七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框《我们的情感世界》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第一框《我们的情感世界》教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解情感的类型与作用，认识情感对于个人成长的重要性。

2.培养情感管理的能力，学会调节和控制自己的情绪。

3.增强同理心，学会理解和关心他人情感。

4.发展批判性思维，分析情感表达的合理性。

5.提升沟通技巧，学会用适当的方式表达自己的情感。学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始对周围世界产生好奇，同时也面临着各种压力和挑战。在这个阶段，学生的知识基础相对薄弱，需要通过具体的事例和实践活动来帮助他们理解和掌握道德与法治的知识。

在学习能力方面，七年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法来吸引他们的注意力。他们的思维能力逐渐发展，可以进行一定的逻辑推理和分析，但还需要教师的引导和指导。

在素质方面，七年级学生具有较强的团队合作精神和社交能力，他们愿意参与集体活动，并能够与同学进行良好的交流。然而，他们在情感管理方面还存在一定的问题，容易受到情绪的波动和外界因素的影响。

在行为习惯方面，七年级学生有一定的自觉性和自律性，但有时候容易懈怠和拖延。他们对于道德与法治的学习有一定的认知，但缺乏深入的理解和应用。在学习过程中，他们可能存在一定的抵触情绪，认为这些知识与他们的日常生活关系不大，因此需要教师通过生动的案例和实际操作来激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例分析法和情感体验法相结合的教学方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）情感体验活动：让学生分享自己最难忘的一次情感体验，通过彼此交流，感受情感的丰富和多样性。

（2）案例分析：选取一些贴近学生生活的案例，让学生分析案例中人物的情感类型和作用，引导学生认识情感对个人成长的重要性。

（3）小组讨论：让学生分组讨论如何调控自己的情绪，分享彼此的情感管理方法，互相学习，共同成长。

（4）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟情感冲突的场景，学会运用恰当的方法解决冲突。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、图片和知识点，帮助学生更好地理解和掌握情感的相关知识。

（2）视频：播放一些与情感有关的短视频，让学生直观地感受情感的韵味，引发学生的情感共鸣。

（3）在线工具：利用在线工具进行情感测试，让学生更好地了解自己的情感状况，为情感管理提供依据。

（4）实物道具：准备一些情感表达的道具，如笑脸、哭脸等，让学生在活动中直观地感受情感的类型和作用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感的图片或视频片段，让学生初步感受情感的魅力或特点。

简短介绍情感世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感世界案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感世界解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感世界的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）情感类型测试：让学生通过完成一些情感类型的测试，更好地了解自己的情感状况，为情感管理提供依据。

（2）情感管理技巧文章：提供一些关于情感管理技巧的文章，让学生阅读，学习如何调节和控制自己的情绪。

（3）情感教育视频：推荐一些与情感教育相关的视频，让学生观看，加深对情感的认识和理解。

（4）情感心理学书籍：推荐一些情感心理学的书籍，让学生阅读，深入了解情感世界的奥秘。

（5）情感表达艺术作品：让学生欣赏一些情感表达的艺术作品，如诗歌、绘画等，感受情感的韵味和魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后进行情感类型的测试，并将测试结果与同学分享，互相了解彼此的情感状况。

（2）鼓励学生在课后阅读关于情感管理技巧的文章，学习如何调节和控制自己的情绪，提高情感管理水平。

（3）建议学生在课后观看情感教育视频，加深对情感的认识和理解，提升情感智慧。

（4）推荐学生在课后阅读情感心理学的书籍，深入了解情感世界的奥秘，提高情感素养。

（5）让学生在课后欣赏情感表达的艺术作品，如诗歌、绘画等，感受情感的韵味和魅力，提升审美能力。

（6）组织学生参加情感表达的活动，如演讲、表演等，提高学生的情感表达能力和自信心。

（7）鼓励学生在日常生活中观察和记录自己的情感变化，学会用适当的方式表达自己的情感，提高情感沟通能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时增强课堂的趣味性。以下是对板书设计重点方面的详细阐述：

1.重点知识点：

-情感的类型与作用

-情感管理的重要性

-情感表达的技巧

-情感共鸣与同理心

2.关键词：

-情感

-类型

-作用

-管理

-表达

-共鸣

-同理心

3.重点句：

-“情感是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思维和行为。”

-“学会管理情感，做情绪的主人。”

-“用适当的方式表达情感，增进人际理解。”

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高低变化来突出重点知识点，如将“情感类型”用彩色粉笔标注，引起学生的注意。

-利用简笔画或符号来代表情感类型，如用微笑face表示积极情感，用泪水表示消极情感，使板书更具视觉冲击力。

-在板书设计中加入互动环节，如让学生上台画出自己心目中的情感符号，增加课堂参与度。

-设计情感表达的游戏或活动，如情感猜谜，让学生通过表演来传达情感，提高学生的情感表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们探讨了情感世界的基本概念、组成部分和原理。我们了解到情感是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思维和行为。我们学习了情感的类型，包括积极情感和消极情感，并探讨了它们对我们的影响。我们还学习了情感管理的重要性，以及如何通过适当的方式表达情感，增进人际理解。

当堂检测：

1.情感的类型有哪些？请举例说明。

答案：情感的类型包括积极情感（如快乐、满足）和消极情感（如悲伤、愤怒）。举例：当我们和朋友聚会时，我们可能会感到快乐和满足；而当我们在考试中遇到困难时，我们可能会感到悲伤和沮丧。

2.情感管理的重要性是什么？

答案：情感管理的重要性在于它能够帮助我们更好地应对生活中的挑战和压力。通过管理情感，我们可以更好地调节情绪，保持心理健康，提高生活质量。

3.如何表达情感？请给出两个建议。

答案：表达情感可以通过以下两种方式：

建议一：与朋友或家人分享自己的情感体验，通过交流来释放情感。

建议二：通过艺术创作来表达情感，如写一首诗、画一幅画，将自己的情感转化为艺术作品。

4.情感共鸣与同理心有什么区别？

答案：情感共鸣是指当他人经历某种情感时，我们能够感同身受，体会到他们的感受。而同理心则是指我们能够理解并关心他人的情感，不仅体会到他们的感受，还能够从他人的角度出发，考虑他们的需求和感受。

5.请列举三种情感表达的技巧。

答案：情感表达的技巧包括：

技巧一：用言语表达自己的情感，清楚地表达自己的感受和需求。

技巧二：非言语表达，如肢体语言、面部表情等，通过动作和表情来传达情感。

技巧三：创造性地表达情感，如通过写作、绘画等方式，将自己的情感转化为作品。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于情感管理的书籍，如《情绪调节手册》、《情感智慧》等，以加深对情感管理的理解和应用。

（2）视频资源：推荐学生观看关于情感教育的视频，如《情感智慧的力量》、《情感管理的艺术》等，以提高情感智慧。

（3）网络资源：鼓励学生访问一些情感教育网站，如情感智慧网站、情感管理网站等，以获取更多情感相关的知识和技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观看视频等方式，深入