五年级下册信息技术人教版第15课 综合实践做调研（教案）

五年级下册信息技术人教版第15课综合实践做调研（教案）主备人备课成员教学内容五年级下册信息技术人教版第15课《综合实践做调研》。本节课的内容包括：

1.学习调研的基本概念和方法，了解调研的目的和意义。

2.掌握使用搜索引擎进行资料查找的技巧。

3.学习如何整理和分析调研数据，得出结论。

4.实践操作，进行一次小型的调研活动。

教学重点：掌握调研的基本方法和技巧，能够进行有效的资料查找和数据分析。

教学难点：如何引导学生正确使用搜索引擎，以及如何进行数据的整理和分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和团队协作能力。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生应能够认识到信息的重要性，能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.信息处理能力：学生应掌握使用搜索引擎查找信息的技巧，能够快速准确地获取所需信息。同时，学生还应学会如何整理和分析调研数据，从而得出有效的结论。

3.团队协作能力：在实践操作环节，学生需要与他人合作进行调研活动。通过与他人共同解决问题，学生能够提高团队协作能力，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.调研的基本方法和技巧

2.使用搜索引擎进行资料查找的技巧

3.数据的整理和分析

难点：

1.如何引导学生正确使用搜索引擎

2.如何进行数据的整理和分析

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、示范和练习的方式进行教授。例如，可以通过具体案例来讲解调研的基本方法和技巧，通过实际操作来演示如何使用搜索引擎进行资料查找，通过数据分析的示例来展示如何整理和分析数据。

2.对于难点内容，可以提供具体的指导和方法。例如，可以引导学生明确搜索的目标和关键词，提供搜索引擎的使用技巧，如使用引号进行精确搜索等。在数据整理和分析方面，可以提供一些简单的工具和方法，如使用表格来整理数据，使用图表来展示数据分析结果。同时，可以组织学生进行小组讨论和合作，让他们在实际操作中共同解决问题，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生介绍调研的基本概念和方法，以及使用搜索引擎的技巧。

-案例研究法：通过分析具体的调研案例，让学生理解和掌握调研的过程和技巧。

-项目导向学习法：组织学生进行小组调研项目，将所学知识和技能应用于实际操作中。

-讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-小组讨论：让学生分组讨论调研的目的和意义，以及如何选择调研主题。

-实践操作：学生分组进行小型的调研活动，实际操作搜索引擎进行资料查找，整理和分析数据。

-成果展示：学生将调研结果以PPT或报告的形式进行展示，分享彼此的发现和结论。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT课件来呈现教学内容和示例，清晰展示调研的步骤和方法。

-视频：播放相关的视频资料，如调研案例的介绍，以增加学生的直观理解。

-在线工具：利用在线调查工具或数据分析软件，帮助学生进行实际的调研和数据分析。

-搜索引擎：让学生实际使用搜索引擎进行资料查找，培养他们的信息检索能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“综合实践做调研”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道调研是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于调研的图片或视频片段，让学生初步感受调研的魅力或特点。

简短介绍调研的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调研基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调研的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调研的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍调研的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解调研的实际应用或作用。

3.调研案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调研的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调研的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调研解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论调研的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调研相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调研的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调研的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调研的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调调研在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用调研。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于调研的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括调研的基本概念、调研的步骤、使用搜索引擎的技巧、数据的整理和分析以及团队协作能力。

1.调研的基本概念

-调研的定义：调研是一种系统地收集、记录、分析和解释数据的过程，用于解决问题或做出决策。

-调研的目的：调研的目的是为了获取信息，发现问题，验证假设或提供决策支持。

-调研的类型：调研可以分为定性调研和定量调研两种类型。定性调研是通过文字描述和分析来获取深入的理解，而定量调研则是通过数值数据来进行量化分析。

2.调研的步骤

-确定调研目标：明确调研的目的和问题，确定调研的范围和对象。

-设计调研方案：制定调研计划，包括调研方法、工具和流程。

-收集数据：根据调研方案进行数据收集，可以选择问卷调查、访谈、观察等方法。

-分析数据：对收集到的数据进行整理和分析，得出结论或提出建议。

-撰写调研报告：将调研结果进行总结和展示，撰写调研报告。

3.使用搜索引擎的技巧

-搜索引擎的选择：选择合适的搜索引擎，如百度、谷歌等。

-关键词的确定：明确搜索的目标和关键词，关键词应具有针对性和准确性。

-搜索策略的应用：使用搜索引擎的高级搜索功能，如使用引号进行精确搜索，使用布尔逻辑进行组合搜索等。

-评估搜索结果：对搜索结果进行评估和筛选，选择可靠和相关的信息来源。

4.数据的整理和分析

-数据的整理：将收集到的数据进行分类、排序和归纳，以便于进行分析。

-数据的分析：运用统计方法对数据进行分析，如计算频率、百分比、趋势等。

-数据的可视化：使用图表、柱状图、折线图等方式将数据分析结果进行可视化展示。

-得出结论：根据数据分析结果，得出结论或提出问题解决方案。

5.团队协作能力

-明确分工：根据各自的特长和能力，明确团队成员的分工和职责。

-合作沟通：保持良好的沟通和合作，共同解决问题和困难。

-共享成果：分享调研成果，共同撰写调研报告，体现团队的合作精神。教学反思与改进在讲授五年级下册信息技术人教版第15课《综合实践做调研》的过程中，我注重了理论与实践的结合，尽量让学生在动手操作中掌握调研的方法和技巧。课程结束后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在使用搜索引擎时，往往不能准确地输入关键词，导致搜索结果不理想。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对关键词选择和搜索策略的指导，让学生能够更有效地利用搜索引擎。

其次，学生在数据整理和分析环节表现出一定的困难。部分学生对于如何整理和呈现数据感到迷茫。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中引入更多的数据可视化工具，如思维导图软件，以帮助学生更清晰地展示数据。

此外，在小组讨论环节，我观察到部分学生参与度不高，有的学生甚至处于被动状态。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更加互动的教学方式，如组织小组竞赛，以激发学生的参与热情。

最后，我在课堂小结环节发现，部分学生对于调研的重要性和意义理解不深。为了加强学生的认识，我计划在未来的教学中加入更多的实际案例分析，让学生能够更直观地感受到调研在现实生活中的应用和价值。板书设计-重点知识点：调研的基本概念、调研的步骤、使用搜索引擎的技巧、数据的整理和分析

-词：调研、步骤、关键词、数据、分析

-句：调研是一种系统地收集、记录、分析和解释数据的过程，用于解决问题或做出决策。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-重点知识点：团队协作能力、实际案例分析

-词：合作、案例、应用、趣味

-句：通过小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-重点知识点：实际操作、创新思维、表达展示

-词：操作、思维、展示、兴趣

-句：通过实际操作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够主动提问和回答问题。

-学生对调研的基本概念和方法有一定的理解和掌握。

-学生在使用搜索引擎查找资料时，能够遵循正确的步骤和方法。

-学生在数据分析环节，能够运用所学知识进行简单的数据整理和分析。

-学生在小组讨论环节，能够积极参与，提出自己的观点和建议。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够按照要求，选择一个与调研相关的主题进行深入讨论。

-各小组能够通过小组讨论，提出针对性的问题和解决方案。

-各小组代表在展示过程中，语言表达清晰，能够准确地传达小组讨论的结果。

-各小组展示的成果具有一定的创新性和实用性。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确回答关于调研的基本概念和方法的问题。

-学生在随堂测试中，能够正确运用搜索引擎查找资料。

-学生在随堂测试中，能够正确进行简单的数据整理和分析。

-学生在随堂测试中，能够准确地回答关于团队协作能力的问题。

4.教师评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现给予积极的评价，鼓励学生继续保持积极参与的态度。

-教师对学生在小组讨论成果展示中的表现给予肯定的评价，鼓励学生继续发挥团队合作精神。

-教师对学生在随堂测试中的表现给予积极的评价，鼓励学