2024-2025学年小学以安全为中心形成良好发展格局班会教学设计VIP

2024-2025学年小学以安全为中心形成良好发展格局班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治教材，以“我们爱安全”为主题，引导学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高自我保护意识。具体内容包括：1.交通安全：遵守交通规则，认识交通标志；2.防火安全：掌握火源管理，紧急疏散方法；3.校园安全：防范校园欺凌，正确处理人际关系；4.网络安全：合理使用互联网，保护个人隐私。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经积累了一些关于安全的基本常识，如遵守交通规则、不玩火等。但他们在遇到突发事件时，可能缺乏应对能力。本节课通过系统地讲解各种安全知识，帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力，形成良好的安全发展格局。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规定，具备基本的安全知识和自我保护能力。具体目标如下：

1.提高学生的交通安全意识，使其能够遵守交通规则，正确识别交通标志，减少交通事故的风险。

2.增强学生的防火安全意识，掌握火源管理方法和紧急疏散技巧，提高火灾应对能力。

3.培养学生的校园安全意识，帮助他们正确处理人际关系，防范校园欺凌，营造和谐校园环境。

4.提升学生的网络安全意识，使他们能够合理使用互联网，保护个人隐私，防止网络风险。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已经积累了一些安全知识，如基本的交通规则、防火常识等。他们能够在成人的指导下进行一些简单的安全操作，如使用灭火器、紧急疏散等。然而，他们在面对复杂的安全问题时，可能缺乏独立判断和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活紧密相关的安全知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的认知和理解能力，能够通过图片、视频等直观材料学习安全知识。在学习风格上，学生喜欢参与互动活动，通过实践操作来加深对安全知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全知识时可能存在困难，如交通规则的具体条款、火灾逃生技巧等。另外，学生在面对突发事件时，可能缺乏应对信心和正确的处理能力。此外，学生在网络安全方面的知识较为欠缺，需要引导他们正确使用互联网，保护个人隐私。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学道德与法治教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各类安全标志的图片，如交通标志、防火标志等，用于教学演示和学生识别练习。

b.准备交通安全知识小视频，展示遵守交通规则的重要性以及不遵守规则可能导致的后果。

c.防火安全知识宣传视频，介绍火灾发生的原因、预防措施以及紧急疏散的方法。

d.制作校园安全互动游戏，让学生在游戏中学习如何处理人际关系，防范校园欺凌。

e.提供网络安全教育视频，引导学生正确使用互联网，保护个人隐私，识别网络风险。

3.实验器材：

a.准备灭火器模型，让学生学习如何正确使用灭火器进行初期火灾的扑救。

b.安排紧急疏散演练，使用安全锤、逃生绳等器材，让学生熟悉疏散路线和逃生技巧。

c.配置网络安全互动实验设备，让学生在老师的指导下进行实践操作，提高网络安全意识。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室座位按照小组进行布置，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置实验操作区，确保学生在老师的指导下进行安全实验操作。

c.在教室内布置展示区，用于展示学生的学习成果，如安全知识手抄报、网络安全海报等。

d.确保教室内具有良好的照明和通风条件，为学生的学习提供舒适的环境。

5.安全提示：

a.在教学过程中，提醒学生遵守教室纪律，确保实验操作的安全性。

b.在使用多媒体设备时，确保电源插座、电线等设施的安全，避免电器故障引发安全事故。

c.在进行户外活动时，如紧急疏散演练，确保学生遵守纪律，按照规定的路线和方式进行疏散。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含交通安全、防火安全、校园安全和网络安全内容的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕各个安全主题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解各个安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解各个安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出各个安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解各个安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解各个安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据各个安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与各个安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的各个安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-交通安全：介绍交通法规、安全驾驶技巧、常见交通标志识别等。

-防火安全：讲解火灾预防、灭火器材使用、疏散逃生等。

-校园安全：涵盖防范校园欺凌、个人保护、心理健康等内容。

-网络安全：普及网络安全知识、个人信息保护、识别网络风险等。

2.拓展建议

-交通安全：学生可以了解不同国家的交通规则，比较差异，提高对交通安全的认识。

-防火安全：观看防火安全宣传视频，了解火灾的危害，学会火源管理和疏散逃生技巧。

-校园安全：通过阅读相关案例，了解校园欺凌的形式和危害，学会如何自我保护。

-网络安全：学生可以探索互联网的利与弊，了解网络风险，提高网络安全意识。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高安全素养。通过拓展学习，学生可以更深入地了解各个安全领域的知识，提高安全意识，培养自我保护能力。同时，拓展学习还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

在交通安全方面，学生可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，了解不同国家的交通规则，比较差异，提高对交通安全的认识。例如，学生可以了解美国的“停车让行人先行”规则、英国的“右行规则”等，从而增强交通安全意识。

在防火安全方面，学生可以观看防火安全宣传视频，了解火灾的危害，学会火源管理和疏散逃生技巧。此外，学生还可以参观消防博物馆，了解消防历史和灭火器材的发展，提高防火安全意识。

在校园安全方面，学生可以通过阅读相关案例，了解校园欺凌的形式和危害，学会如何自我保护。同时，学生可以参与学校组织的心理健康讲座，了解如何应对压力和情绪管理，提高心理健康水平。

在网络安全方面，学生可以探索互联网的利与弊，了解网络风险，提高网络安全意识。学生还可以参加网络安全培训课程，学习如何保护个人信息，识别网络欺诈和病毒攻击，增强网络安全技能。板书设计1.交通安全：

-遵守交通规则

-识别交通标志

-安全出行，从我做起

2.防火安全：

-火源管理

-紧急疏散方法

-防火意识，时刻谨记

3.校园安全：

-防范校园欺凌

-正确处理人际关系

-和谐校园，安全成长

4.网络安全：

-保护个人信息

-识别网络风险

-网络安全，从我做起典型例题讲解1.例题1：

题目：请列举出五种常见的交通安全规则。

答案：

-遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮时要注意。

-行人要走人行道，横穿马路要走斑马线。

-驾驶摩托车要佩戴安全头盔。

-禁止酒驾、超速、闯红灯等违法行为。

-车辆要礼让行人，保持安全距离。

2.例题2：

题目：请解释什么是火源管理？

答案：

火源管理是指对火源进行有效控制和管理，防止火灾的发生。具体措施包括：

-使用安全的火源，如使用电子烟代替传统烟草。

-正确使用电器设备，避免过载、短路等。

-禁止在易燃易爆场所吸烟、使用明火。

-定期检查消防设施，确保其正常运行。

3.例题3：

题目：请列举出三种防范校园欺凌的方法。

答案：

-建立良好的沟通和信任，与同学建立良好的关系。

-勇于拒绝欺凌行为，不参与欺凌行为。

-寻求帮助，如告诉家长、老师或报警。

4.例题4：

题目：请解释什么是个人信息保护？

答案：

个人信息保护是指保护个人隐私，防止个人信息泄露和滥用。具体措施包括：

-使用强密码，定期更换密码。

-不要随意透露个人信息，如身份证号、手机号等。

-安装杀毒软件，定期进行病毒扫描。

5.例题5：

题目：请解释什么是网络风险？

答案：

网络风险是指在互联网上可能遇到的各种风险，如病毒攻击、网络诈骗、个人信息泄露等。具体措施包括：

-不要随意点击不明链接和下载不明文件。

-不要随意透露个人信息，如密码、银行卡号等。

-使用安全的网络连接，如使用VPN加密连接。

6.例题6：

题目：请解释什么是网络安全意识？

答案：

网络安全意识是指对网络安全问题的认识和防范意识。具体措施包括：

-了解网络安全知识，提高对网络风险的识别能力。

-保持警惕，不轻信网络上的信息。

-遵守网络安全法规，不参与网络犯罪活动。

7.例题7：

题目：请解释什么是防火意识？

答案：

防火意识是指对火灾的预防和应对意识。具体措施包括：

-了解火灾预防知识，如正确使用电器、不私拉乱接电线等。

-熟悉火灾逃生路线和逃生方法，如使用灭火器、使用安全出口等。

-定期检查消防设施，如消防栓、灭火器等，确保其正常运行。

8.例题8：

题目：请解释什么是交通安全意识？

答案：

交通安全意识是指对交通安全的认识和遵守意识。具体措施包括：

-了解交通规则，如遵守交通信号灯、不超速、不酒驾等。

-遵守交通法规，如走人行道、戴安全头盔等。

-保持警惕，不闯红灯、不逆行等。

9.例题9：

题目：请解释什么是网络安全？

答案：

网络安全是指保护个人和组织的网络系统免受攻击、破坏和非法访问的能力。具体措施包括：

-使用安全的网络连接，如使用VPN加密连接。

-定期更新软件和系统，修复漏洞。

-安装杀毒软件，定期进行病毒扫描。

10.例题10：

题目：请解释什么是防火安全？

答案：

防火安全是指采取措施预防和应对火灾，保护人员安全和减少财产损失。具体措施包括：

-使用安全的火源，如使用电子烟代替传统烟草。

-定期检查消防设施，确保其正常运行。

-熟悉火灾逃生路线和逃生方法，如使用灭火器、使用安全出口等。课堂1.课堂评价：

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，老师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：老师可以针对本节课的内容，提出问题，检查学生的理解和掌握情况。例如，老师可以问学生：“请解释什么是火源管理？”通过学生的回答，老师可以了解学生对知识点的掌握程度。

-观察：老师在课堂上可以观察学生的表现，如参与课堂讨论的积极性、回答问题的准确性等。通过观察，老师可以了解学生的学习态度和课堂参与度。

-测试：老师可以通过小测试的方式来检查学生的学习效果。例如，老师可以出几道选择题，让学生在课堂上完成，然后老师对学生的答案进行批改