2024新教材高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第6课 从隋唐盛世到五代十国教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计部编版必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》第6课“从隋唐盛世到五代十国”，部编版必修中外历史纲要上。本节课主要内容包括：

1.隋朝的建立与统一：隋文帝、隋炀帝的功绩，大运河的开凿及其影响。

2.唐朝的盛世局面：唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，开元盛世与贞观之治。

3.隋唐时期的民族关系：突厥、吐蕃、回纥等民族与中原的关系，民族交融的发展。

4.文化艺术成就：唐诗、书法、绘画、建筑等方面的辉煌成就。

5.五代十国的分裂与统一：五代十国的历史背景、主要政权及其更迭，北宋的统一。

本节课旨在让学生了解从隋唐盛世到五代十国这一时期的历史变迁，掌握各阶段的重要历史事件、人物及文化成就，认识民族交融与统一多民族国家的发展过程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史素养、文化素养和民族素养三个方面。

1.历史素养：通过学习从隋唐盛世到五代十国的历史变迁，培养学生对历史发展脉络的把握能力，提高学生对历史事件、人物、政权更迭等方面的认知水平，使学生能够运用历史思维分析问题，理解历史规律。

2.文化素养：通过探讨隋唐时期的文学、艺术、建筑等方面的成就，引导学生领略中华优秀传统文化的魅力，培养学生对文化传承与发展的认识，提高学生的文化自信。

3.民族素养：通过分析隋唐时期的民族关系，使学生认识到民族交融对于国家统一和繁荣的重要性，培养学生具有民族平等、团结、互助的意识，增强学生的民族责任感。

在本节课的教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，结合课本内容，设计相关教学活动，引导学生主动探究、思考、讨论，使学生在掌握历史知识的同时，提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对三国两晋南北朝时期的历史背景、民族关系及文化成就有了基本了解。他们掌握了隋朝建立与统一的过程，以及唐朝盛世局面下的政治、经济、文化等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史事件、人物和文化成就有一定的兴趣，喜欢探讨历史变迁背后的原因和影响。他们在分析、综合、评价等方面的能力逐渐增强，具备一定的自主学习与合作学习的能力。此外，学生在学习历史过程中，更倾向于通过故事性、情境性的教学活动来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对以下方面遇到困难：

a.隋唐时期民族关系的复杂性：学生可能难以把握各个民族之间的关系、交融过程及其对国家统一的影响。

b.历史事件的时间线：从隋唐盛世到五代十国的历史变迁，学生可能对各个朝代、政权的更迭时间顺序混淆。

c.文化艺术成就的深度理解：学生可能对唐诗、书法、绘画等艺术成就的背景、特点及其历史价值缺乏深入了解。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的已有知识，激发学生的学习兴趣，提供合适的学习方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们的历史素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的历史背景、重要事件、人物和文化成就等内容，采用讲授法进行系统性的讲解，帮助学生建立完整的知识框架。在讲授过程中，注意突出重点，解释难点，以生动形象的语言激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对隋唐时期民族关系、文化艺术成就等具有探讨性的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史事件、人物、文化艺术作品等案例，引导学生进行分析，从中发现历史规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与本节课相关的历史图片、地图、视频等资料，帮助学生直观地了解历史背景、事件、人物等，提高教学内容的形象性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）制作课件，将教学内容以图表、时间线、思维导图等形式呈现，方便学生整理和记忆知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。例如，查找与隋唐时期相关的诗词、书画作品、历史遗址等资料，加深学生对文化成就的理解。

此外，还可以采用以下教学手段：

4.实物展示：将实物模型、文物复制品等带入课堂，让学生近距离观察，增强他们对历史文化的感知。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史事件，使学生在体验中更好地理解历史背景和人物性格。

6.互动游戏：设计互动性强的小游戏，如时间线排序、知识问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从隋唐盛世到五代十国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过国家统一与分裂的情况？”（如：国家的统一对我们的生活有哪些影响？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋唐时期国家统一与民族交融的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解隋唐时期国家统一的基本概念。国家统一是指在一定历史时期内，各个民族地区在一个中央政权的统治下实现政治、经济、文化的整合。它是我国历史发展的重要阶段，对于推动社会进步、文化繁荣具有深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如隋朝大运河的开凿，它展示了国家统一在促进经济、文化交流方面的实际应用，以及如何解决各地区发展不平衡的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唐朝的盛世局面、民族关系和文化艺术成就这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与隋唐时期国家统一、民族交融相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，制作隋唐时期文化艺术成就的思维导图，演示其基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“隋唐时期国家统一与民族交融在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了隋唐时期国家统一、民族交融的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《隋唐演义》：让学生通过阅读这部历史小说，更深入地了解隋唐时期的历史人物、事件以及社会风貌。

-《唐诗三百首》：挑选一些具有代表性的唐诗作品，让学生感受唐代诗歌的魅力，理解其艺术价值。

-《中国古代书画艺术》：通过欣赏隋唐时期的书画作品，了解其在艺术领域的成就及其对后世的影响。

-《隋唐佛教史》：了解佛教在隋唐时期的传播与发展，以及佛教对当时政治、文化、艺术等方面的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究隋唐时期的政治制度，如科举制度、府兵制等，分析这些制度对国家统一、社会稳定的影响。

-探讨隋唐时期的经济繁荣，如农业生产、手工业发展、商业贸易等，了解大运河对经济发展的作用。

-分析隋唐时期民族关系的发展，如汉族与突厥、吐蕃等民族的关系，以及民族交融对国家统一的影响。

-研究隋唐时期的文化艺术成就，如唐诗、书法、绘画、建筑等，了解其历史价值和对后世的影响。

-了解五代十国的历史背景、主要政权及其更迭，探讨这一时期对我国历史发展的影响。

学生在进行课后自主学习和探究时，可以参考以下方向：

a.查阅相关历史书籍、文献资料，加深对隋唐时期历史事件、人物、文化成就等方面的了解。

b.观看历史纪录片、电视剧等，直观地感受隋唐时期的历史氛围。

c.参观博物馆、历史遗址，了解实物资料，加深对历史文化的认识。

d.利用互联网资源，查找与隋唐时期相关的文章、论文、讲座等，拓展知识面。教学反思与改进在《从隋唐盛世到五代十国》这一章节的教学中，我意识到学生在理解和分析隋唐时期民族关系、国家统一等方面还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中采取以下措施进行改进：

1.设计更具启发性的问题，引导学生主动思考。例如，在讨论隋唐时期民族关系时，可以提问：“为什么隋唐时期的民族交融对国家统一具有重要意义？”通过这样的问题，激发学生的思考，帮助他们更好地理解民族关系对国家统一的作用。

2.增加互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等。通过让学生参与其中，提高他们的参与度和积极性，培养他们的团队合作精神。

3.利用多媒体设备，展示更多的历史图片、地图、视频等资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解历史背景、事件、人物等。

4.引导学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和课题研究，培养学生的自主学习能力。

5.在教学过程中，注重培养学生的历史素养、文化素养和民族素养，引导他们从多个角度去理解和分析历史问题。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计的主要目的是帮助学生理解和掌握本节课的核心知识点，如隋唐时期的民族交融、国家统一、文化艺术成就等。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容的时间顺序和逻辑顺序进行，如先介绍隋朝的建立与统一，再讲述唐朝的盛世局面，最后探讨五代十国的分裂与统一。

3.简洁明了，突出重点：板书内容应简洁明了，突出重点，避免过多的文字描述，以便学生快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书内容应准确精炼，概括性强，避免冗余和重复，以便学生更好地理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图表、时间线、思维导图等形式，以及添加相关的历史图片、地图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.与课本关联：板书内容应与课本内容紧密关联，确保教学的一致性和完整性。

板书设计示例：

1.隋朝的建立与统一

-隋文帝、隋炀帝的功绩

-大运河的开凿及其影响

2.唐朝的盛世局面

-唐太宗、武则天、唐玄宗的统治

-开元盛世与贞观之治

3.隋唐时期的民族关系

-突厥、吐蕃、回纥等民族与中原的关系

-民族交融的发展

4.文化艺术成就

-唐诗、书法、绘画、建筑等方面的辉煌成就

5.五代十国的分裂与统一

-五代十国的历史背景、主要政权及其更迭

-北宋的统一作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：《隋唐演义》选段，总结隋唐时期的历史人物、事件以及社会风貌。

2.唐诗鉴赏：挑选一首唐诗，分析其艺术特色和思想内涵。

3.文化成就对比：比较隋唐时期的书法、绘画、建筑等艺术成就，分析其在艺术领域的创新和发展。

4.历史论文：撰写一篇关于隋唐时期民族关系发展的论文，探讨其对国家统一的影响。

5.五代十国简述：梳理五代十国的历史背景、主要政权及其更迭