初中班主任工作经验（9篇）

初中班主任工作经验（通用9篇）

班主任，是指一个班的主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、

学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育

者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是小编

为大家收集的丰富多彩的校园活动作文（通用10篇），欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

初中班主任工作经验篇1

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳

动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培养。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学

形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂〃的

班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我相信，任何一位班主

任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开

展班主任工作就至关重要。下面我就谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。〃班主任要善于接

近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感

受到老师对他的亲近和“爱〃。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研

究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解班级主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长

普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包

括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积

极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚

的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师,

又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取

得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集

体有着“以点带面〃和“以面带面〃的作用，我们称他们是“班主任的左右

手〃。所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从

繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能

仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部

优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励干部

大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、

能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到带

头作用，亦即“以点带面〃；其三，培养干部团结协作精神，要能够通过

干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自

我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面〃。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合

常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚

至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，

要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》

和《中学生日常行为规范》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常

规、劳动常规以及参观等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项

强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个

学生具有“服从集体，服从命令〃的思想，具有自我约束力，形成习惯，

保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死〃的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全

班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明

确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习

和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切

实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓

励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自

己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是

目的。因此。鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目

标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能

“跳一跳摘到苹果〃，不能好高鹫远，以免丧失信心。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本

班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意

见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会

议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育

经验，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家

长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此

外，班主任还要通过观察、谈心、监督汇报以及听取领导、老师、社会

的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行

为动向。

六、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主任在使素质不同的学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高

和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，

培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养

21世纪的专业人才奠定基础。

七、班主任对学生的评价策略

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于

批评〃的原则，让学生在鼓励中提高成绩，在微笑中认识不足，在轻松

愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康

地成长。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，

学会关心，学会做事，学会生活〃的过程中，班主任工作的内容是复杂

的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心〃，加深理论

修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够

干得非常出色而游刃有余的。

初中班主任工作经验篇2

如何培养学生“做人〃班主任工作是一块重要的德育阵地，关心孩子的思

想成长、培养学生“做人〃是我们工作的重要组成部分。那么如何培养学

生做人，我从以下几点来做。

一、培养健康的心灵。

现在，学生几乎全是独生子女，其表现极具独特的个性。一进学校，班

集体就是孩子的第一个“社会〃场所。班主任要让其学会如何克服自我为

中心意识，如何与同学相处，如何对待成功和失败。当孩子我行我素时,

我教育他们要礼貌、谦让；当孩子发生矛盾，我教育他们友爱、宽容；

当我班成绩比别班优异时，我教育他们要戒骄戒躁、不断进取；当我班

在比赛性活动中失败时，我教育他们要以失败为成功之母，同心协力，

争取下次获胜。

二、培养美好的性格。

当今，不少孩子都是“四二一〃型家庭的独生子女，自然给其成长带来不

少有利和不利因素，特别是长辈的溺爱，负面影响较大。班主任要做好

家庭教育，进而利用家庭教育资源，为培养孩子的美好性格服务。

全面了解孩子的家庭教育情况，要从以下几个方面入手：

1、家长的文化层次；

2、家长常用的教育方法；

3、孩子是否与父母住在一起；

4、是否单亲家庭；

5、哪些家庭对孩子的期望值过高；

6、哪些家长对待孩子简单粗暴；

7、哪些家长过分溺爱孩子。在了解的基础上，有针对性地帮助家长更

恰当地爱孩子。

要帮助家长营造良好的家庭教育氛围。现在的家庭结构和原来的家庭的

结构相比有很大的变化，特别是生活方式的变化。有的家长爱打牌，有

的家长爱过夜生活，有的家长忙于工作，还有的家长忙于生意。班主任

要因势利导地帮助家长为孩子营造良好的家庭教育环境。可常常与孩子

谈心，让其有发表意见的机会；可带孩子外出参加少年儿童活动；还可

邀请小伙伴来家做客，使其在民主、和谐的家庭环境中愉快的成长。

还要跟家长保持联系，共同教好孩子。因多种因素的影响，家长比较关

心孩子的学习环境，但重智轻德，往往忽略对孩子内心世界的教育。班

主任必须通过各种渠道，采取多种方法联系家长，既汇报孩子的优点，

又指出孩子的不足之处，同时建议怎样教育孩子。克服片面的教育倾向，

为孩子的全面成长提供良好的外部环境。

三、培养良好的习惯。

良好的习惯是一个公民最基本的标准，要达到这个标准，必须从小抓好。

孩子一进学校，我就重视通过各种活动，利用各种场合培养他们的良好

习惯；讲文明、懂礼貌，自觉遵守纪律，爱清洁、讲卫生，团结友爱，

尊老爱幼，勤俭节约，艰苦朴素。养成这些良好的习惯，必须持之以恒。

四、培养责任感。

责任感是人的一种优良品质，让学生参与班级管理就是培养其责任感的

最佳办法。我一向重视这项工作，有意识地创造条件，使学生充当管理

者，成为小主人。①班长和班委，协助班主任全面推动班级的学习进

步和各项活动。②组长协助班委管理组内的纪律，学习和清洁卫生。

③值日生，组织当天的上课下课，收发作业本，检查室内外卫生。④

宣传员，把班上的好人好事及时向大家公布。⑤板报员，按时办好板

报，鼓励大家积极向上。通过设立这些岗位，让学生锻炼成长。从小有

责任感，长大才有敬业心。

初中班主任工作经验篇3

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素

养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学

生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一

学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表〃。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,

可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内

心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还

是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交

流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，

处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜

欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任,

以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生,

关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程

度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学

生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每

一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自

己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣

慰。

热爱教师工作“为教育事业奋斗终身〃是我们教育工作者的最高精神境

界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行,

工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校

领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处

对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、

和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。

在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新,

认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得

教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来

充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网

络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、

再提高。做了初一（9）班的班主任工作已经半年了，自从我担任了这

个班的班主任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班

主任学习。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，

可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的

学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主

动学习习惯……那么，如何对初一学生进行管理呢？现总结如下：

一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀

结合校本教材，首先在学生中开展“自信成功教育〃。初一的学生通过一

年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不

太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过：“自信是成

功的第一秘诀。”面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一

定要给学生自信，培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白，只

要他们努力，他们还有三年时间，但如果他们不努力，三年时间也会很

快过去。比如我班的最后一名孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂，上课

吮手咬指（这是自感自卑的心里表现），老师讲课与他好像是没有任何

一点关系，与家长联系，家长都无从下手，经我几次与他父母的接触中

了解到他家长也没有里信心，心急起来就大骂一通，甚至有过激的语言，

如：你就不要念了；在家呆着吧；……孩子本来对学习无信心，再在父

母的定势与评论中，孩子就好像进入了黑暗中，没有了光明与阳光。这

确实是很令人担忧的。经了解一切后，我与他父母交流，在交流中我为

了给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在家长的支持

与配合下，孩子现在的成绩虽然还是不太理想，但比起以前来说有了进

步，特别是他有了些自信与希望，不是整天在指责与否定中生活与学习

了。海伦。凯勒曾经说过“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运

的主宰。〃“信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。〃

奥格斯特？冯？史勒格也说过："在真实的生命里，每桩伟业都由信心

开始，并由信心跨出第一步。〃

作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗

目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自

信地朝着他们的目标前进的！

二、"培养竞争意识〃是成功的必备因素

竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生活的美

好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认知。

1、抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开展广

泛的读书活动，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞

争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳

动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。开展班干

部竞聘、团员竞选等活动，效果很好。

2、通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得宝贵的中

学时光，是创造美好人生的坚实基础，把当前的学习、生活与未来的理

想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发

了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

3、利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的

对象，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？

我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？……"每一次的作业、

小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的

项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标才有动力。

三、"身先士卒，以身作则〃是成功的辅助佐料。

大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行〃。具体

地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者。

第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡

事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。

如：学生在打

扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干

净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾

起来扔进垃圾桶等等。

第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿

性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要

求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的

我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才

有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。

四、“刚柔相济，以理服人〃是成功的必备方法。

管理理论指出："教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行

为的规范性，又要考虑尊重人的情感〃。对待初一的新生，首先要有一

颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学

生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习

就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威

信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很

不喜欢他们犯错误的。同时，在对待初一新生的批评时，一定做到动之

情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查

清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，

做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进中学就在心

灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。

初中班主任工作经验篇4

今年有幸参加市“333〃骨干班主任培训工作，在培训过程中我认真阅读

了庄传超《中学班主任工作常见问题与解决策略》。庄老师关于在做好

班主任工作中常见的问题与解决方法使我产生了很多感想。我从一走上

工作岗位近20年来，一直都担任班主任工作，对于班级管理自认为有

着自己的一套管理方法，然而近几年，由于农村留守儿童的增加，给我

的班级管理带来了相当大的难度，现在的农村中学大多数学生是留守儿

童，这些孩子由于父母长期外出，缺少关爱，更没有父母之爱，他们自

认为成了某种意义上的“孤儿〃，这种感情的欠缺影响了孩子对外界的认

识，容易形成错误的人生观和价值观，极易出现性格孤僻和无助，缺乏

自信，然而就自卑封闭，逆返心理强，使他们容易受到外界不良风气的

影响，有些同学迷恋上了网络，有些学生产生了早恋的现象，更有的走

上了犯罪的道路。针对这些情况，我也经常利用晨会、班会等向我的学

生讲述他们的父母在外面任何艰难的打拼，他们人虽然在外却心系家

里，无时不在思念着家人和自己的孩子，但为了孩子能够都好书，将来

出人头地，他们就是再苦、再累，也没有任何怨言。尽管我做了大量的

工作，但收效甚微，在读了庄老师的《中学班主任工作常见问题与解决

策略》后，我深有感触，从他所列举的一些事例中觉得做好班主任工作

以下几点是关键：

一、做一个有爱心的班主任

爱心是架起教师和学生之间沟通的桥梁。师德之魂在于“爱〃，爱是师生

交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育

的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到

温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。特别是农村的留守学生，他们

更需要老师的爱和理解，理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习

和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通。学生就会把

你当作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎儿就会主动找你

解决。其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。

其次，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一

种深沉的爱。所以班主任对学生要严格要求，一丝不苟，不迁就，不放

松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是

指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理

中，严中有爱。

二、班主任要要较强的责任心

班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业,

还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人,

都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任

之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时

时处处引导学生，关心帮助每一位学生。

班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，投入精力最多

的往往是班级里两头的同学，而对于处于中等的学生常常少了一分关

心，多了一分“放心〃。而事实上这些学生同样需要老师的关注，中等学

生存在的问题其实更隐蔽，也更需要老师的注意。作为班主任，一定要

抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关

心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上

进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出

现的问题能当天处理的要及时处理，否则夜长梦多，学生也会对你有成

见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱

岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具

有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全

体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，

尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。

三、用心制定大家班规班法

班主任工作里有一项常见的工作，那就是制定班规。班规的制定很能体

现班主任的管理思想，虽然很多班主任并不一定明确地意识到了这一

点，但从班规的形式和内容确实能看出一些或传统或现代的管理思想

来。

班规是用来管理学生的，那么，教师首先就会在心里对学生有一个基本

的'认识，即把学生看成什么样的人，这是管理的基矗

那么在制定班规前，应该让学生拿出自己意见然后把学生的意见进行汇

总，做深入的研究，了解学生制定的规则价值趋向。再来发挥其作用，

形成一个大家能达成共识的班规，这样他们在守班规的时候，就会更自

主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，通过班规的制定，通过

班规的遵守，最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。由于班规是

同学们自己制定的班规，所以他们就能自觉地遵守。并且，我们要让每

个学生都成了班级的小主人，如果谁违反了哪一条班规，制定这条班规

的组就可以惩罚犯错的同学。

四、不体罚学生

对于这一点，我有很深的体会。关于一些个别老师体罚学生而造成的严

重后果，给一些年轻气盛的教师敲响了警钟。新进教师年轻气盛，难免

会发生一些体罚学生的事情，如何控制好自己的情绪，不通过体罚却能

有效抓好上课纪律是一门深奥的学问。现在体罚学生或变相体罚学生早

已为教育部明文禁止，公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态

度，认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段，是学校管理不力和教

师素质不高的表现，体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰，而

且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。我们对待每一个学生应

该包含着宽容的心，用爱心感化学生，而不是斥诸于暴力。

五、要尊重、欣赏和赞美学生

人有个“弱点〃，就是经不起尊重。你尊重他，他就会失去抵抗能力，以

更饱满的热情来作为回报，即使是再难接近的学生也会被你的真诚和尊

重打动。以前在网上看到过全国著名特级教师魏书生讲的一件事，他们

班转来一个学生，这个学生原来是个令人头疼的“小霸王〃，魏老师见了

他后的第一件事就是让他说出自己的三个优点，学生抓耳挠腮，想了半

天，回答："老师，我没有优点。〃魏老师说：“怎么可能？每个人都是有

优点的。明天要是还想不起自己的优点，就别来了。〃第二天，这个学

生来了，小声地告诉老师，自己想了一夜，就找到一条优点，就是自己

的心眼不坏。魏老师大大表扬了他一番，说：“心眼好是大优点，这说

明你是个好人！〃这个也许从没听过表扬的学生被魏老师夸得满脸通红、

浑身冒汗，一个劲地说：“老师，我没有这么好，我没有这么好。〃，一

个回合这个学生就彻底失去抵抗能力，后来特别听话、懂事，再也不捣

蛋了，学习成绩也大大提高。

老师的欣赏和赞美是尊重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是用

心发现的，不是敷衍了事的。一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句

真心的赞美、一个赞许的微笑，都有可能赢得学生的信任和爱戴。教师

要多尊重学生，保护学生的自尊心，多激励学生，增强学生的自信心，

多鼓励学生，激发学生的上进心。

在平时的工作中，尽管对有些事项我都进行过多次强调，但仍有些同学

我行我素，置若罔闻。我应该相信与信任学生，培养和大胆使用班级干

部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我治理能力，

是做好班主任工作的重要一环。五、要有无数双眼睛

作为班主任，对于班级里的每个学生的情况都要有所了解。他们的心理

有什么变化；和哪个同学人际关系不好；哪个同学最近学习不在状态。

这些都是班主任应该知道的。所以说，班主任应该有无数双眼睛，有看

同学心理的眼睛，有看学生关系的眼睛。同时，在安全方面，还应有一

双看班级隐患的眼睛。只有具备了这样的本领，你的学生才会体会到你

的关怀，才会和你一起健康、安全地迈入更加美好的明天。

六、做好家长工作

苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育假如没有家长的支持和帮助，就将一事

无成”。

而我们现在不少学生家长都在外面打工，无暇顾及子女，但他们对子女

又寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主

任，并对班主任提出了很高的要求。而他们一般只能够满足学生物质生

活上的需求，非常注意孩子的学习成绩的好坏，但他们往往忽视了学生

的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候，作为班主

任，应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下，做好家长和学生之

间的沟通工作，使家庭教育和学校教育能够和谐统一，使学生得到较好

地发展。

总之，要做好班主任工作并非一件容易的事情，也不是一朝一夕就能做

好的工作，我们要在平时多积累经验，及时总结，做好本职工作，多看

一些相关的书籍，提高理论知识与实践相结合，从而摸索出一套有效的

办法。很多事情说说容易，做做很难，在学习了庄传超《中学班主任工

作常见问题与解决策略》理论之后，我认为我们在班主任工作方面还有

很长的路要走，还有很多的东西需要学习，这本书不仅为我们以后的工

作做了很好的指引，也让每一个我们每一位班主任老师受益匪浅。也使

我们懂得要成为一名优秀的班主任，不是仅凭个人经验就能成功的，还

应该具有完善的、高标准的专业知识基矗班主任一定要不断学习，加强

自身修养，与时代发展同步，改进和完善自己的工作，在照亮别人之前,

必须先点亮自己。

初中班主任工作经验篇5

今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探

讨和研究。

一种精神

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神

就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定

要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。

我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂

着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚

德载物〃，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民

族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。

厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实

做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。

所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什

么样的学生。

明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说

充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老

师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化

中的一种精神，那就是“师道精神〃。教师的言传身教，也就越发地重要。

做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难

想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习

惯。我国教育家叶圣陶说过："教育是什么，往单方面讲，只须一句话,

就是要培养良好的习惯。〃习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、

一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，

最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是

诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭

近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，

需要谨慎一一不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚

信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。

养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,

还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部

分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，“犯了错并不可

怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就

怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不

敢面对，就不能真正地去改正错误。〃

两个核心

在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心〃和

“以班委会团支部为核心〃。“以班主任为核心〃通俗讲就是“跟你走〃。要

做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学

生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而

又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答

案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打

成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们

年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对

班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认

识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,

这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这

一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信

之？有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。〃

我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了

希望，他就有可能走上成功之路。

“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一

观点我概括成“跟自己走〃。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力

的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定〃或“由学生民主选

举产生〃都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权〃锻炼干部,

树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；

二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人

人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是

定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，

注入新鲜血液，保持队伍的先进者。

三种策略

一是“夸〃的策略。“夸〃就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层

面上讲，好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。

具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑

康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他

学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什

么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不

减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一

次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。

结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天

上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡

觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学生，他缺乏的

是心理的慰籍和精神上的关怀，实际上在今天好多学生都存在这样的问

题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，

所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发

他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。

当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：

1、清楚的向学生说明每一项要求；

2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。

3、学生按要求做时要经常给予肯定；

4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。

适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把

它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言

行，激励他们奋发向上。

二是“逼〃的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观

念。做法很简单，就是"一人犯错，集体受罚〃。比如说，某个同学的卫

生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同

学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自

习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候

会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目

的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行

为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前

一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。

三是“谈〃的策略。所谓“谈〃的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重

要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学

生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈

心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学

生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的

丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，

情操的高尚，充满智慧，心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨

少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师〃的神龛上走下来，俯下

身子走近学生。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教育是需要

智慧的，孙膑把将领的五个基本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在

第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人,

其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如

履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的

实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵

法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。作战的方

法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心

是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们

知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。

我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战

术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动

心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商

量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功

倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

四大建设

建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒〃，不严无以

正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把

握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改〃的困难生只严不宽，一

有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂

上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发

表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与

的兴趣，有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理，“堵〃必须与“导〃

结合起来，以“导〃为主，以“导〃为前提。通过引导，要让学生增明辨是

非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题，仅仅靠“堵〃是不行的。

过多地应用“堵〃的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立

面〃，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社

会适应能力。

建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教

育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生

动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形

成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更

要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精

心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励

中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上

形成，这都需要教育智慧。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该

肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适

当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误

思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌

输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、

扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程

中我的方法是借力用力，借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与

其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、班级联谊会等，这些活动

让学生知道集体的力量的重大。

建设班级管理的"三级制"。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼

观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗

头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下

药〃，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主

导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建

设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干

部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考

核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一

日常规的量化管理。

建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，

注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认

真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、

一丝不苟。至今学生以习惯成自然。

班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育

素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，

习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，

奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓,

凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

在这里我想说说乔布斯，我们不得不承认，乔布斯这是一个技术狂与市

场达人的完美结合，一个把既不算便宜、也未必实用的新潮电子产品，

变成人人“恨不得啃一口〃的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所

真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯〃，而是让乔布斯成为乔布斯、

让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木，百年树人，后起的中国，出现

乔布斯和苹果需要更多的时间和耐心，这人人都可理解，但倘不从土壤

和根基抓起，而是好高鹫远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用

功，走更多弯路。

以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。这

些做法在班级建设中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只

是细细春雨，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先

进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、

社会等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班级管理、

学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多；需要我们

用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班

主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一

个金光灿烂的秋天！

初中班主任工作经验篇6

时间飞逝，转眼又一个学年即将结束。我就这一学年班主任工作作如下

总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学

都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温

馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“关爱〃后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善〃的爱心和班集体"普遍的友爱〃

倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总

精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学

间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生

参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

我班是初三毕业班，对于平常作业是不成问题的，但对于每次考试出来,

仍有许多成绩很差的学生。这个阶段学生的普遍特点是：自我和独立意

识增强，希望得到别人的认可与尊重，容易产生自我中心，敏感和反抗

权威的意识强烈，同时他们的可塑性强，对是非的判断比较感性，仍然

缺乏约束力和控制力，喜欢新鲜刺激的事物，重视自己的自我形象与伙

伴关系，也容易产生自我封闭与对抗心理。他们中有的是本身又意志力

薄弱，脆弱、敏感，遇到困难容易自暴自弃。所以要教育和关爱后进生,

就一定要走到他们的内心世界。2、“严爱〃优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，

掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问

得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学

业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉

的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自

身的弱点，扬起风帆前进。

我们的王校长说过：“细节决定胜败”这话用在优等生身上更加适合，所

以优等生要更加严爱，以达到更上一层楼！

3、"博爱"中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，

他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自

弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头

露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确

对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才

能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生

自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政〃,

有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具

体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调

整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和

品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班干部制

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协

助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自

己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发

了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班

集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行〃。同

时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班

干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记

名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的

机会，又有利于学生干部摆正个人

和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日

班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录

工作情况。

3、事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊

严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找

到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人

都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一

套“事事有人干，人人有事干〃的制度。它包括班干部管理制度、值日生

管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集

体中找到自己的“位置〃，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些

东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，

自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东

西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革

开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、

自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。

因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。

让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、

比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的

“万里马〃送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班杨敏化学单元

测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了52分，而他

的对手葛雅丽考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，

边跑边喊："葛雅丽，你得送我一匹马……〃没过几天，他又来找我，告诉

我他要换竞争对手了，因为他超过了葛雅丽。通过这样的竞争，优等生

更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一"，"最佳表现小组〃、“富

有挑战小组〃、“最佳合作小组〃等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、

小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并

帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相

监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进

学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〃

因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工

作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召

力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认

真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生

俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏。〃我努力做到真心爱护我

的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做

人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起

这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们

健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“高老师，

初中三年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的

道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！〃

我是一名普通而平凡的初中教师，我只是做了一些我该做的工作。但我

认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、

授业、解惑〃这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高

为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下!

初中班主任工作经验篇7

自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年风风雨雨，发自

肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有欣慰，苦中带着甜。

只要从自身做起，树立良好的班主任形象；充分发挥班干部的作用，增

强班级凝聚力；尊重、关爱每一个学生，充分调动学生的积极性，最终

定会换来满园飘香，果实累累。

、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳,

自我牺牲的精神。要有三心从我做起的诚心，关爱学生的爱心，干好班

主任工作的信心。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学

习；每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、

夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，

和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌

椅；讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹同学们看见了，深受感染，抢着帮

助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充

沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意

安全，注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，精心护

理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受

痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教