2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲（2）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲（2）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界，第3课中古时期的欧洲（2）。本节课主要讲述了中古时期欧洲的历史发展，包括欧洲的政治、经济、文化等方面的内容。具体包括：

1.欧洲的政治格局：神圣罗马帝国的建立与发展，法兰克王国的封建化进程，以及欧洲各国封建制度的形成。

2.欧洲的经济生活：农业生产的提高，手工业的发展，商业贸易的繁荣，以及城市的兴起。

3.欧洲的文化与宗教：基督教会在欧洲文化中的地位，宗教改革对欧洲的影响，以及文艺复兴运动的兴起。

4.欧洲的对外关系：欧洲国家之间的冲突与战争，以及欧洲对其他地区的探索与殖民。

本节课的内容是对中古时期欧洲的历史进行全面梳理，帮助学生了解中古时期欧洲的历史发展脉络，理解中古时期欧洲的政治、经济、文化与对外关系等方面的特点，培养学生的历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括历史学科的核心素养目标。具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解中古时期欧洲的历史发展脉络，建立时间与空间的概念，认识到中古时期欧洲的历史事件之间的联系。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对史料的解读和分析能力，使学生能够运用史料来验证历史事实，形成对历史的正确认知。

3.历史解释：使学生能够对中古时期欧洲的历史事件进行合理的解释和评价，理解历史事件的背景、原因和影响，培养学生的批判思维能力。

4.历史价值观：通过学习中古时期欧洲的历史，使学生能够理解和尊重不同文化和历史背景，培养学生的文化素养和全球视野。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲历史有一定的了解。但在深度和广度上还有待提高。具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生对中古时期欧洲的历史有一定的了解，例如神圣罗马帝国、法兰克王国等基本知识。但他们对中古时期欧洲的政治、经济、文化等方面的内在联系和深层次原因的理解不够深入。此外，对于欧洲的对外关系，特别是新航路的开辟和殖民扩张，学生的了解相对较少。

2.能力层次：大部分学生具备基本的历史分析能力，能够解读和分析历史史料。但在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。例如，学生可能知道宗教改革对欧洲的影响，但不一定能够从多个角度分析其原因和后果。

3.素质层次：学生的文化素养和全球视野有待提高。通过学习中古时期欧洲的历史，学生应该能够理解和尊重不同文化和历史背景，形成自己的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂上的积极参与程度不同，有的学生可能比较活跃，愿意参与讨论和提问，而有的学生可能比较内向，更愿意听讲和阅读。这要求教师在教学过程中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.巩固基础知识，引导学生深入理解中古时期欧洲的政治、经济、文化等方面的内在联系和深层次原因。

2.提高学生的分析能力和批判性思维，鼓励他们从多个角度分析历史事件，形成自己的见解。

3.培养学生的文化素养和全球视野，使他们能够理解和尊重不同文化和历史背景。

4.针对学生的不同行为习惯，教师应采用多样的教学方法和手段，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中古时期欧洲的历史事件、人物和现象，引导学生理解历史发展的脉络和内在联系。在讲授过程中，教师应注重逻辑性和条理性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生就中古时期欧洲的历史问题进行讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的主动性和积极性。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的中古时期欧洲历史事件，引导学生分析事件的背景、原因和影响，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中古时期欧洲的历史场景和重要事件，提高学生的学习兴趣和形象思维能力。

2.教学软件：教师运用历史教学软件，模拟中古时期欧洲的政治、经济和文化场景，让学生亲身参与其中，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史网站、在线资料等，自主学习和探究中古时期欧洲的历史，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.教学辅助工具：教师使用时间轴、历史地图等教学辅助工具，帮助学生建立时间观念和空间观念，直观理解中古时期欧洲的历史发展。

5.实践活动：教师组织学生参加历史角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生身临其境地感受中古时期欧洲的历史氛围，提高学生的综合素质和创新能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中古时期欧洲的历史学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中古时期欧洲的历史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中古时期欧洲的历史教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中古时期欧洲历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中古时期欧洲历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中古时期欧洲历史知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中古时期欧洲历史问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中古时期欧洲历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中古时期欧洲历史相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合中古时期欧洲历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中古时期欧洲历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的中古时期欧洲历史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中古时期欧洲历史的相关论文、书籍等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如深入研究某个中古时期欧洲历史事件，或者比较中古时期欧洲与其他地区的异同。

3.引导学生关注中古时期欧洲历史在现代世界的影响，如宗教、文化等方面的影响。

4.鼓励学生从不同角度思考中古时期欧洲历史，如从社会、经济、文化等角度进行分析。

5.提醒学生关注历史与现实的联系，理解历史对现代社会的启示和影响。

6.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，与同学和老师进行交流和讨论。

7.引导学生利用网络资源，如历史网站、在线资料等，进行课后学习和探究，提高信息素养和自主学习能力。

8.鼓励学生参加历史相关的学术活动、讲座、展览等，拓宽视野，增强学术素养。

9.引导学生关注历史学科的前沿动态，了解历史研究的新进展和新成果。

10.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合文学、艺术、社会学等学科，全面理解中古时期欧洲历史。板书设计①重点知识点：中古时期欧洲的政治格局、经济生活、文化与宗教、对外关系。

②关键词：神圣罗马帝国、法兰克王国、封建制度、农业、手工业、商业、城市、基督教、宗教改革、文艺复兴、新航路、殖民扩张。

③词句：中古时期欧洲的历史发展脉络，理解中古时期欧洲的政治、经济、文化与对外关系等方面的特点。

教学板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将中古时期欧洲的政治、经济、文化、对外关系等知识点以时间轴的形式展示，通过形象的图表和关键词，帮助学生直观地理解和记忆。同时，可以设计一些有趣的插图和图案，如中古时期的城堡、骑士、宗教仪式等，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。此外，教师还可以通过简洁明了的词句，如“中古欧洲：政治、经济、文化与对外关系”，突出重点，帮助学生抓住板书的核心内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的中古时期欧洲历史内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.强调中古时期欧洲政治、经济、文化与对外关系等方面的特点。

4.总结本节课的学习方法，鼓励学生在今后的学习中继续运用。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题，以检查他们对本节课内容的理解和掌握程度：

a.中古时期欧洲的政治格局包括哪些方面？

b.中古时期欧洲的经济生活有哪些特点？

c.中古时期欧洲的文化与宗教有哪些重要事件？

d.中古时期欧洲的对外关系有哪些主要表现？

2.请学生完成以下练习题，以巩固本节课学习的内容：

a.根据教材，简要概述中古时期欧洲的政治格局。

b.结合教材，分析中古时期欧洲的经济生活特点。

c.请列举中古时期欧洲文化与宗教方面的重要事件。

d.描述中古时期欧洲的对外关系表现，并分析其原因。

3.请学生进行小组