七年级生物下册 13.2《预防传染病》教案 北师大版

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册13.2《预防传染病》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解传染病的概念、特点及传播途径。

2.掌握预防传染病的基本方法。

3.培养学生良好的卫生习惯，增强预防传染病的意识。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

问题：传染病有哪些特点？它们是如何传播的？

2.新课内容：

（1）传染病的概念及特点

a.概念：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。

b.特点：传染性强、流行性、季节性。

（2）传染病的传播途径

a.直接传播：空气、飞沫、接触传播等。

b.间接传播：通过媒介生物（如蚊子、跳蚤等）传播。

3.预防传染病的方法：

（1）控制传染源：隔离病人、消灭病媒生物等。

（2）切断传播途径：保持环境卫生、戴口罩、勤洗手等。

（3）保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼、保持良好的生活习惯等。

4.实践活动：

组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.在日常生活中，我们应该如何预防传染病？

b.如果你是一名医生，面对传染病疫情，你会采取哪些措施？

5.总结：

强调预防传染病的重要性，要求学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

6.作业：

根据本节课的内容，完成课后练习。

教学目标：

1.知识与技能：了解传染病的概念、特点、传播途径，掌握预防传染病的基本方法。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯，增强预防传染病的意识。核心素养目标1.提升生命观念：使学生认识到传染病对生物体健康的影响，理解预防传染病的重要性，形成关爱生命、关注健康的意识。

2.培养科学思维：通过学习传染病的传播途径和预防方法，引导学生运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力。

3.增强社会责任感：使学生认识到个人在预防传染病中的责任和作用，积极参与传染病防控，养成良好的卫生习惯。

4.提高实践能力：通过小组讨论和课后实践，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，增强解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.传染病的概念、特点及传播途径。

2.预防传染病的基本方法。

难点：

1.传染病传播途径的理解。

2.预防措施的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例分析和图表展示，帮助学生直观地理解传染病的传播途径，增强记忆。

策略：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，使抽象概念形象化。

2.组织小组讨论，让学生分享预防传染病的实际经验，结合课本知识进行总结。

策略：联系生活实际，提高学生的参与度和兴趣，促进知识内化。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟医生或防疫工作者，针对传染病疫情提出解决方案。

策略：通过情境模拟，增强学生的实践能力，深化对预防措施的理解。

4.结合课本内容，布置相关的课后作业和实践任务，巩固所学知识。

策略：布置具有针对性的作业，强化学生对重点难点的掌握。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-实物展示模型（如细菌、病毒模型）

-教学挂图

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-传染病预防动画视频

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教学视频、习题库）

-数字化实验室模拟软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-实践操作法

-课后作业布置与反馈

教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《预防传染病》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边有人患流感的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防传染病的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传染病的基本概念。传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。它们对人类健康构成严重威胁，因此预防传染病至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过隔离病人、加强个人卫生等措施成功控制传染病的传播。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传染病的传播途径和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和图表来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与预防传染病相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手卫生实验操作。这个操作将演示正确洗手的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中预防传染病传播”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了传染病的概念、传播途径和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防传染病措施的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、传染病的基本概念

1.定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

2.特点：传染性、流行性、季节性。

3.分类：根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。

二、传染病的传播途径

1.直接传播：空气、飞沫、接触传播等。

2.间接传播：通过媒介生物（如蚊子、跳蚤等）传播。

三、预防传染病的方法

1.控制传染源：隔离病人、消灭病媒生物等。

2.切断传播途径：保持环境卫生、戴口罩、勤洗手等。

3.保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼、保持良好的生活习惯等。

四、常见传染病的预防措施

1.流感：接种流感疫苗，保持室内通风，避免去人群密集场所，勤洗手等。

2.肺结核：保持室内空气流通，戴口罩，及时就诊等。

3.乙肝：接种乙肝疫苗，避免使用共用针具，注意个人卫生等。

4.痢疾：注意饮食卫生，勤洗手，加强粪便管理，及时就诊等。

5.蚊媒传染病（如疟疾、登革热）：清除积水，使用蚊帐、蚊香等驱蚊措施，接种相关疫苗等。

五、传染病防控的法律规定和政策措施

1.《传染病防治法》：规定了传染病的预防、控制、治疗和康复等方面的法律责任。

2.国家免疫规划：我国实行的免疫规划，为公民提供免费疫苗接种服务。

3.传染病监测和报告制度：加强传染病监测，及时发现、报告和处理疫情。

六、健康教育和健康促进

1.健康教育：通过学校、家庭、社区等途径，普及传染病防治知识，提高公众的自我保护意识。

2.健康促进：倡导健康生活方式，加强体育锻炼，提高身体免疫力。

七、传染病防控的未来发展趋势

1.疫苗研究：新型疫苗的研发和应用，如DNA疫苗、重组疫苗等。

2.抗菌药物研究：开发新型抗菌药物，应对日益严重的细菌耐药问题。

3.生物安全：加强生物安全管理，防止传染病病原体泄漏和生物恐怖袭击。

4.国际合作：加强全球传染病防控合作，共同应对跨境传染病的威胁。教学反思在上完这节关于预防传染病的课程后，我认真反思了自己的教学过程，觉得有几个方面做得还不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得通过引入生活中的实例来导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更快地进入学习状态。在讲授新课内容时，我尽量使用生动的语言和案例，让学生能够更好地理解传染病的相关知识。此外，利用多媒体教学资源，如动画、图片等，使抽象的概念形象化，也帮助学生更好地掌握了传染病的传播途径和预防方法。

然而，我发现学生在学习过程中对一些重点难点知识点的掌握程度仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的讲解和解析，通过举例、比较等方法，帮助学生深入理解。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，以提高教学效果。

在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高了解决问题的能力。但我注意到，部分学生在讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设置更多贴近学生生活的讨论主题，并鼓励他们积极参与，表达自己的观点。

此外，课程最后的总结回顾环节，学生对传染病的概念、传播途径和预防措施有了更加明确的认识。但在实际操作中，如何将这些知识运用到日常生活中，仍然是一个挑战。因此，我计划在下一节课中，增加一些实际案例分析，让学生了解如何在生活中落实预防措施，提高自我保护意识。

在教学内容方面，我觉得还需要加强对传染病防控的法律规定和政策措施的讲解，让学生明白传染病防治不仅是个人责任，也是社会共同参与的过程。同时，结合当前全球传染病疫情形势，强调国际合作在传染病防控中的重要性。

最后，我认识到教学反思是提高教学水平的重要途径。在今后的工作中，我将不断总结经验教训，调整教学方法，以期为学生提供更优质的教学服务。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，提高生物学科核心素养。重点题型整理一、简答题

1.简述传染病的概念及其特点。

答：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。其特点包括传染性、流行性和季节性。

2.请列举三种常见的呼吸道传染病。

答：流感、肺结核、麻疹。

3.简述预防传染病的三种基本方法。

答：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

4.请说明接种流感疫苗的目的是什么。

答：接种流感疫苗的目的是为了提高人体对流感病毒的免疫力，降低感染流感的风险。

5.请列举三种蚊媒传染病。

答：疟疾、登革热、黄热病。

二、论述题

1.请详细说明传染病的传播途径。

答：传染病的传播途径主要有两种：直接传播和间接传播。直接传播包括空气传播、飞沫传播和接触传播。间接传播主要通过媒介生物（如蚊子、跳蚤等）传播。

2.请结合生活实际，谈谈如何预防消化道传染病。

答：预防消化道传染病的方法有：注意饮食卫生，不食用不洁食物；勤洗手，尤其在如厕后；加强粪便管理，防止污染水源。

3.请举例说明个人在预防传染病中的作用。

答：个人在预防传染病中的作用包括：养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩；加强体育锻炼，提高身体免疫力；按照国家免疫规划接种疫苗；发现传染病症状及时就医并隔离。

4.请结合当前全球疫情，谈谈我国在传染病防控方面的主要措施。

答：我国在传染病防控方面的主要措施包括：加强疫情监测和报告，及时发现和控制疫情；实施国家免疫规划，提高疫苗接种率；加强国际合作，共同应对全球疫情。

三、案例分析题

1.某地发生流感疫情，请为当地居民提出防控建议。

答：防控建议包括：加强个人防护，如戴口罩、勤洗手；避免去人群密集场所；接种流感疫苗；发现疑似症状及时就医并隔离。

2.某地发生肠道传染病疫情，请为当地居民提出防控建议。

答：防控建议包括：注意饮食卫生，不食用不洁食物；加强粪便管理，防止污染水源；加强个人卫生，如勤洗手；发现疑似症