人教版小学美术三年级下册 10.《快乐的节日》教案

人教版小学美术三年级下册10.《快乐的节日》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自人教版小学美术三年级下册第10课《快乐的节日》。主要教学内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握卡通人物的设计方法，创作出富有童趣的节日主题卡通形象。此课与学生已有知识的联系在于，他们已经学习过简单的绘画技巧和色彩知识，对本节课的卡通人物设计有一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用已有知识，创作出富有创意的卡通形象，提高他们的审美素养和绘画技能。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能提升对美术作品审美价值的认识，能运用卡通形象创作出富有童趣的节日主题作品，了解美术与节日文化的关系，提高美术核心素养。三、重点难点及解决办法重点：学生能够掌握卡通人物的设计方法，创作出富有童趣的节日主题卡通形象。

难点：如何引导学生运用创意和想象力，突破传统的节日形象，设计出独特的卡通形象。

解决办法：通过展示不同风格的节日卡通形象作品，激发学生的创意灵感。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计思路，互相借鉴和学习。此外，教师还可以提供一些设计灵感和参考素材，帮助学生突破思维定势，创作出富有个人特色的卡通形象。在学生创作过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的绘画技能和创作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过展示节日卡通形象作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的设计思路和想法。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生相互交流、分享设计经验和创意，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践性教学法：引导学生动手实践，通过绘画和创作活动，培养学生的动手能力和艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同风格的节日卡通形象作品，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的设计灵感和参考素材，帮助他们拓宽思路，丰富创作内容。

3.教学软件：运用教学软件进行示范和讲解，提高教学效果和效率，同时方便学生反复观看和学习。

4.互动平台：利用互动平台，让学生展示自己的作品，互相评价和交流，激发学生的学习动力和竞争意识。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的作品进行及时评价和反馈，指导学生进行改进和提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解卡通人物设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习卡通人物设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确卡通人物设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习卡通人物设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入卡通人物设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的卡通绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解卡通人物设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出设计重点，强调创意难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕卡通人物设计的创意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验卡通人物设计的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对卡通人物设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决设计问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与卡通人物设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合卡通人物设计内容，引导学生思考设计与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习卡通人物设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的卡通人物设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的卡通人物设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）卡通人物设计作品集：提供国内外优秀卡通人物设计作品集，让学生欣赏和学习不同风格的设计，提高审美素养。

（2）卡通人物设计教程：推荐一些经典的卡通人物设计教程，让学生深入学习卡通人物设计的技巧和方法。

（3）节日文化资料：提供关于不同节日的文化资料，让学生了解节日背后的文化内涵，丰富设计灵感。

（4）设计软件资源：推荐一些适合学生使用的卡通人物设计软件，如AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，让学生在实践中提高设计技能。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观卡通人物设计展览或博物馆，了解卡通人物设计的历史和发展，激发创作灵感。

（2）鼓励学生参加卡通人物设计比赛或活动，提高学生的设计水平和实践能力。

（3）引导学生关注生活中的卡通人物设计，如动画、漫画、游戏等，分析其设计特点和优势，提高审美能力。

（4）利用网络资源，让学生浏览卡通人物设计相关网站、博客或论坛，学习他人的设计经验和技巧。

（5）鼓励学生进行卡通人物设计创作，将自己的设计作品展示给同学、老师和家长，提高自信心和表达能力。

（6）结合其他学科，如语文、数学、科学等，开展跨学科的卡通人物设计创作，培养学生的综合素质。

（7）定期举办卡通人物设计讲座或研讨会，邀请专业设计师或艺术家为学生传授设计经验和理念，提高学生的专业水平。

（8）鼓励学生阅读卡通人物设计相关的书籍、杂志或文章，了解行业动态和发展趋势，拓宽知识视野。七、板书设计①艺术性：

-使用生动、形象的文字和图形，如用简单的线条勾勒出卡通人物形象，突出卡通设计的特点。

-采用色彩鲜艳的粉笔，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-运用合理的布局和构图，使板书内容层次分明，易于学生理解和记忆。

②趣味性：

-设计有趣的卡通人物形象，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-通过提问、互动等方式，引导学生积极参与板书内容的创作和思考，增加课堂的互动性。

-引入游戏元素，如设计卡通人物接龙、拼图等游戏，让学生在游戏中掌握知识。

③条理清楚、重点突出：

-将板书内容分为几个部分，如设计理念、设计步骤、创意要点等，使学生能够系统地掌握知识。

-突出重点知识点，如卡通人物的设计原则、节日主题的运用等，用粗体或彩色粉笔标注。

-通过列举实例或案例，具体阐述卡通人物设计的应用和方法，帮助学生更好地理解和运用知识。八、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕卡通人物设计的核心知识点进行，通过具体的案例分析，帮助学生掌握卡通人物设计的方法和技巧。以下是五个典型的例题及解答：

例题1：设计一个富有童趣的卡通圣诞老人形象。

解答：首先，分析圣诞老人的传统形象，包括红色的服装、白色的胡须、慈祥的笑容等。然后，采用简洁的线条和形状，勾勒出圣诞老人的基本形象。接着，通过添加可爱的元素，如活泼的表情、丰富的动作等，使圣诞老人形象更加生动有趣。最后，运用色彩搭配，突出圣诞老人的喜庆氛围。

例题2：以“快乐节日”为主题，设计一个卡通人物组合。

解答：首先，确定节日主题，如春节、国庆节等。然后，根据节日文化，设计出一组卡通人物，如舞狮、灯笼、对联等。接着，通过夸张的表情、动态和互动，表现节日的快乐氛围。最后，运用色彩和构图，使整个画面协调统一。

例题3：设计一个富有创意的卡通人物，表达环保意识。

解答：首先，确定设计思路，如通过卡通人物的形象和行为，传达环保的理念。然后，设计一个具有代表性的卡通人物，如绿色的小精灵、环保侠等。接着，通过人物的行为和对话，展示环保的重要性。最后，运用生动的色彩和有趣的构图，吸引学生的注意力。

例题4：以“友谊”为主题，设计一个卡通人物组合。

解答：首先，确定主题，即友谊。然后，设计一组卡通人物，如手牵手的小鸟、互相帮助的小动物等。接着，通过展示人物之间的互动和情感，表达友谊的珍贵。最后，运用色彩和构图，使画面充满温馨和浪漫的氛围。

例题5：设计一个富有创意的卡通人物，表达勇敢面对困难的意思。

解答：首先，确定设计思路，即通过卡通人物的形象和经历，传达勇敢面对困难的态度。然后，设计一个具有代表性的卡通人物，如勇敢的小战士、笑脸侠等。接着，通过人物的遭遇和挑战，展示勇敢面对困难的重要性。最后，运用生动的色彩和有趣的构图，使学生能够理解和感受到勇敢面对困难的意义。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一个以“快乐节日”为主题的卡通人物，要求表现出节日的氛围和特点。

2.设计一个富有创意的卡通人物，表达环保意识，可以是一个环保小卫士或者绿色小精灵。

3.以“友谊”为主题，设计一组卡通人物组合，通过人物之间的互动展示友谊的美好。

4.绘制一个富有创意的卡通人物，表达勇敢面对困难的精神，可以是勇敢的小战士或者笑脸侠。

5.选择一个节日，如春节、国庆节等，设计一组相关的卡通人物，通过人物的行为和表情表现出节日的快乐氛围。

作业反馈：

1.对学生的作