人教版信息技术八年级下册教学设计：第6课 变化作图

人教版信息技术八年级下册教学设计：第6课变化作图课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版信息技术八年级下册——第6课变化作图

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2023年3月23日星期四下午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课以培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任为目标。通过学习变化作图的相关知识，让学生了解图形图像处理软件的基本操作，提高学生对信息技术应用的敏感度和兴趣。同时，通过实际操作，培养学生的计算思维，使学生能够运用计算机技术解决问题。此外，通过小组合作和分享，培养学生的数字化学习与创新能力，让学生在合作中学习，在学习中创新。最后，通过本节课的学习，使学生认识到信息技术对个人和社会的影响，培养学生的信息社会责任，使学生能够正确使用信息技术，为个人和社会的发展做出贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的课程中，学生已经学习了信息技术的基础知识和一些基本的计算机操作，如文字处理、表格制作等。同时，学生对图形图像处理软件有一定的了解，能够进行简单的图像编辑和处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对信息技术充满好奇，学习兴趣浓厚。他们喜欢动手操作，通过实践来学习新知识。在能力方面，他们具有一定的自主学习和解决问题的能力，能够在教师的指导下完成一些基本的计算机操作。在学习风格上，他们喜欢合作学习，通过小组讨论和交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对变化作图的概念和方法理解不够清晰，需要教师进行详细的讲解和示范。

-在实际操作过程中，可能遇到一些技术问题，如软件操作不熟练、图像处理效果不理想等，需要教师提供指导和帮助。

-在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行协调和引导。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予足够的关注和帮助，确保每位学生都能顺利完成本节课的学习任务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用人教版信息技术八年级下册教材，以获取变化作图的相关知识和操作步骤。教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握变化作图的概念和方法，教师需要准备一些辅助材料。这些材料可以是图片、图表、视频等，用于展示不同的变化作图效果和技巧。教师可以收集一些网络资源，或者自己制作一些教学材料，以便在课堂上使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行一些实际的操作练习，以加深对变化作图的理解。为此，教师需要准备一些实验器材，如计算机、图形图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）、打印机等。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以保证学生的操作顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率和参与度，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作；可以设置一些实验操作台，让学生在实际操作中学习变化作图。教师可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活调整教室布置，以适应教学需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变化作图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道变化作图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于变化作图的图片或视频片段，让学生初步感受变化作图的魅力或特点。

简短介绍变化作图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变化作图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变化作图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变化作图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变化作图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解变化作图的实际应用或作用。

3.变化作图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变化作图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变化作图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化作图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变化作图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论变化作图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变化作图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变化作图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变化作图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变化作图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变化作图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变化作图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变化作图的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.变化作图的基本概念

变化作图是指在图像处理软件中，通过对图像进行一系列的变换操作，以达到修改或增强图像效果的目的。主要包括以下几种变换：

-平移变换：将图像在水平或垂直方向上进行移动，以改变图像的位置。

-旋转变换：将图像进行旋转，以改变图像的方向。

-缩放变换：改变图像的大小，包括放大和缩小。

-镜像变换：将图像进行镜像翻转，包括水平翻转和垂直翻转。

-扭曲变换：对图像进行扭曲，以产生特殊的效果。

2.变化作图的原理

变化作图的原理是基于图像处理的基本原理，通过修改图像的像素值来实现图像的变换。具体来说，每种变换操作都会对应一个变换矩阵，通过这个矩阵对图像的像素值进行计算，得到新的像素值，从而实现图像的变换。

3.变化作图的应用

变化作图在图像处理中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用场景：

-图像修复：通过变化作图中的平移、旋转和缩放变换，可以修复图像中的破损或缺失的部分。

-图像增强：通过变化作图中的扭曲变换，可以增强图像的某些特征，如对比度、亮度和饱和度等。

-图像合成：通过变化作图中的镜像变换，可以将图像进行合成，如制作对称的图像效果。

-图像风格转换：通过变化作图中的扭曲变换，可以将图像的风格进行转换，如将图像转换为水彩画风格或素描风格等。

4.变化作图的步骤

变化作图的步骤可以分为以下几个步骤：

-打开图像：在图像处理软件中打开需要进行变换的图像。

-选择变换：根据需要选择合适的变换操作，如平移、旋转、缩放等。

-设置变换参数：根据需要设置变换参数，如变换的幅度、角度等。

-应用变换：点击“应用”按钮，将设置的变换参数应用到图像上。

-调整效果：如果需要，可以对变换后的图像进行调整，如调整颜色、对比度等。

-保存图像：对调整后的图像进行保存，以便后续的使用。

5.变化作图的技巧

在进行变化作图时，可以注意以下技巧：

-保持图像质量：在进行变换时，尽量保持图像的质量，避免产生过多的失真或模糊。

-预览变换效果：在应用变换之前，可以先预览变换效果，以便及时调整变换参数。

-结合其他工具：可以结合图像处理软件中的其他工具，如滤镜、颜色调整等，以实现更丰富的效果。

-多次变换：可以尝试多次变换，以实现更复杂或更独特的效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入一些与学生生活实际相关的案例，让学生通过分析案例来理解变化作图的概念和方法。

2.利用多媒体资源：利用图片、图表、视频等多种多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作技能不熟练：在实际操作中，部分学生对图形图像处理软件的操作不够熟练，影响了学习效果。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，与学生的互动不足，未能充分调动学生的积极性和主动性。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和考试成绩，未能全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强技能培训：在课前或课后，加强对学生的技能培训，提高学生对图形图像处理软件的操作熟练度。

2.增加课堂互动：在课堂教学中，增加与学生的互动，如提问、小组讨论、展示等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，不仅关注学生的作业和考试成绩，也要关注学生的实际操作能力、团队合作能力等方面的评价。

4.优化教学内容：根据学生的实际情况和需求，优化教学内容，增加一些与学生生活实际相关的内容，提高学生的学习兴趣和实用性。

5.增加课后辅导：在课后提供一些辅导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握变化作图的知识和方法。八、内容逻辑关系①变化作图的基本概念

重点知识点：变化作图、图像处理、变换操作

词句：变化作图是指在图像处理软件中，通过对图像进行一系列的变换操作，以达到修改或增强图像效果的目的。

②变化作图的原理

重点知识点：变换矩阵、像素值、图像处理原理

词句：变化作图的原理是基于图像处理的基本原理，通过修改图像的像素值来实现图像的变换。

③变化作图的应用

重点知识点：图像修复、图像增强、图像合成、图像风格转换

词句：变化作图在图像处理中有着广泛的应用，包括图像修复、图像增强、图像合成和图像风格转换等。

④变化作图的步骤

重点知识点：打开图像、选择变换、设置变换参数、应用变换、调整效果、保存图像

词句：变化作图的步骤可以分为以下几个步骤：打开图像、选择变换、设置变换参数、应用变换、调整效果、保存图像。

⑤变化作图的技巧

重点知识点：保持图像质量、预览变换效果、结合其他工具、多次变换

词句：在进行变化作图时，可以注意以下技巧：保持图像质量、预览变换效果、结合其他工具、多次变换。

板书设计：

1.变化作图的基本概念

2.变化作图的原理

3.变化作图的应用

4.变化作图的步骤

5.变化作图的技巧作业布置与反馈作业布置：

1.完成一个变化作图的案例：要求学生运用本节课所学知识，选择一个图像进行变化作图，实现一种特殊的效果。

2.撰写一篇短文：要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于变化作图的短文，阐述变化作图在生活中的应用。

3.绘制一幅图像：要求学生运用本节课所学知识，绘制一幅图像，展示变化作图的效果