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忆舍弟月夜YUEYE部/编/版/九/年/级/语/文/上杜甫主讲老师：铺戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。新课导入唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说：浅浅语使人愁。八百年后的一天明代文学家钟惺读到这首诗说：含情往复不可言。一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说：凄楚不堪多读。那一千三百多年后的今天，我们又会读出什么样的滋味呢？文学常识1、作者简介  杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。杜甫文学常识2、创作背景这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。吟读，感知音韵美1、字正腔圆地读：要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。shùyànsàn月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。字正腔圆吟读，感知音韵美2、有板有眼地读：月夜忆舍弟杜甫戍鼓/断人行，边秋/一雁声。露从/今夜白，月是/故乡明。有弟/皆分散，无家/问死生。寄书/长不达，况乃/未休兵。要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。吟读，感知音韵美3、原汁原味地读：诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来读，就能读出一定的味道。4、入情入境地读：读出这份离散、这份牵挂、这份思念。译读，感知意境美《月夜忆舍弟》舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜占。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。      边秋：一作“秋边”，秋天边远的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。     译读，感知意境美露从/今夜白，月是/故乡明。露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。有弟/皆分散，无家/问死生。分散：一作“羁旅”。      无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。译读，感知意境美寄书/长不达，况乃/未休兵。长：一直，老是。不达：收不到。达，一作“避”。况乃：何况是。未休兵：此时叛将史思明正与唐将李光弼激战。译读，感知意境美译文：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。      今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。      虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。      寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。悟读，品诗情感美1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪，那份感受，你想到的是哪个词？明确：忧伤悲伤思念悟读，品诗情感美2、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，这些字词，杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？明确：他听到了戍鼓声和一雁声。夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便油然而生。悟读，品诗情感美3、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读到了什么？明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。”夜深人静间，孤雁一声鸣叫，更是让人心生凄凉。悟读，品诗情感美4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？为什么？雁的意象：（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；（二）代指书信、音信；（三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；（四）状写景物高远寥廓；（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；悟读，品诗情感美我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人的诗歌啊。01也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离群的大雁。02悟读，品诗情感美还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲染气氛，然后才能将他的思念写出来。03状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。04悟读，品诗情感美秋风萧瑟、秋意凉凉，秋天、边关、戍鼓、孤雁鸣叫，这一个个意象给整首诗笼罩上浓重悲凉的气氛。浓重悲凉秋风萧瑟秋意凉凉孤雁鸣叫悟读，品诗情感美5、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别的？明确：看到了露水和月亮。“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。”过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。悟读，品诗情感美6、为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。故乡里有记忆，有童年、有家，有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。弟兄分散，人各东西；家人如断线的风筝失去联系，是生是死，是悲是苦，恐怕只有千里之外的明月知道。弟兄分散人各东西悟读，品诗情感美7、你们知道杜甫为什么要到边关呢？明确：唐肃宗乾元二年九月，史思明从范阳引兵南下，攻下汴州，西进洛阳。一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举家来到秦州，从此和弟弟们失散。悟读，品诗情感美8、战乱，他乡、秋夜，听到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫自然产生了怎样的情感呢？明确：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。诗句流利婉转，特别是在“有”“无”的对比中，抒发深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。说自己有兄弟，给寂寞的自己以安慰，但是接下来说兄弟都离散了，前后就形成了对比，更显得痛苦。后来加上没有家询问生死，更是增加了苍凉之情。思念之情苍凉之情悟读，品诗情感美小结：首联和颈联写戍鼓、写边、写秋、写一雁声、写露、写月，已经将苍凉孤寂之意推向了极致。这时，颔联起句将情感缓冲了一下：有弟。在这兵荒马乱朝不保夕的人世间，杜甫还有手足相望。啊呀，真高兴啊！可是没等我们高兴，情势转下，”皆分散“都流落他乡，都音讯不知。再细细一想，只是分散，那就还有重聚的时候。情感再次缓和，诗人却说：”无家“他的家到哪里去了？唉，这下到哪里打听他们的消息！情感就在这十个字跌宕起伏，抒发深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。悟读，品诗情感美全班齐读史载杜甫后来托人打听到弟弟们的消息，知道有的在山东，有的流落到河南。这一消息令人振奋，毕竟还活着。山东和甘肃距离近千里，路途遥远，本来就音信不便，更何况时战火连天的现在。一声叹息，万般愁绪涌上心头。你看，仅仅20个字，就写出诗人的百转柔肠。用词的平常不是贫乏，诗人的情感都潜藏在其中。延读，拓展思维美1、这首诗题目叫《月夜忆舍弟》题眼是“忆”，请问，这个忆只是回忆追忆思念的意思吗？明确：寂寞忧伤：担忧：

有弟皆分散，无家问死生寄书长不达，况乃未休兵延读，拓展思维美2、这首诗不仅仅是在写思念，更是在写对弟弟们的担忧、忧虑，操心，挂念。这种情感，在诗人的其他诗作中也有所体现。你能举一例子吗?明确：海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。十年朝夕泪，衣袖不曾干。烽举新酣战，啼垂旧血痕。........延读，拓展思维美诗人至情至性，写起对弟弟的情感，无不从真性情中流出。为此，梁启超先生评他为：“情圣”。我以为工部最少可以当得起情圣的徽号。因为他的情感的内容，是极丰富的，极真实的，极深刻的.......一振一荡的打到别人的心弦上。

------梁启超《情圣杜甫》延读，拓展思维美2、诗人担忧的仅仅是他的弟弟吗？明确：天下的百姓。安史之乱中所有背井离乡的人。担忧国家延读，拓展思维美诗人写的是自己的忧虑、担心，更是整个乱世人民流离失所的心理状态。诗人想得到弟弟的消息，更是想得到休兵的消息。这是一个48岁流落他乡士子的心声，更是全天下想要骨肉团聚的百姓的心声。正因为有这样的胸怀，他才能写出《春望》，写出《茅屋为秋风所破歌》、写出《石壕吏》……延读，拓展思维美也正因为有这样的情怀，所以四百年后的那天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说:——浅浅语使人愁。八百年后的那天，明代文学家钟惺读到这首诗说:——含情往复不可言。一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说:——凄楚不堪多读。123延读，拓展思维美因为在诗的背后有的是杜甫，穷年忧黎元，叹息肠内热的胸怀。一千三百多年后，作家余光中就为杜甫写了这样一本书，他在书中写道：

“李白令我们兴奋，王维、孟浩然令我们安详，李商隐令我们着迷，但真正令我们感动的是杜甫，他给我们的是灵魂的震撼。”

-----余光中中考链接阅读诗歌《月夜忆舍弟》，完成下面各题。1、杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为诗史，他被后人奉为“”。这首诗的体裁是诗。五言律诗圣中考链接2、“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。答：这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。中考链接3、理解诗歌尾联的意思及表达的情感。答：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。忧国忧民忆舍弟月夜YUEYE部/编/版/九/年/级/语/文/上杜甫主讲老师：铺戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。人物简介·杜甫唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”TOP-PPT20XX.X.X目录CONTENTSMORE01人物生平02主要成就04人物评价03个人作品PART01人物生平ENTERTHETRANSLATIONOFTHEDIRECTORYHERE1、人物生平与李白合称“李杜”家世背景杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后。不过两支派甚远，杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。1、人物生平与李白合称“李杜”年少优游开元十九年十九岁时，杜甫出游郇瑕（今山东临沂）。二十岁时，漫游吴越，历时数年。战乱流离天宝十四年十一月，安史之乱爆发江舟长逝大历五年冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。仕途不顺杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。为官时期于乾元元年（758）六月被贬为华州司功参。PART02主要成就ENTERTHETRANSLATIONOFTHEDIRECTORYHERE2、主要成就与李白合称“李杜”他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦被誉为“诗史”2、主要成就与李白合称“李杜”杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇“三吏”和“三别”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》PART03个人作品ENTERTHETRANSLATIONOFTHEDIRECTORYHERE3、个人作品与李白合称“李杜”作品名称作品出处作品体裁《春望》《全唐诗》五言律诗《北征》《全唐诗》五言长篇叙事诗《新安吏》《全唐诗》五言古诗《潼关吏》《全唐诗》五言古诗《石壕吏》《全唐诗》五言古诗《新婚别》《全唐诗》五言古诗《无家别》《全唐诗》五言古诗《垂老别》《全