人音版四年级下册第2单元 《少年的歌》大单元课时

人音版四年级下册第2单元《少年的歌》大单元课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版四年级下册第2单元《少年的歌》大单元课时，主要包括以下内容：

1.欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的少年快乐生活。

2.学习音乐基础知识：音符时值、音高、音色，以及简单的乐理符号。

3.了解少年歌曲的特点，如旋律明快、节奏活泼、歌词富有诗意等。

4.学会合唱歌曲《小燕子》，掌握合唱技巧，培养团队协作精神。

5.创编简单的少年歌曲，激发学生的音乐创作兴趣，提高音乐表现力。

6.通过音乐实践活动，培养学生的音乐素养，弘扬民族音乐文化。核心素养目标分析1.培养学生的音乐感知能力：通过欣赏和分析《让我们荡起双桨》等歌曲，使学生能够辨识不同的旋律、节奏和音色，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力：通过学唱《小燕子》等歌曲，掌握正确的歌唱方法和合唱技巧，培养学生的音乐表达能力，提升自信心和舞台表现力。

3.提高学生的音乐创作能力：创编少年歌曲，激发学生的创造力和想象力，培养音乐创作兴趣，提高音乐创作能力。

4.培养学生的团队协作能力：在合唱活动中，学会倾听、配合、协调，培养团队精神和集体荣誉感。

5.增强学生的文化认同感：通过学习少年歌曲，了解民族音乐文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。

6.培养学生的审美情趣：感受音乐的美，提高审美素养，激发学生对美好生活的向往和追求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏、音高等，能够独立阅读简单的乐谱，并演唱一些简单的歌曲。此外，他们对少年歌曲有一定的了解，能辨别出歌曲的基本情绪和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，善于模仿和学习。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的喜欢动手操作，有的则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能在新歌的旋律、节奏掌握方面遇到困难，尤其是合唱歌曲《小燕子》中的多声部演唱。此外，音乐创作环节可能存在创意不足、乐理知识应用不熟练等问题。对于部分学生来说，团队协作中的人际沟通和协调能力也是一个挑战。

综上，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人音版四年级下册音乐教材，以便于学生跟随课堂教学进度。

-准备教材中涉及的乐谱、歌词等学习资料，复印并分发给学生，方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如少年生活场景、乐器图等，用于课堂展示，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-制作图表，如音符时值、音高示意图等，直观展示音乐理论知识，便于学生学习和掌握。

-搜集与歌曲相关的视频资源，如《让我们荡起双桨》的原唱视频、合唱表演视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

-准备音乐家故事、少年歌曲创作背景等相关资料，用于拓展学生的音乐文化知识。

3.实验器材：

-准备钢琴或其他键盘乐器，用于课堂示范和指导学生练习。

-准备合唱用的无线麦克风，确保声音传播效果良好，提高合唱质量。

-准备音乐创作所需的简易乐器，如口琴、打击乐器等，鼓励学生动手实践，发挥创造力。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、表演区等，便于进行不同形式的教学活动。

-教学区：布置黑板、投影仪等教学设备，方便教师讲解和示范。

-讨论区：设置小组讨论桌椅，便于学生分组讨论和交流。

-表演区：设置舞台，配备音响设备，为学生提供展示自我的平台。

-实验操作台：布置音乐创作和合唱练习所需的器材，确保学生能够顺利进行实践操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《少年的歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“少年歌曲有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习少年歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和歌曲创编，提高学生学习少年歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对音符、节奏等旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解少年歌曲的知识点，结合《让我们荡起双桨》等歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“少年歌曲的特点”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对少年歌曲的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对少年歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与少年歌曲相关的拓展知识，如不同地域的少年歌曲风格。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合少年歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习少年歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的少年歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的少年歌曲内容，布置适量的课后作业，如创编一首简单的少年歌曲。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国少年歌曲精选》、《音乐小故事》等书籍，这些书籍中包含了大量少年歌曲的作品和创作背景，有助于学生更深入地了解少年歌曲的发展历程和艺术特色。

-视听资料：推荐学生观看音乐纪录片《歌声与微笑》等，了解不同时期的少年歌曲及其背后的故事，感受音乐的力量。

-实地考察：鼓励学生参加学校组织的音乐实践活动，如参观音乐厅、观看音乐会等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。

-交流互动：组织学生参加校内外音乐交流活动，与其他同学分享学习少年歌曲的心得和体会，互相学习，共同进步。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以利用课余时间阅读相关书籍，了解不同时期的少年歌曲风格特点，培养音乐鉴赏能力。

-观摩学习：鼓励学生观看优秀音乐表演视频，学习歌唱技巧和合唱方法，提高自身音乐表现力。

-实践创作：学生可以尝试自己创作简单的少年歌曲，将所学音乐知识运用到实际创作中，激发创造力和想象力。

-分享交流：参加音乐社团或小组活动，与同学分享学习心得，互相学习，共同进步。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起欣赏少年歌曲，增进亲子关系，同时培养音乐兴趣。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生充分利用拓展资源，提高音乐素养。同时，教师应鼓励学生积极参与各类音乐活动，将所学知识内化为自身能力，为未来的音乐学习打下坚实基础。板书设计1.少年的歌

-歌曲欣赏：《让我们荡起双桨》

-音乐知识：音符时值、音高、音色

-歌曲特点：旋律明快、节奏活泼、歌词诗意

-合唱技巧：多声部演唱《小燕子》

-创作实践：少年歌曲创编

2.重点与难点

-重点：少年歌曲的特点、合唱技巧

-难点：多声部演唱、歌曲创编

3.结构与流程

-课堂导入：激发兴趣、回顾旧知

-新课呈现：知识讲解、互动探究、技能训练、总结归纳

-巩固练习：随堂练习、错题订正

-拓展延伸：知识拓展、情感升华

4.学习建议

-阅读拓展：了解少年歌曲发展历程

-观摩学习：优秀歌曲演唱技巧

-实践创作：尝试创编少年歌曲

-分享交流：音乐社团、家庭互动

板书设计以清晰的结构、简洁明了的文字，突出本节课的重点和难点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解课堂内容，更好地把握学习重点。作业布置与反馈1.作业布置：

-欣赏一首少年歌曲，分析其旋律、节奏和歌词特点，并写下自己的感受。

-根据所学少年歌曲的特点，尝试创编一首简单的少年歌曲，并哼唱出来。

-观看一部音乐纪录片或参加一场音乐会，分享自己的观后感或体验。

-与家人或同学一起合唱一首少年歌曲，录制视频并分享。

-拓展阅读一本音乐相关的书籍，并写下自己的阅读心得。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，给予积极的反馈和鼓励。

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高音乐素养。

-鼓励学生分享自己的作业，组织学生进行作业展示和交流，促进相互学习和进步。

-定期组织