绎法。而新课改的语法专家们认为,

合理的方法应该是演绎法和归纳法的有机结合，要求我们取其两种方

法之长，把语法知识教活、教好，这是值得我们去探讨的。

4,教学模式新定位：任务型语言教学

课堂效果评价标准就是看学生是否能有效完成一项任务。所以设计合

适合学生的的问题，对于一节课的成败影响很大。针对二轮复习的特

点，我围绕语法填空这一话题让学生进行分层的学习，归纳和运用。

备课时，教师应从实际出发，灵活划分课时，粗线条把握进度，自主

确定教学进程，采用灵活的教学手段和教学方法。

14

三.分析单元教材的教学目标及重、难点

教材的重点是关于语法填空的规律的掌握和一些重点知识的归纳

总结。本课程的重点是非谓语动词的的用法和掌握，如非谓语动词做

定语和做状语。以及对于不同引导词的选用。关系代词

that,which,who引导的定语从句，以及关系词what,,how,why等引

导的名语从句。让学生能够准备的选用适合的引导词。

观评记录

评工

语法填空题就是通过语境的形式对语法进行的考查。二轮阶段的

语法复习不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点及自己的薄弱点

进行复习。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法

与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，把握高考试题的

考查规律。

孙老师的教学特点如下：

1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层

次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收,

又有个人的创新、独到之处，注重了基本语法填空学习的培养，让学

生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容,

从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾

过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。

2、教学定位非常准。上课能与学生的有效沟通，虽说上这节讲

评课时间紧，内容和知识点多，上课舍得把时间给学生去交流思考思

15

路、去讲解解决问题过程；不仅自己板书示范，还让学生板书解题过

程，老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，使学生

主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人,

达到知识学习与能力培养的统一，说明她善于启发调动学生学习的主

动性，有较强的驾驭课堂的能力。

评2

英语教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验

基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习

的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者

的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合

作者。

孙老师的课：（1）注重了学生动手操作能力的培养，如孙老师

的课最后让学生自己挖空，培养了学生的动手能力。（2）注重及时总

结梳理知识。（3）注重学生推理能力的培养。（4）注重分层指导和

分层作业。（5）缺憾是缺乏有难度的提高题和学生的板演纠正。

评3

孙老师的课：（1）注重学生学习兴趣的培养。（2）注重好习

惯的培养，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨叙述的习惯，一题多

解的习惯。（3）抓住难点和疑点仔细剖析，如：非谓语动词的例题

讲解部分设置了七个例题，从而让学生全面的掌握了非谓语动词在语

法填空中的运用。（4）课堂气氛轻松愉快，得益于教师语言地道风

趣幽默，体现出老师驾驭课堂的能力很强。（5）所选例题习题有梯

16

度。但应注意照顾大多数学生，特别是中下游学生，练习题的解答中

出现的问题。

评测练习

1.Practicemakesperfect.

•1.isdifficulttoestimatethetotalvalueofwhatwasstolen

asonlythebank'sclientsknowthecontentoftheirsafes（保险箱）.

•2.YoubeCarol.Youhaven'tchangedabitafteralltheseyears.

•3.Itreallyishonorthatacompletestrangerwouldgoout

oftheirwayforsomeonetheyhavenevermetbefore.

,4.conditionsDickensdescribedcontinue,almost

unchangedtoday,inmanypartsoftheworld.

,5.Shefoundsomegoodqualitypipessale.

,6.Theyoungmanwenthomeahappyheart.

•7.“Thankyouforyou'vesaid.IhopeIwillneverbetoo

busytohelpothers.v

,8.Thisabilitythatsomehumanshavedevelopedtohandlepain

shouldgiveusideasaboutthemindcandealwithpain.

,9.After10hoursoflabor,hereturnedtofindhisbikegone,

wasouronlytransport.

•10.Iamnothismother,healwaysregardsmeashis.

17

2.Practicemakesperfect

,1.Thencameanotherrider,theoldman(catch)hiseyesand

said,uSir,wouldyouminddoingmeafavor?”

•2.Thedinosaur(force)toadaptandevolvedintoasmaller

animalneedinglessspaceandfood..

,3.In1983therewereonly200computers(connect)tothe

Internet.

,4.Theownerspreferedtodecoratetheirteahousewithpaintingsof

celebrities(attract)customers.

,5.Hesearchedtheroomonly(find)nothing.

,6.Shepainted(careful)andherworkswerenice.

•7.Buttheleadersdidnotannounceany(detail)planfor

GreeceaftermeetingThursday.

,8.Onhis(arrive),heparkedhisbikeoutsidethebackdoor

asusual.

3.Homework

真题再练(2016新课标H)

•阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确

形式。

,Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakea

stepbackandidentify(识另U)thoseof41(great)andlessimportance.

Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou'11feelarealsenseof

42(achieve).Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow43(be)

oftenacceptable.

18

,Mostofusaremorefocused44ourtasksinthemorningthanwe

arelaterintheday.So,getanearlystartandtrytobeasproductive45

possiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtoget

youthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.

,Recent46(study)showthatwearefarmoreproductiveatwork

ifwetakeshortbreaks47(regular).Giveyourbodyandbrainarest

bysteppingoutsidefor48while,exercising,ordongsomethingyou

enjoy.

,Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you511

belesslikely49(bring)yourworkhome.Itcouldbe

anything-gardening,cooking,music,sports-butwhateveritis,50

(make)sureit'sarelieffromdailystressratherthananotherthingto

worryabout.

课后反思

在本堂课的教学中，深刻的感受到，教学中教师首先必须转变思

想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。

同时在和本组老