《秋游》教案设计

《秋游》教案

《秋游》教案

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以

提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心

整理的《秋游》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋游》教案1

活动内容：《秋游》（绘画）

活动目标：

1•引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

活动准备：

1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（-）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅

画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象

什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿根据几何图形联想

1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

2.幼儿回答后师。

（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

（-）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想

象添画。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖

的幼儿给予表扬和鼓励。

《秋游》教案2

活动目标：

1.感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。

2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。

3.有热爰大自然的情感，知道爱护环境。

活动准备：

1.选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠近果园或养鸡、养猪场或

农村的菜园等地点。

2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。

3.穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。

活动过程:

一、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。

⑴教师：今天我们到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么样

子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。

(2)教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木？

(3)教师：我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么?我们过马路时

应该注意什么？

二、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。

到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。

Q)观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。

(2)观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。

(3)拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。

三、组织游戏：寻宝活动。

在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等才安纸条指示完成任务,

得到一份小礼物。

四、围坐在草坪上休息，吃点心。

提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活动。

放风筝、写生、踢足球等。

因为选择了附近的田野作为郊游的地点，所以，孩子们是排好队步行的。

活动反思：

刚开学，就有小朋友问："老师，我们什么时候出去郊游啊?"今天，秋高气

爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩

子们的注意，再是随风飘落的树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念，

他们兴高采烈地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷纷回头。我也发现，孩子们升入

中班后启我保护能力得到提高了，能自己注意观察道路情况还能关心到同伴。

总的说来，孩子们非常喜欢类似的亲近大自然的活动。

《秋游》教案3

活动目的：

1、进一步懂得外出活动的纪律要求，知道在活动过程中要服从安排，按规

定线路游玩，并注意安全。

2、进一步培养学生的团队意识，能遵守公共场合秩序。

班会过程：

一、主持人宣布班会开始。

二、主持人说明本次班会的目的。

三、主持人：同学们，盼望已久的秋游很快就要到了。那肯定是一个令人快

乐、自由而又有收获的日子。可是，同学们，你们知道吗?外出游玩时，在快乐

的背后，也隐藏着许多不安全的因素吗？

首先让我们来了解一个有关外出游玩的真实新闻。

新闻：十月11日上午，阳春市潭水中学组织师生赴近郊凤凰滩进行重阳节

野炊活动，活动在当日中午前结束。但在此节骨眼上，悲剧发生了：三女两男共

五名学生先后溺水身亡。事情起因：野炊活动结束后，带队老师组织学生结队回

校。该校初中一年级学生黄某等3名女生结伴留在回校的队伍最后，并偷偷走进

附近的河里戏水。该河表面平静，但浅深处相差甚大，当地村民说，事发地的河

床最深处的水深达4至5米。3女生不知有危险，在戏耍、挣扎、相互拉扯和呼

救声中，先后由浅滩滑入河床深处。而此时野炊回校的大队伍已渐渐远离，参与

此次活动的老师均没能听到求救声。但几乎在同一时候，两名高中一年级的男生

闻讯赶到，双双跳进河中救人，可惜，不仅人没救起来，他们也沉入了河底。

四、组织同学们讨论：听完这个新闻，你有什么感受吗?你认为外出游玩时

要注意一些什么问题？

主持人：同学们，为了使我们的秋游活动更快乐更完美，我们有一些建议，

相信它会给我们带来一些帮助。

1、外出游玩一定要听从老师和管理人员的安排。

2、要遵守时间。要按规定的线路游玩，不要独自离队，单独行动。有事要

跟老师请假。

3行走时，上下车时，游玩时都要注意安全，避免摔倒、碰伤等。不玩有危

险性的游戏。

4、保管好自己的随身物品，特别是贵重物品，避免丢失。

5、天气干燥，同学们可带一些唇膏、护肤品等保护皮肤。

6、要遵守秋游地点的有关规定，游玩时自觉地排队。

7、注意车上、公共场合、景区的卫生，不乱扔垃圾。建议每个小组自备一

些垃圾袋，并有人管理。吃午餐时，请不要浪费，如确实吃不完的，请不要随处

乱丢，要倒在垃圾桶内。

8、游玩时不要随便摘不明的野花，避免中毒。

六、为了便于管理，在游玩时，我们会将同学们分成几个小组，同学们也可

以自由组合，每个小组4——6人。但一定要选出小组长。

现在请同学们自由分组，分好之后上交名单并注明组长是谁。

七、小组长职责：

1、负责清点本组人数，游玩时必须以小组为单位，不可以分开，要确保人

员安全。

、注意每一次的游玩线路与集合时间，要按时赶到地点。

3、负责本组的秩序，有责任督促本组成员按规定排队。

4、负责本组成员的卫生情况，并负责清理本组成员范围内的垃圾。

5、监督本组成员不要随便购买物品，特别是食品一类。注意饮食安全。

八、主持人：同学们，除了游玩，别忘了将我们的收获记录下来。秋游结束

后，希望每个同学都能认真地完成秋游作业。

九、请班主任做班会总结。

《秋游》教案4

一、教材解读

这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了学生们在教师的带领下去郊外

游玩的情景，表现了学生们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了学生们在教师的带领下去郊外

秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。按照从天上

到地面的顺序，抓住秋天季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上

的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了学生们秋游时在草地

上尽情玩耍的情景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

课文具有以下特色：

Q）抓住特征，绘色绘形。抓住秋天季节里天空里的白云的形状特点，以及

农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。

(2)情景交融，语言细腻。本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。写秋

景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝

丝入扣。插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。

(3)句式整齐，富有韵律。第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整

齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。

二、学情分析

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的

问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言,

课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪明，

反应慢。在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培

养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人

交往合作能力以及朗读能力。

三、设计理念

1、情境教学法

我们地处四季分明的江南，学生对秋景本身就有一个比较直观的感知，也了

解秋天景色及天气的特点，因此我选用一些典型图片再现秋色,拉近学生与课文

的距离，更快地走进文本，欣赏美丽的秋景，感悟快乐的心情。

2、以读代讲法

新课标指出："朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视

朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。"本文语言

文字生动优美，让学生通过多种读的方式反复诵读，熟读成诵，深入领会课文描

写的意境，以受到美的熏陶。

3、拓展训练法

陶行知说：课文只是一个例子。如果将知识的传授仅限于课文内容是远远不

够的。而这篇课文文辞优美，语句凝练，并能给学生以想象的空间。因此在这篇

课文中我对学生进行大量的拓展训练，帮助学生积累词汇，并且由词到句层层深

入，提高学生的语言表达能力及语文素养。

教学目标：

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。会用课文中的一些词语"渐

渐"、"有时……有时……"、"有的……有的……有的……”练习说话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复

品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会学生们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑

斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天季节的美好景象，激发热

爱大自然的思想感情。

教学重难点：

如何在美读课文中让学生去感受秋天季节的美好景象，培养学生流利正确地

说话。

四、教学过程

第一段

1、看图，用几个学过的成语形容一下你所看到或者你能联想到的成语

（相机出示"金风送爽""凉"）

2、读第一句。指导朗读"渐渐"

3、在秋色宜人的季节里，最适合去哪里游玩呢?（出示词语"郊外"）

4、什么是郊外，看图说说你的理解。力成市外面的地方）

5、读第一段

第二段

1、看图，郊外的天空是怎样的？

除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝?（设计意图：这个过程

在于让学生积累词汇。）师：是呀，秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼

望出去都望不到边了!谁能用一个词来说明天空的大和无边。指导朗读"一望无

边"，让生通过朗读表现出天空的广阔。

在读的基础上提问：课文用“一望无边"这个词写出了天的广阔，你们能不

能换个词也能表示天的大呢?然后把这两个词换到句子中去读读。（生读）

一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢?不光要说出什

么一望无边，还要说出怎样的什么一望无边。

（出示小练习题）

师：说得真好!蓝蓝的天空有什么呢?白云又是怎样的呢?读读书上的句子是

怎么写的。（生读句子）我重点抓住"一望无边和多变的白云"，引导学生边读边

想象，通过品读、赛读来感受秋天天空的美。

师：为什么这儿用的是"有时•有时:‘呢？

师：在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是?我们一起来做

魔术师，看谁变得又快又多，好吗？

出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像，有时像。

（设计意图：课文文字优美，并且能够给予学生无限的想象空间，因此我抓

住“一望无边"、"有的•有的•有的7、"有时•有时•有时:‘进行说话训练，让生能用

自己的语言将想象表达出来，并加深了对文本的理解）

这么美的天空，这么美的白云，你怎样来读？

自读、指名读、齐读。

过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼

长得怎么样？

第三段

1、我们在练习一上面有一首关于秋天季节的儿歌，还记得吗?一起来背一背

秋天的庄稼这一段。《秋天到》："秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。棉花朵朵

白，大豆粒粒饱。高粱乐红了脸，稻谷笑弯了腰。"

2、让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的这样呢?看图自读这一段。

生：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这里的颜色都很美，你找出

了几种颜色?（黄、红、白）

出示相应美图。

3、师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的美丽画卷!稻子（）了，可以用什么词

语来形容这样的黄?（黄澄澄、金灿灿、黄灿灿等）;高粱（）了，可以用怎样的词语

来形容这样的红?（红彤彤，火红火红）;棉花（）了，可以怎样来形容?（雪白雪白，

白花花）。

4、完成填空练习

（设计意图：这是一幅色彩斑斓的丰收图，课文虽然只有简单的几个表示颜

色的字，但是其中的韵味却无穷。在指导朗读的基础上，我要求学生进行词语的

拓展训练，既丰富了自己的词汇，也提高了自己的思维能力）

5、我们儿歌里是怎样来形容这几样庄稼的？

稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。

我们把这几句话换到课文里来看看。

6、师：欣赏完色彩斑斓的农田，再到果园去瞧瞧，看看那里是什么景象？

出示小练习

过渡：欣赏完了秋天的美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷

人的大自然中，学生们都在做什么呢？

第四段

1、看图，他们在草地上干什么呀？

2、出示课文，说说课文是怎么写的

读一读右边的词语，读出不同的语气（选择喜欢的词语读一读）

再指名读最后一个自然段

3、拓展：

师：说得真好!相信下面几句也难不倒你们。出示小练习

4、今天我们领略了美丽的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，请大家

拿起语文书用你们最好听的声音齐读课文。

《秋游》教案5

教学目标：

1、知道加法运算的实际含义是合并，加法中各部分的名称，交换两个加数

的位置，和不变。能正确读出加法算式。

2、能理解图意列出加法算式，并计算。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点：能看图列出正确的加法算式，并计算。

教学难点：根据图意编题，找到加法交换的规律。

教学过程：

一、情景引入，激发兴趣。

现在是秋天了，那可是我们外出游玩的好日子，今天我们就和小丁丁他们去

野生动物园，我们今天要学的新知识就在秋游当中。（板书：秋游）

二、初步感知，尝试探究。

1、出示主题图1,观察题意：

小丁丁和小巧来到了野生动物乐园，在草地上，他们看到了什么？

根据图你可以怎么提什么问题？

怎么求呢？

其实大虎和小虎一共的只数就是老虎的总数。今天我们就来学学求总数的方

法加法

2、认识加法算式，明算理

谁来读加法算式？

要求老虎的总数，我们可以数一数，也可以想数的组成。

除了2加4等于6。还有其他的写法吗?

我们可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。

出示鳄鱼图。

在图片上你又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。（同

桌开始讨论）

认识加法算式

下面让我们来认识一下加法算式。我把十叫做加号，小朋友你在哪里见过这

个符号？

我们一起写一写。（书空）

在+两边的数叫做加数，算出的结果叫做和，小朋友请观察，在这个加法算

式里，有几个加数？和有几个？

3、尝试练习:

出示狮子图，学习编数学小故事，并列算式。

分小组讨论，编数学小故事并列算式计算。

像这样编数学小故事，你会吗？让我们边参观动物园边讲数学小故事吧。

出示：小鸟、长颈鹿、天鹅图，请每个小朋友都选一幅自己喜欢的图来编个

数学小故事，先说给组里的小朋友听一听。

小组讨论，汇报。

师：板书算式。

让我们看看黑板上这么多算式，看看你们能找出什么小秘密？和组里的小朋

友说说悄悄话，分享你发现的小秘密。

小结：两个数（加数）交换了位置，结果（和）没有变。

三、分层练习，整合拓展。

1、找朋友。

2+33+44+32+16+55+61+23+2

2、出示大象图。

我们又来到了大象生活区，我们又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说

故事，再算一算。

这幅图可以按大小来分，也可以按状态(走路、站着)来分，也可以说成是

按有没有蝴蝶结来分。不同的分法，算式也是不同的。

3、填空：

3+5=5+()2+8=8+()

1+6=()+()=()+()=()+()

4、把算式和结果用线连起来：

2+22+40+44+53+61+3

4769

5、第二个房间：看谁填得多。

4+5======

四、主动完善，课堂总结。

今天我们认识了加法，还会交换加数的位置，列出两个加法算式，学习数

学让我们聪明，我们一定要经常复习，把学习的知识记的更牢固。

五、板书设计：

秋游

2+4=6

4+2=6

加号

加数加数和

读作：2加4等于6

《秋游》教案6

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地读课文。

2、能按照顺序进行看图说话练习。

3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形，写好"追"，"喊"两个字。

教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺序说一段话。

教学准备：挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板X）

教学过程：

一、谈话导入，生活激趣

1、今天，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。

2、"秋"指什么季节？"秋游"是什么意思?（秋天到郊外游玩）齐读课题。'

3、在我们的身边，秋天已经悄悄来临了。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋

天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。（全班交流）

4、大家的收获还真不少。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家

能玩得开心，收获更多。

二、范读课文，指导看图。

1、请大家把书翻到第1课《秋游》，捧好书，准备出发。（师范读）

2、同学们跟着老师去郊外游玩，你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进

这幅《秋游》图。

Q）我们从上往下看,秋天的天空中，你看到了些什么？它们是什么样子

的?（……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……）板书：天空：

（2湫天的农田里，长了哪些庄稼?它们有是什么样子?（稻子金黄，高梁火红棉

花雪白雪白。)

板书：田野

(3)你们在草地上玩了什么呢？

出示：我们有的(),有的(),有的(),

有的()。

(板书：游玩)

3、大家说得真不错，现在你能按"天空——田野一游玩"的顺序向大家

介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)

三、初读课文。

1、秋游的经历真令人开心，《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的

游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文”

要求：①读准字音②读通句子(读3遍)

2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。

出示：追逐交矽卜白兔绵羊

老师喊着高梁凉了

棉花稻子一望无边

逮蚂蚱打滚儿亮嗓子

(1)自由练读.

(2)带拼音开火车读，齐读

(3)去拼音一行一行读，齐读

3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们

跟着老师去郊外游玩，谁来读?

Q）来到郊外，同学们看到秋天的天空美极了。（板书：美）谁来读第2节。（请

生读，评议）

（2）秋天的田野也很美。（板书：美）谁来读第3节?（请生读，评议）

（3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。（板书:开心）谁来读?（请生读）

4、美好的秋天，尽情的玩乐，真令人难以忘怀，让我们一起再次走进课文，再

次去郊外游玩一番。（齐读课文）

四、分析字形，指导写字。

1、今天，同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心，可课文中的生字却急坏了，它

们争着抢着对同学们说："小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀广

同学们，你们会认真写好字吗?”

2、出示："追""喊"

（1）先和它们一起打个招呼。

（2）书空这两个字的笔顺。

（3）说说怎么记住它们.

（4）范写

追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，

最后一笔点在上。

五、课后作业

这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争

取把课文读熟练。

第二课时

教学目标：

1、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，

从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽

情享受的愉快心情。

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思

想感情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。

教学过程：

一、检查复习：

小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了

许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？

出示：白兔农田追逐一望无边

郊外草地开心笑着

喊着蚂蚱棉花几只？

(1)、指读词语。

(2)、找一找轻声音节的词，多音字。

(3)、选择其中的一个说句话。

二、精读课文

小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带

给我们的乐趣，好吗?自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么?

玩了些什么?

（一）、第二自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样?（美）美在哪里呢?我们读读课文好吗？

2、学生自由读课文。

3、师生讨论：抓住"蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……"

Q）"蓝蓝的"对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个

词，再美一点；

（2）"一望无边"哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，

谁能读好这个词?指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来

试试；

（3）"有时像……有时像……"嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，

小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗?这些飘动的云变化真多啊!

在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢?请小朋友看看图，也可

以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？

4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）

出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。

小结：的确，秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几

只绵羊，多神奇!秋天的天空美在颜色是"蓝蓝的"，美在"一望无边"，多么广

阔啊用B谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢?（指读课文）你读得真美，我们

学着他的样子一起来试一下好吗?（齐读）

（二）、第三自然段

过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢?（田野）

1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

2、学生交流

(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们

稻子是成熟

(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高

粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那

你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)

3、谁愿意来读读呢?(指读)你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？

田野里稻子黄了，黄得怎样?高粱红了，红得怎样?棉花白了，白得怎样?可

以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

4、出示：田野里，稻子黄了,()；高粱红了,(),棉花白了，()。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好

吗?老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯

定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

(三)、第四自然段

过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美

丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢?谁来读读课文？

1、指读第4自然段，思考：共有几句话？

2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着

蓝天亮开了嗓子。

(1)、读得不错!圈点"有的……”读读体会，"亮开了嗓子"在干什么呢？

(2)、引导学生看看图，小朋友还玩些什么?

(3)用上"有的"来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着

喊着，多开心哪！

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大

家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？

四、作业

1、有感情的背诵课文

2、用"有的……有的……有的……"练习说话。

板书：天空美

秋游田野开心

游玩乐

《秋游》教案7

《秋游》选自苏教版小学语文第三册，全文生动地描绘了同学们在老师的带

领下郊游的情景，天空一望无边、白云变幻无穷、金黄的稻子、雪白的棉花，丰

富直观的形象使课文情景兼备，很适合采用多媒体辅助教学。

【目标】

认知目标：能准确、流^J、有感情地朗读课文；理解生词；会用"有的……

有的……有的……”的句式说一段流畅的话。

能力目标：培养学生的发散思维和自主学习能力。

情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学流程】

一、创设情景，引导探索

针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，运用多媒体

技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生

动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保

持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

我没有直接揭题进行教学，而是首先播放了一段秋天景物的录像。这时，我

提出问题："小朋友们通过看录像，发现了什么？"蓝蓝的‘天空、金黄的稻谷和

火红的枫叶，这些都使学生很容易发现秋天已经到了。这时，多媒体展示动画课

题《秋游》，初步把学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望。

二、诱导建构，形成体系

在教学过程中，我采用多媒体技术创设良好的问题情境，诱导学生把文章的

内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。

1.讲读课文时，我首先播放配乐朗读，让学生整体感知课文内容，并着重讲

解课文二、三、四小节。在导读第二小节，讲解白云的变化时，我利用Flash制

作了一段白云变化效果，引导学生具体感受秋天天空的美（美在颜色是"蓝蓝的"；

美在“一望无际"；美在几朵白云"有时像一群白兔，有时像几只绵羊”的形态

变幻）。在学生有了具体感受之后，引导学生反复朗读。同时，多媒体出示"有

的……有的……有的……”的句式练习进行发散性思维练习。

2.第三小节的教学，让学生通过想像练说，进行第二次发散性思维训练。多

媒体展示稻谷、高粱和棉花的图片，让学生通过看图，练习说"农田里，稻子黄

了，黄得怎样？高梁红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？接着让学生反

复诵读，其中"黄了""红了""白了"音量逐次加重，充分表达孩子们看到五颜

六色的田野风光时的愉悦心情。

3.最后一小节的教学，扣住"开心”一词，通过多媒体展示课文中小伙伴秋

游时开心的场面，让学生联系生活实际展开想像，表现这种"开心”的心情。然

后，出示"操场上，同学们……商场里，顾客们……风景区，游客们……"三个

不同梯度的句式对学生进行训练，提升学生的知识结构梯度，拓展学生的自学能

力。

三、拓展思维，升华情感

在教学结束前，为了让学生进一步感受秋天的美，我用多媒体展示上课开始

时的录像，并安排学生一起唱"郊游"歌，在愉快的氛围中结束了教学。

最后，我设计了"用几句话写你眼里的秋天美景"一题把训练延伸到了课

外。

《秋游》教案8

教学目标：

学习层次清楚，有始有终地叙述事情

教学准备：

带领学生进行一次秋游

教学过程：

师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗？

生：开心

师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师

生：排队和老师一起去的

师：咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手

生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡

师：咱们在那里做了什么游戏啊

生：丢手绢，洗衣机

师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，

回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，

先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次

秋游很快乐。

师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次如果还能表现好的话，咱

们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。

板书设计：

谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受

小朋友滨河公园飞机..丢手绢…很快乐

教学反思：

在叙述整个秋游的过程中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

《秋游》教案9

教学目的

1.提高双脚并拢直线两侧行跳的能力，增进下肢力量和上下肢动作的协调性。

2.培养对体育活动的兴趣和活泼开朗恩性格。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4培养幼J陪他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点

(重点双脚并拢直线两侧行进跳I钻、爬等动作练习。

活动准备

课前丰富幼儿秋游得罪意识，激发幼儿对秋游活动的兴趣，每个幼儿两个附

有松紧带、装有豆粒的小矿泉水瓶子。

活动过程

1.教师:秋天到了，小朋友们，我们今天去问植物园秋游吧。大家上车，开车！

教师在前，幼儿跟在后面进行走，大步走，小步跑，中速跑等热身活动练习。

2.带领幼儿做准备操:东张西望、垫脚尖远看、转身看后面、摇手打招呼、急

刹车前后摇晃、下蹲停车等肢体活动。

3.教师:车来到山脚下，下车吧，在车上坐了很久累了吧，大家到草地上去自

由活动身体吧。

幼儿分散在场地上做各种身体活动:走、跑、跳、爬等。教师观察过去。

4.教师:现在我们要出发登山了，前面有几天小河沟，我们要跳过去。

(1)教师讲解示范双脚跳跃小河沟(矿泉水瓶)的方法。

(2)请几个幼1雇仿示范，教师进行动作要领讲解。

(3)幼儿分成4个小组进行跳小沟锻炼，反复跳跃4-6个来回(各组幼儿

鱼贯式地进行双脚并拢跳过倒放在地的矿泉水瓶子X

5.穿越森林，跳越倒在地面的树干。

(1)教师示范双脚直线两侧行进跳。

(2)幼儿分成4组，在各组前方的地面上将8-10个大矿泉水瓶子倒卧连

接成一长条形。当教师发出跳跃的信号后，各组幼儿以鱼贯方式的进行双脚并拢

连续进行间侧跳过障碍物(各组幼儿反复进行3-4回X

6.攀爬岩石:在场地上将矿泉水瓶子倒卧组成两个山形的尖峰。将幼儿分成两

大组，教师发出"爬山"的口令后，各组幼儿按顺序山形的一端四肢着地，开始想

另外一端爬行（反复进行2-3回X

7.庆祝登上山顶。

教师:小朋友们，我们到达山顶啦，大家来庆祝吧。在音乐声中幼儿做跳舞、

唱歌、跑、跳、喝、吃东西等动作。

8.下山:教师带领幼儿在场地上一边小跑，一边做摇头、摇臂、捶腰、拍退、

甩臂等轻松而欢快的放松动作。

9.来到山下，师生收拾场地后，教师:上车吧，开车回家了！教师带领幼儿小

跑离开场地教学建议活动前应让幼儿回忆秋游时的经过和场景，这样可以激发和

维持幼儿在活动中的积极性和参与锻炼的持续性。活动的动作设计要多样化：上

肢、腰腹、下肢部位动作的练习要全面。场地器材的使用要尽量简便易用，并可

以随着活动环节的变化设置出易于动作锻炼的不同场景，以提高幼儿运动的积极

性，取得良好的身心锻炼效果。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在

宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都

能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《秋游》教案10

活动目标：

1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

活动重点：

通过走、跨、跳的方式游戏。

活动难点：

鼓励幼儿正确的跨和跳。

活动准备：

1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成

小路走X过小溪（纸板当小石头跨1过小沟（用布绳摆成平行线跳1采野花

（自制的器械操器材当野花）

2、背景音乐《一起去郊游》

活动过程：

一、情景热身：

1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服

和鞋子）

2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，

钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。

拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸

进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

二、秋游去

1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

（1）走小路。

小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏

了庄稼奥。

（2）过小溪。

呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸

板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

（3）过小溪。

前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不

推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你

们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野

花（器械操器材1

三、放松运动。

1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!（活动结束）

《秋游》教案11

运动目的：

经由过程评论辩论，让孩子I门明白在"海报"上要写明哪些内容。对秋游环

境越发相识。

运动引导：

L"我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境？"

2.与孩子^评论辩论在秋游"海报"上要写明哪些内容？

运动反馈:

经由过程评论辩论，孩子们以为在“海报"上要写明：

1.秋游时候（几月几日，几点动身、几点返来）

2.秋游所在。

3.什么时间去永辉超市购物。

4.秋游运动加入职员。

5.该带哪些工具。

《秋游》教案12

活动目标：

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）

2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，（花朵）再想想这幅画

是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形？

（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形

象什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿根据几何图形联想

L出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

2.幼儿回答后师总结。

（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象

添画。妈$咪$爰$婴$网$幼儿园$教案频道

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖

的幼儿给予表扬和鼓励。

活动反思：

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体

4・

本•

（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的

充分参与。

（2）教育有爰才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教

育外，我们还注重了对幼儿爰的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学

会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快

乐。

（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生

成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿

开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

《秋游》教案13

活动目标：

1.初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种

方式来表现歌曲。

2.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。

3.知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。

活动难点：并学习用“跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

活动准备：

课件《秋游》。

活动过程：

一、引入

你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

二、学唱歌曲《郊游》

1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。

歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。

你们发现歌曲里有相同的地方吗？

3.教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。

这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。

你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也

运用了这两种方式？

5.分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么

应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应

该带零食、玩具等。

活动反思：

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和

朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、

跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在

教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么

在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

《秋游》教案14

教学要求：

1、能正确、流有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用"有的……有的……有的……”

说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爰大自然

的思想感情。

教学重点：

1、能正确、流有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学难点：

1、学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

2、用"有的……有的……有的……"说一句话。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

教学要求；

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。

教学过程：

导入新课

大家喜欢秋天么?喜欢秋天什么?秋天这么美，这么好，你们喜欢吗?你们想

出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去"秋游"。

二、板书课题，解题

1、请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。

2、齐读课题。

3、"秋游"是什么意思呢?指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。

4、看了这个课题，你有什么想问的吗?学生自由发问。

5、过渡：秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知

道了。(出示投影)

三、指导看图

1、我们按什么顺序来观察一幅图呢?从上到下观察一下看看秋天的天空、

田野是什么样的？

2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么？

秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的？

3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板：小朋友有

的()，有的()，有的()。要求学生用"有的"组成句式说话。

四、初读指导

1、学生自由轻声读课文，要求：自学生字词。

(1)给每个自然段写上小节号。

(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。

(3)画出课文中带有田字格中生字的词。

2、检查自学情况。

Q)出示词语，指名读。重点领会"郊外、追逐、打滚儿”的意思。

(2)齐读田字格里的生字。

(3)分自然段指名读课文。

3、回忆一下，我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗？

理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文

想一想，在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。