2024-2025学年新教材高中历史 第四单元 资本主义制度的确立 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第四单元资本主义制度的确立第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第四单元资本主义制度的确立第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》教学内容分析本节课的主要教学内容是资产阶级革命与资本主义制度的确立。具体内容包括：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命以及资产阶级革命的意义。这些内容主要涉及以下教材章节和内容：

1.新人教版必修《中外历史纲要（下）》第四单元资本主义制度的确立，第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立（1）。

2.英国资产阶级革命：英国斯图亚特王朝的专制统治、英国资本主义的兴起、英国资产阶级革命的过程及其影响。

3.美国独立战争：美国独立战争的背景、美国独立战争的过程、美国独立战争的意义。

4.法国大革命：法国大革命的原因、法国大革命的过程、法国大革命的意义。

5.资产阶级革命的意义：资产阶级革命对资本主义制度确立的作用，以及它对世界历史发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经了解了资本主义制度的基本概念，本节课将通过具体的历史事件，让学生更深入地了解资本主义制度确立的过程，以及资产阶级革命在这个过程中的重要作用。同时，本节课的内容与学生所学的政治、经济等相关知识也有密切联系，有助于学生构建全面的历史知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：历史学科核心素养、信息素养、批判性思维和团队协作能力。具体包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等历史事件，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题，理解历史发展的规律，提高历史学科素养。

2.信息素养：培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，使其能够从多种渠道获取历史资料，对历史事件进行客观评价。

3.批判性思维：引导学生对资产阶级革命与资本主义制度的确立进行深入思考，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

4.团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力，提高沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）英国资产阶级革命：英国斯图亚特王朝的专制统治、英国资本主义的兴起、英国资产阶级革命的过程及其影响。

（2）美国独立战争：美国独立战争的背景、美国独立战争的过程、美国独立战争的意义。

（3）法国大革命：法国大革命的原因、法国大革命的过程、法国大革命的意义。

（4）资产阶级革命的意义：资产阶级革命对资本主义制度确立的作用，以及它对世界历史发展的影响。

2.教学难点：

（1）英国资产阶级革命：理解英国斯图亚特王朝的专制统治为何会成为英国资产阶级革命的导火索；掌握英国资产阶级革命的过程及其对英国社会和政治制度的影响。

（2）美国独立战争：深刻领会美国独立战争的背景，尤其是北美殖民地与英国之间的矛盾；掌握美国独立战争的过程，以及它对美国民族独立和世界历史的影响。

（3）法国大革命：理解法国大革命的原因，尤其是封建专制制度与新兴资产阶级之间的矛盾；掌握法国大革命的过程，以及它对法国乃至世界历史的影响。

（4）资产阶级革命的意义：引导学生认识到资产阶级革命对资本主义制度确立的重要作用，以及它对世界历史发展的深远影响。

（5）历史事件的联系与比较：引导学生分析英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命之间的联系和区别，提高学生的历史思维能力。

（6）资产阶级革命的影响：帮助学生理解资产阶级革命对当时社会政治、经济和文化等方面的影响，以及它对后世资本主义制度的塑造作用。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论交流、多媒体展示等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，通过设置一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、音频资料、在线文章、学术研究报告等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、多媒体展示、互动问答等。

教师应根据教学目标和内容，合理运用各种教学资源，结合课程平台和信息化资源，采用多种教学手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用信息化资源进行自主学习和探究，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的深度分析文章，以及相关历史人物的传记等。这些材料能够帮助学生更深入地理解资产阶级革命与资本主义制度确立的历史背景、过程和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生研究其他国家的资产阶级革命，比较它们之间的异同，分析不同国家资产阶级革命对国家发展的影响。此外，学生还可以探究资产阶级革命后，不同国家社会、政治、经济和文化等方面的变化，以及这些变化对现代社会的影响。

3.引导学生关注历史与现实的联系，思考资产阶级革命在当代世界的意义和影响。例如，学生可以研究资产阶级革命对现代民主制度、资本主义经济体系、全球化进程等的影响，探讨这些影响在当代世界中的表现和价值。

4.鼓励学生参与历史学术讨论，如参加历史学术会议、研讨会等，以提高他们的历史研究能力和批判性思维。同时，学生还可以尝试撰写历史论文，发表自己的观点和研究成果，以培养他们的学术素养和表达能力。

5.推荐学生参观历史博物馆、档案馆等，让他们亲身感受历史资料和文物，增强历史实证意识。同时，学生还可以参与历史遗址的实地考察，深入了解历史事件的发生地点和背景，提高他们的历史地理素养。

6.鼓励学生参与历史角色扮演活动，如模拟资产阶级革命时期的政治辩论、军事冲突等，以增强他们的历史代入感和实践能力。此外，学生还可以参与历史剧情创作和演出，通过艺术形式感受历史事件的真实性和生动性。

7.引导学生关注历史学科与其他学科的交叉研究，如历史与经济学、政治学、社会学等学科的融合研究，以拓宽他们的学术视野和思维方式。鼓励学生跨学科学习和研究，培养他们的综合素养和创新能力。板书设计1.英国资产阶级革命：

-斯图亚特王朝专制统治

-资本主义兴起

-革命过程及其影响

2.美国独立战争：

-背景：殖民矛盾

-战争过程

-战争意义

3.法国大革命：

-原因：封建专制矛盾

-革命过程

-革命意义

4.资产阶级革命的意义：

-资本主义制度确立

-对世界历史影响课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的深度分析文章，以及相关历史人物的传记。

（2）视频资源：推荐学生观看关于资产阶级革命的电影、纪录片，如《革命之路》、《美国独立战争》等。

（3）学术研究：鼓励学生查阅相关学术论文，了解资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

（4）历史遗址考察：推荐学生参观历史博物馆、档案馆等，亲身感受历史资料和文物。

（5）历史角色扮演：鼓励学生参与历史角色扮演活动，如模拟资产阶级革命时期的政治辩论、军事冲突等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

（2）问题探究：鼓励学生针对资产阶级革命提出自己的观点和疑问，通过查阅资料、讨论交流等方式深入探究。

（3）学术研究：鼓励学生参与历史学术讨论，如参加历史学术会议、研讨会等，提高历史研究能力和批判性思维。

（4）跨学科学习：鼓励学生参与历史学科与其他学科的交叉研究，拓宽学术视野和思维方式。

（5）艺术创作：鼓励学生参与历史剧情创作和演出，通过艺术形式感受历史事件的真实性和生动性。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的历史素养和综合能力。课堂（1）提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑问和难点，并进行解答。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习态度和兴趣，及时鼓励和表扬学生的积极表现。

（3）测试：定期进行课堂测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行指正。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生改进不足之处，继续保持优点。

3.