秋天的河景大班教案参考6篇

第第页秋天的河景大班教案参考6篇秋天的河景大班教案篇1活动目标：1、感受树叶的多样性，认得一些落叶树和常青树，而且能进行分类。2、幼儿能够用自身的话说出常青树和落叶树的特征。3、能大胆、清楚地表达自身对秋天的树的见解。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、ppt课件：落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料找寻常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是更改、树叶的形状、树的种类），帮忙幼儿积累经验。3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。4、《找伙伴》的音乐。活动过程：一、谈话引题。1、现在是什么季节啊？（秋天）你瞧到了大街上什么东西更改最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。二、师幼一起观看ppt课件并讨论。1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？（依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）三、幼儿介绍自身收集的树的图片。1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？2、这棵树喜好生长在怎么样的地方？3、它是常青树还是落叶树？为什么？四、游戏《找伙伴》幼儿手拿收集好的树的图片，在《找伙伴》的音乐声中，去找寻与自身树种相同的幼儿，音乐停时，老师检查是不是每个幼儿都找对了，帮忙找错的幼儿及时矫正过来。延长：音乐活动一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的更改，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。教学反思：本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同更改上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。秋天的河景大班教案篇2活动目标：1、引导幼儿感知认得秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。2、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：请家长带幼儿察看秋天的树；枫树、松树、果树等图片；幼儿用书、油画棒等活动过程：一、导入活动。老师：上礼拜天，老师请父亲妈妈带小伙伴察看了秋天的树。请你告知大家，你都认得了哪些树？它们由哪几部分构成？树干和树叶是什么颜色？有的树上还有什么？老师小结并出示图片讲解。二、讲解示范。老师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才略让大家知道我画的是枫树呢？引导幼儿说出给它涂上相应的颜色（红、黄、绿色），树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。有的树上还结满了果实，小伙伴也可以把果实画上去。三、布置作业，老师巡回引导。老师：今日请小伙伴把自身看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最美丽。老师个别引导本领差的幼儿画出树轮廓再涂色。四、呈现评价幼儿作品。组织幼儿欣赏说说自身画的是什么树，什么地方画的美丽，什么地方还不足。秋天的河景大班教案篇3活动目标：1.认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用？_____的？的表达方式描述不同季节雨的特点。2.自动叙述自身察看到的“秋天到来”的各种更改，描绘秋天的故事。3.倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4.跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢快，培养阅读的乐观性。5.试验并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度察看和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1.不同大小、不同季节的雨声录音。2.有内在逻辑联系的秋天图景。3.秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并捉住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国近来要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经过听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最勇敢、最能受苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小伙伴们想不想参加啊？1.第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伙伴去感受雨声的更改与不同之处，使用？_____的？的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小伙伴丰富和增补语言以及矫正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细小更改，为他们打开一个新的察看视角。2.第二关：说说？我与秋天？的故事说1）请小伙伴举手发言，说一说？我？看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。2）秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣裳厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。3）秋天的树木和花草有什么更改？4）秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。5）秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的紧要任务就是引导小伙伴用散文中的话将自身的故事，初步接触散文的语言。3.第三关：学我说话（走近散文）仿1）放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小伙伴感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。2）结合画面，分段理解散文。a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和不冷不热。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的更改，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们瞧到了秋天的一切。b:下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点引导幼儿说出各莳植物、花卉的颜色更改。师：秋天到了，各莳植物都有了更改。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。c；呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伙伴带来了什么。师：小伙伴从图上瞧到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自身闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。d；喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小伙伴什么？老师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、贮藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。e:水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伙伴带来的是丰收、欢快的歌。3）有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伙伴一边听，一边把你最喜好的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4.第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编1）在欣赏过程中，老师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。2）认真看视频3）边听边做跟着音乐自由创编动作4）分组表演与呈现创编成绩，引导小伙伴相互学习阶段小结：老师对本阶段小伙伴的表现要更进一步的进行引导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不绝的试验与试误，自身内部的评价系统会给5.第五关：表现散文演1）本阶段是一个融合阶段，老师的紧要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜好散文，喜好阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。2）播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小伙伴创编的动作进行表演，在愉快的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1.联想诗歌的内容自由画画，设置呈现栏，让小伙伴相互沟通与学习。2.家园合作，家长在平常要重视帮忙孩子收集与丰富该季节的知识。秋天的河景大班教案篇4活动目标1、让幼儿感受理解美妙的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认得，激发幼儿的创造欲望，能依据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。3、会依据老师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。活动准备1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。2、教学资源。活动过程（一）发声练习1、《小伙伴爱唱歌》：开声练习。2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。（1）练习节奏x。xx│xxxx║。看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，老师范唱。下雨啦！雨点唱歌真悦耳！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小伙伴唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）（2）熟识跳音演唱。老师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小伙伴来学一学不同的声音。（出自：）让小伙伴来练习这一节奏x—xx|xxxx||。（二）利用图片导入，引发幼儿经验回顾1、老师：小伙伴，现在是什么季节啊？秋天有什么更改？农田里的爷爷们很喜好秋天，你们知道为什么？（了解秋天是一个丰收的季节）2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？（出示棉桃和稻花的图片）他们是什么样子的？（幼儿结合已有经验说说察看到的外观特点，老师用白白的、金穗穗等词简单的小结）3、老师：今日，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们认真的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？（幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度）（三）理解歌曲内容，初步学唱歌曲1、老师奏琴完整范唱，幼儿熟识旋律，倾听歌词。提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？（此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对唱词有一个约莫的了解。老师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词）2、老师奏琴完整范唱第二遍，记忆歌词。提问：棉桃花看到秋风有什么神色？你听到它变成了什么样子？稻花看到秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？（此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词）3、老师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。（1）老师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，而且感受歌曲节奏。提问：图谱上有几个帮忙我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？我们看到“”要用连贯的句子唱，比较美妙；看到“”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！（帮忙幼儿分析节奏特点，提高学唱水平）（2）师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍老师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听老师范唱，再跟唱。提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小伙伴在演唱这里的时候也要用热诚、活泼的声音迎接秋天。（3）老师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。提问：稻花姐姐迎接秋风这段应当用什么样的歌声来表现？（美妙）我们一起看看图谱中的小帮手，连音显现的.地方。（4）师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍（四）幼儿完整演唱歌曲，加入神色1、幼儿完整演唱歌曲，老师个别句跟唱老师：现在请小伙伴起立，把这首美妙的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声美妙，注意“来”的地方要唱的跳动一点。（老师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱）2、幼儿有感情的演唱歌曲，加入神色老师：棉桃姐姐愉快的咧开嘴了，它很喜好秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜好它，也让我看到你们的嘴巴，愉快的长大，把声音放出来。（引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明）（五）活动延长老师：这首歌曲你们喜好吗？在唱歌的时候老师发现很多小伙伴已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！（引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作搭配演唱，大胆表现。）秋天的河景大班教案篇5活动设计背景秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶辞别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演活动目标目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，依据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。教学重点、难点重点；幼儿在唱歌活动中需要自身唱出来，在幼儿不绝的体验中从而学会新的歌曲。难点；是在游戏中感知数的概念。活动准备依据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。活动过程一引题：小伙伴，秋天到了，风呼呼得吹着，道路两旁的树会怎么样呢？老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么美丽的景色，我呀做了一首诗，今日请小伙伴也来学学，念念，好吗？二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，老师范念。1提问：小伙伴都瞧到了什么？2老师范念