(必修三专题八-2)碰撞与冲突 (全国教程集锦)

(必修三专题八-2)碰撞与冲突(全国教程集锦)课件导航教学目标教学要点教学过程课堂小结巩固练习备用资料教学目标1.了解19世纪下半期文学的主要成就，认识其产生的时代背景和影响。2.欣赏19世纪下半期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。3.列举19世纪下半期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、民族性。4.欣赏文学艺术作品,体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。重点：19世纪中期至19世纪末期文学艺术获得发展的社会历史背景；19世纪中期至19世纪末期文学艺术领域中的主要代表人物、代表作品及其艺术价值。难点：对这一时期文学作品产生的时代背景的理解，并且能结合这一时期的主要作品理解文学艺术的时代性和民族性。教学要点一、文学的主流：批判现实主义1.背景2.主要特点3.影响4.代表人物及代表作二、美术的主流A.现实主义1.背景2.主要特点3.代表人物及作品B.印象主义1.背景

2.主要特点3.代表人物及作品三、音乐的主流：民族乐派1.背景2.主要特点3.代表人物及作品中学生必读世界名著目录思考：（1）你读过哪些名著？喜欢哪几本？为什么？（2）你还记得名著中的哪些章句？作品反映的思想是什么？作者的思想是由什么决定？作品中的哪些章句反映了时代特征？导入新课伊索寓言一千零一夜安徒生童话莎士比亚全集巴黎圣母院悲惨世界基督山伯爵包法利夫人傲慢与偏见双城记红与黑人间喜剧战争与和平雾都孤儿简·爱爱的教育钢铁是怎样炼成的飘……

要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。——丹纳（法国艺术评论家）“碰撞与冲突”——19世纪中期至20世纪初期的文学和艺术教学流程

工业革命后，资产阶级的财富飞速增长，但劳动群众反而日益陷入了水深火热之中。对工人阶级来说，新建起来的工厂，并不是“文明的庇护所，不过是昏暗、肮脏的牢房”……在社会上，“迈达斯的祸害”到处弥漫，就好像古希腊寓言中的国王迈达斯一样，人们贪婪的企图把一切都变成黄金；在闪闪发光的金钱面前，花朵、诗歌、友谊、爱情，一切都黯然失色了。金钱至上，物欲横流。——哈孟德夫妇：《近代工业的兴起》资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。

——《共产党宣言》结论：工业革命，资本主义发展，矛盾尖锐。文学的主流：批判现实主义背景资料文学的主流：批判现实主义它是一个有许多窗口的房间，读者从不同的窗口望去，看到的是不同的天地，有不同的人物在其中活动。这些小天地之间有道路相通，道路是由金钱铺就的，于是读者面前出现了一个完整的世界——复辟时代的法国社会。

——吴岳添：《世界文学名著》《人间喜剧》评论：名段赏析“金钱，像人一样是活的，会动，会来，会去，会流汗，会繁殖”。“这交易划得来”“人生是一件交易”

“向我交账”各抒己见1．真实而广泛地反映社会生活和社会矛盾。批判现实主义文学的主要特点：2．强烈的暴露性和批判性。3．注重描写典型环境中的典型人物。批判现实主义文学的主要影响：

你知道批判现实主义文学还有哪些名家名篇吗？代表人物国家代表作品评价司汤达法《红与黑》巴尔扎克法《人间喜剧》狄更斯英《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》、《双城记》勃朗特姐妹英《简·爱》、《呼啸山庄》托尔斯泰俄《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》果戈里俄《死魂灵》陀斯妥耶夫斯基俄《罪与罚》马克·吐温美《竞选州长》代表人物及代表作品黄遵宪中《台湾行》、《哀旅顺》下列哪幅画最有可能是这一时期的作品？美术主流之一：现实主义批判现实主义画派代表作

[法]库尔贝：《石工》《石工》的情节发生在烤人的太阳下，在道旁的沟边。石工的形体微微地突出在高耸的绿色山坡前，山坡几乎填满了整个画面，上面飞驰过一大层云影。仅仅在画面的右角，在山坡后面，可以看到一角蓝天。这儿丝毫没有虚构的东西，我的亲爱的朋友！我每天散步时都看到这些人。而且，这个阶级的人们往往就是这样度过一生的。

——库尔贝谈自己的艺术构思批判现实主义画派代表作[俄]列宾：《伏尔加河纤夫》莫奈(Monet)：《日出·印象》《睡莲》系列作品欣赏美术主流之二：印象主义《花瓶里的十二朵向日葵》《十四朵向日葵》“扑向太阳的画家”——凡高音乐的主流：民族乐派[俄]柴可夫斯基名段欣赏《天鹅湖》《第六交响曲》如何欣赏音乐作品呢?

除了欣赏乐曲的节奏和旋律，还要了解作曲家所处的历史背景、作曲家的个人经历和创作动机等。课后欣赏：（民族乐派代表作品）[捷]德沃夏克：《致新大陆》[捷]斯美塔那：《捷克的原野和森林》[芬]西贝柳斯：《芬兰颂》19世纪中期至20世纪初期的文学和艺术文学：批判现实主义美术：现实主义和印象主义音乐：民族乐派工业革命，资本主义发展，阶级矛盾尖锐工业革命，资本主义经济发展，阶级矛盾尖锐东欧北欧民族民主运动高涨反映社会现实课堂小结工业革命，科技尤其是光学的发展巩固练习1.批判现实主义文学发源于()A.法国B.英国C.美国D.俄国2.标志着第一部现实主义文学诞生的是()A.《人间喜剧》B.《红与黑》C.《复活》D.《双城记》3.将俄国批判现实主义文学推向顶峰的是()A.巴尔扎克B.司汤达C.列夫·托尔斯泰D.狄更斯4.恩格斯曾经对一部文学作品进行了高度评价：“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至是经济细节方面所学到的东西，也要比当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”。这部作品是()

A．《人间喜剧》B．《悲惨世界》

C．《战争与和平》D．《红与黑》ABAC5.被誉为中国“诗界革命”旗帜的是()A.梁启超B.黄遵宪C.严复D.康有为6.俄国民族乐派中被称为“旋律大师”的是()A.贝多芬B.舒伯特C.柴可夫斯基D.德沃夏克7.民族乐派音乐形成的主要原因是()A.法国大革命B.工业革命C.民族解放运动D.民主、民族意识的觉醒8.下列表述与印象派有关的有()①其产生受光学理论和画家实践的影响②画家用光和色彩的变化来描绘外部世界③其得名来自于名画《日出•印象》④其开创者是荷兰人凡·高A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

9.下列连线错误的是()A.德国—贝多芬—《英雄交响曲》B.法国—莫奈—《日出·印象》C.西班牙—塞尚—《星月夜》D.荷兰—凡·高—《向日葵》BCDAC课后探究1.归纳你读过的名著属于哪个文学流派?2.如果你想写小说，你准备采用什么形式？描写什么内容？3.爱好美术的同学开一次座谈会，每人把自己知道的19世纪中期至20世纪初期的著名画家和他们的作品说出来，然后找一两幅作品，进一步分析其产生的时代背景和艺术特色。活动名称：世界近代文学赏析活动目标：

1.培养学生资料搜集、阅读、加工、整理资料的能力。2.培养学生进行艺术的再创造能力和创新精神。课后探究活动方式和步骤：1.将全班学生分成三大组，各组推荐一名组长，由组长组织每大组再分成若干小组。2.每小组选择自己喜欢或了解较多的文学家及其作品进行研究，三个组长对各小组研究内容的选择做适当地协调，避免大家都集中在几个人物上。3.学生协作，进行资料搜集、加工整理，最后以书画（想象画）的形式展示出作品中的精彩片段。也可以制作成PowerPoint，上课时由学生对自己再