人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术 就地取材的石头画（新疆） 教案VIP

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术就地取材的石头画（新疆）教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：就地取材的石头画（新疆）

2.教学年级和班级：三年级下册美术

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.审美鉴赏与创造：通过学习石头画的基本技巧和创作方法，学生能够培养对美术作品的美感和审美能力，进而创作出具有新疆特色的石头画作品。

2.文化理解与传承：通过了解新疆石头画的起源和发展，学生能够理解并传承我国各民族的文化艺术，培养对中华民族传统文化的尊重和热爱。

3.创新实践与技术：学生通过动手实践，掌握石头画的基本技巧，培养创新意识和实践能力，提高技术素养。

4.观察力与表现力：学生通过观察生活中的自然景物和民族文化元素，培养敏锐的观察力，并运用石头画的形式表现出来，提高艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）石头画的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握石头画的基本技巧，包括挑选石头、清洗石头、打磨石头、构图、上色等。教师需要详细讲解并示范每一步骤，确保学生能够熟练掌握。

举例：在挑选石头环节，教师可以展示不同形状、大小、质地的石头，让学生了解如何挑选适合创作的石头。

（2）创作具有新疆特色的石头画：本节课的重点是让学生能够创作出具有新疆特色的石头画作品。教师需要引导学生观察生活中的自然景物和民族文化元素，并将其运用到石头画创作中。

举例：教师可以展示一些具有新疆特色的石头画作品，如描绘新疆风光的石头画、表现新疆民俗文化的石头画等，引导学生从中汲取灵感。

（3）培养学生的创新意识和实践能力：本节课的重点是培养学生的创新意识和实践能力，让学生能够运用所学知识创作出独特的石头画作品。教师可以鼓励学生发挥想象力，尝试不同的创作风格和表现手法。

举例：教师可以组织一次石头画创作比赛，要求学生运用所学知识创作出富有创意的石头画作品，并在课堂上进行展示和交流。

2.教学难点：

（1）挑选和处理石头：对于学生来说，挑选合适的石头并进行处理是一个难点。学生可能不知道如何挑选质地适中、表面平整的石头，也不知道如何将石头清洗干净、打磨光滑。

解决方法：教师可以为学生提供一批筛选好的石头，并进行现场演示，让学生跟随操作，逐步掌握挑选和处理石头的方法。

（2）构图和上色：构图和上色是石头画创作中的另一个难点。学生可能不知道如何构图使画面饱满、和谐，也不知道如何上色使作品富有层次感。

解决方法：教师可以为学生提供一些构图和上色的基本原则，如对称构图、对比构图、渐变色等，并引导学生进行实践操作，逐步突破这一难点。

（3）创新和实践：将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的石头画作品，是本节课的另一个难点。学生可能不知道如何将所学的技巧和元素融入自己的作品中。

解决方法：教师可以组织一次创作讨论活动，让学生相互分享自己的创作想法，并给予意见和建议。此外，教师还可以鼓励学生多观察生活，从生活中汲取灵感，将所学的知识和技巧与现实生活相结合，从而创作出富有创意的石头画作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-石头画材料包（包括各种形状、大小、质地的石头，绘画工具等）

-画架或桌面支撑装置

-清洗用具（水盆、刷子等）

-打磨工具（砂纸、磨砂机等）

-展示台或墙面空间

2.课程平台：

-人美版三年级下册美术教材

-投影仪或智能白板

3.信息化资源：

-新疆风光图片素材库

-新疆民俗文化图片素材库

-石头画创作视频教程

-线上美术作品展示平台（如学校官网、艺术教育平台等）

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作

-互动讨论

-创作展示

-线上交流与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石头画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是石头画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石头画的图片或视频片段，让学生初步感受石头画的魅力或特点。

简短介绍石头画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石头画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石头画的基本概念、创作方法和技巧。

过程：

讲解石头画的定义，包括其主要创作元素或构图技巧。

详细介绍石头画的创作方法，如挑选石头、清洗石头、打磨石头、构图、上色等，使用图解或示范帮助学生理解。

3.石头画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石头画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的石头画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解石头画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用石头画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论石头画在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与石头画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石头画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石头画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石头画的基本概念、创作方法和案例分析等。

强调石头画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用石头画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于石头画的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.石头画的基本概念：

-石头画的定义：用石头作为画布，通过绘画工具在石头上创作出的艺术作品。

-石头画的分类：根据石头的材质、形状和大小，可以将石头画分为不同的类型，如自然石画、切割石画等。

2.石头画的创作方法与技巧：

-挑选石头：选择质地适中、表面平整的石头作为创作材料。

-清洗石头：用刷子或清洗工具将石头表面的污垢清洗干净。

-打磨石头：使用砂纸或磨砂机将石头表面打磨光滑，以便于绘画。

-构图：在石头上规划画面布局，确定作品的主题和形象。

-上色：选择合适的绘画工具和颜色，在石头上进行绘画创作。

3.新疆特色石头画的特点和意义：

-新疆特色石头画的表现形式：新疆特色石头画通常描绘新疆的自然风光、民俗文化和民族特色。

-新疆特色石头画的意义：通过石头画这一艺术形式，可以传播和弘扬新疆的文化艺术，增强学生对家乡文化的认同感。

4.创新实践与技术：

-创新意识：鼓励学生在石头画创作中发挥想象力，尝试不同的创作风格和表现手法。

-实践能力：通过动手实践，学生可以提高自己的技术水平和创作能力。

5.观察力与表现力：

-观察力：培养学生观察生活中的自然景物和民族文化元素，并将其运用到石头画创作中。

-表现力：通过石头画创作，学生可以锻炼自己的艺术表现力和审美能力。

6.文化理解与传承：

-对中华民族传统文化的尊重和热爱：通过学习石头画，学生能够理解和传承我国各民族的文化艺术。

-增强民族自豪感：通过创作具有民族特色的石头画作品，学生可以培养对自己民族文化的自信心和自豪感。重点题型整理1.填空题：

（1）石头画的定义是____________，它是一种在石头上创作的________艺术作品。

答案：石头画的定义是用石头作为画布，通过绘画工具在石头上创作出的艺术作品。它是一种独特的绘画艺术作品。

（2）在石头画创作中，清洗石头是为了__________，以便于绘画。

答案：在石头画创作中，清洗石头是为了去除石头表面的污垢，使其干净光滑，以便于绘画。

2.选择题：

（1）石头画的创作方法包括________、________、________、________和________等步骤。

A.挑选石头B.清洗石头C.打磨石头D.构图E.上色

答案：A、B、C、D、E

（2）新疆特色石头画通常描绘的内容包括________、________和________等。

A.自然风光B.民俗文化C.民族特色D.人物形象

答案：A、B、C

3.判断题：

（1）石头画是一种在石头上创作的绘画艺术作品，它具有独特的魅力和特点。

答案：正确

（2）新疆特色石头画只能描绘新疆的自然风光，不能表现其他主题。

答案：错误

4.简答题：

（1）请简述石头画的创作方法。

答案：石头画的创作方法包括挑选石头、清洗石头、打磨石头、构图和上色等步骤。首先，挑选质地适中、表面平整的石头；然后，清洗石头去除表面的污垢；接着，打磨石头使其光滑平整；然后，规划画面布局，确定作品的主题和形象，进行构图；最后，选择合适的绘画工具和颜色，进行上色创作。

（2）请举例说明新疆特色石头画的特点和意义。

答案：新疆特色石头画通常描绘新疆的自然风光、民俗文化和民族特色。例如，可以描绘新疆的沙漠、草原、雪山等自然景观，或者表现新疆的舞蹈、服饰、美食等民俗文化。这些石头画作品不仅展示了对家乡文化的热爱，同时也传承和弘扬了新疆的民族文化，增强了学生对家乡文化的认同感。

5.应用题：

（1）请设计一个石头画创作的主题，并说明其意义。

答案：主题：民族团结

意义：通过石头画创作，展示我国各民族之间的和谐与团结。可以描绘不同民族的人物形象，他们手牵手，面带微笑，象征着各民族之间的友谊和交流。这样的作品可以增强学生对民族团结的认识，培养他们尊重和欣赏不同民族文化的态度。

（2）请阐述如何运用石头画表现新疆的自然风光和民俗文化。

答案：可以通过观察和描绘新疆的自然景观，如沙漠、草原、雪山等，来表现新疆的自然风光。同时，可以运用石头画表现新疆的民俗文化，如描绘新疆的舞蹈、服饰、美食等元素。例如，可以创作一幅描绘新疆舞蹈的石头画，展示舞者的优美姿态和新疆特色的服饰。通过这样的作品，可以让学生更好地了解和传承新疆的传统文化。课堂1.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。针对本节课的内容，教师可以提出一些问题，如“你们能描述一下石头画的基本创作方法吗？”、“新疆特色石头画有哪些特点？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握程度，并及时给予指导和解答。

2.观察学生表现：教师在课堂上要注意观察学生的表现，如学生的参与度、互动情况、创作过程中的态度和行为等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和创作能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在困难的学生提供帮助和指导。

3.创作展示与点评：在本节课的结束部分，教师可以组织学生展示自己的石头画作品。通过展示，学生可以相互学习和交流，教师也可以对学生的作品进行点评和指导。对学生的创作成果给予肯定和鼓励，同时指出作品的优点和不足，帮助学生提高创作水平。

4.测试与评估：在课程结束后，教师可以组织一次简单的测试，如填写石头画创作方法的表格、描述新疆特色石头画的特点等。通过测试，教师可以评估学生对知识点的掌握程度，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的指导和帮助。

八、作业评价

1.认真批改作业：教师应对学生的石头画作业进行认真批改，对学生的创作成果给予肯定和鼓励。在批改过程中，教师可以对学生的作品进行详细的点评，指出作品的优点和不足，帮助学生提高创作水平。

2.及时反馈学习效果：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。通过反馈，学生可以了解自己的优点和不足，明确努力的方向，激发学生的学习动力。

3.鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的创作水平。在作业评价中，教师可以给予学生一些建议和指导，如建议学生多观察生活中的自然景物和民族文化元素，运用到石头画创作中，或者鼓励学生尝试不同的创作风格和表现手法等。通过鼓励和支持，帮助学生建立信心，激发学生的创作热情。教学反思与改进今天我上了一节关于石头画的课程，课程结束后，我进行了深刻的反思，并计划对未来的教学进行改进。

首先，我发现学生在挑选和处理石头方面存在一定的困难。有些学生不知道如何挑选合适的石头，也不知道如何将石头清洗干净、打磨光滑。为了解决这个问题，我计划在下一次课程中提供一批筛选好的石头，并进行现场演示，让学生跟随操作，逐步掌握挑选和处理石头的方法。

其次，学生在构图和上色方面也遇到了一些困难。有些学生不知道如何构图使画面饱满、和谐，也不知道如何上色使作品富有层次感。为了帮助学生突破这一难点，我计划提供一些构图和上色的基本原则，如对称构图、对比构图、渐变色等，并引导学生进行实践操作，逐步突破这一难点。

此外，我发现学生在创新和实践方面也存在一定的困难。有些学生不知道如何将所学的技巧和元素融入自己的作品中，缺乏创新意识和实践能力。为了培养学生的创新意识和实践能力，我计划组织一次创作讨论活动，让学生相互分