八年级地理上册 4.4 民俗与旅游教案 （新版）粤教版

八年级地理上册4.4民俗与旅游教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自八年级地理上册第4章“文化生活与旅游”的4.4节“民俗与旅游教案（新版）”，主要包括以下内容：1.民俗旅游资源的概念与特点；2.我国主要的民俗活动及分布；3.民俗旅游资源的开发与保护；4.民俗旅游的意义与作用。通过对本节课的学习，使学生了解我国丰富的民俗旅游资源，认识到民俗旅游的重要性，培养学生热爱家乡、传承民俗文化的情感。同时，结合实际案例分析，提高学生对地理知识的实践运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.地理实践能力：通过分析具体民俗旅游资源案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力；2.综合思维：使学生能够从多角度、多层面理解民俗文化，培养综合性思考问题的习惯；3.区域认知：加深对我国不同地区民俗文化的了解，提高对地域文化的认识；4.文化自信：培养学生热爱家乡、传承民俗文化的情感，增强民族文化自信。通过本节课的学习，使学生在掌握地理知识的基础上，提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解民俗旅游资源的概念与特点：民俗旅游资源是指具有民族特色和文化内涵的旅游资源。重点讲解其独特性、传承性、参与性等特点，通过案例分析加深理解。

举例：介绍广东的龙舟赛、彝族的火把节等民俗活动，分析其作为旅游资源的独特性和吸引力。

（2）掌握我国主要的民俗活动及分布：要求学生了解并记住各地具有代表性的民俗活动，如北方地区的冰灯节、南方地区的泼水节等。

举例：以地图为辅助，标注各地民俗活动的分布，帮助学生形成直观印象。

（3）了解民俗旅游资源的开发与保护：讲解如何合理开发民俗旅游资源，强调在保护民俗文化原貌的基础上进行旅游开发。

举例：分析某个成功开发的民俗旅游项目，如丽江古城，了解其如何在保护古城风貌的同时吸引游客。

（4）认识民俗旅游的意义与作用：强调民俗旅游在传承文化、促进经济发展、增进民族团结等方面的作用。

举例：通过具体数据或案例，展示民俗旅游对当地经济的拉动作用。

2.教学难点

（1）民俗旅游资源的独特性与传承性的理解：这两个特点对于学生来说较抽象，需要结合具体案例进行分析。

举例：以民间剪纸艺术为例，讲解其独特性在于手工技艺和地域文化特色，传承性在于家族或师徒间的代代相传。

（2）民俗旅游资源开发与保护的平衡：在讲解这一难点时，要引导学生正确看待旅游开发与文化遗产保护之间的关系。

举例：讨论过度开发可能导致民俗文化同质化、商业化的问题，探讨如何在保护原貌的前提下进行适度开发。

（3）综合运用地理知识分析实际问题：要求学生能够将所学知识运用到实际案例分析中，对学生的综合分析能力有一定要求。

举例：让学生分析为什么某些民俗活动在特定地区具有吸引力，如何结合地理环境、历史文化等因素进行综合分析。四、教学资源（1）软硬件资源

-地理教材及配套图册

-多媒体教学设备（计算机、投影仪、音响等）

-教学挂图、地图、模型等教具

-学生分组讨论使用的白板或纸张

（2）课程平台

-学校局域网教学平台

-教室内的互动式电子白板

（3）信息化资源

-电子版的地理教学资源（PPT、教学视频、动画等）

-电子地图软件

-民俗旅游案例图片和视频资料

（4）教学手段

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-地理信息系统（GIS）模拟操作

-现场教学（条件允许的情况下）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于民俗旅游资源的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民俗旅游资源的概念与特点”，设计问题如“什么是民俗旅游资源？”“它有哪些独特性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解民俗旅游资源的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至教学平台或通过电子邮件发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触核心概念，为学习难点打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段民俗活动的视频，激发学生对民俗旅游的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民俗旅游资源的概念、特点、分布等，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“分析家乡的民俗活动，探讨其作为旅游资源的特点”。

-解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验民俗旅游资源的应用。

-提问与讨论：对不解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握民俗旅游资源的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对民俗旅游资源知识点的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如“调查并撰写一篇关于家乡民俗旅游资源的报告”。

-提供拓展资源：推荐与民俗旅游资源相关的书籍、文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解民俗旅游资源的相关内容。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对民俗旅游资源知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强对民俗文化的认识。

-通过反思和总结，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国民俗文化》、《中国旅游地理》等书籍，这些书籍详细介绍了我国各地的民俗文化和旅游资源，有助于学生更深入地了解民俗旅游的背景和内涵。

-视频资料：推荐观看中央电视台的《走遍中国》、《远方的家》等旅游纪录片，这些节目展示了丰富多彩的民俗活动，可以增强学生对民俗旅游资源的直观感受。

-地方志和民族志：鼓励学生查阅地方志和民族志，了解特定地区或民族的民俗文化特色，为课堂学习提供更为详实的历史和文化背景。

-旅游宣传册和地图：收集相关的旅游宣传册和地图，分析它们如何展示和推广民俗旅游资源，了解旅游营销的策略和手段。

-专业论文和研究报告：推荐阅读有关民俗旅游资源开发与保护的专业论文和研究报告，帮助学生从学术角度理解民俗旅游的发展现状和趋势。

2.拓展建议：

-对比研究：鼓励学生对比不同地区的民俗活动，分析其异同点，探讨地理环境、历史文化等因素对民俗文化形成的影响。

-实地考察：在条件允许的情况下，组织学生参与实地考察，亲身感受民俗活动，与当地居民交流，收集第一手资料。

-专题报告：布置学生撰写关于特定民俗旅游资源的专题报告，要求学生综合运用所学的地理知识和人文知识，进行深入分析。

-创新设计：鼓励学生思考如何创新性地开发和推广民俗旅游资源，设计具体的旅游产品和活动，提升民俗旅游的吸引力和影响力。

-案例分析：选取成功的民俗旅游开发案例，让学生分析其成功的原因，总结经验教训，提出自己的见解和建议。

-交流分享：组织学生进行小组内或班级内的交流分享，让学生将自己的拓展学习成果与同伴交流，相互学习，共同提高。七、作业布置与反馈1.作业布置

-课后作业1：绘制一张思维导图，梳理本节课所学的主要概念，如民俗旅游资源、民俗活动、旅游开发等，要求清晰展示概念之间的逻辑关系。

-课后作业2：选择一个你感兴趣的民俗活动，收集相关资料，撰写一篇介绍该民俗活动的小文章，包括其起源、主要内容、意义等，要求文字表达清晰，条理分明。

-课后作业3：针对你所在地区的民俗旅游资源，提出一份旅游开发建议书，内容包括资源现状分析、开发策略、保护措施等，要求具备一定的可行性和创新性。

2.作业反馈

-及时批改：教师应在规定时间内完成对所有作业的批改，确保作业反馈的及时性。

-综合评价：在作业批改中，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思考深度、创新意识和语言表达能力，给予全面评价。

-具体指导：在作业批改中，针对学生存在的问题，给出具体的指导意见，如概念理解不清、分析不深入、表达不清晰等，帮助学生找到改进的方向。

-鼓励表扬：对作业完成出色的学生，给予充分的肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

-持续跟进：对作业完成不佳的学生，进行持续的跟进和指导，帮助学生逐步提高。八、教学反思与改进在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会观察学生在课堂上的参与程度和学习兴趣，看他们是否能够积极参与课堂活动，是否对所学内容感兴趣。如果发现学生参与度不高，我会在未来的教学中尝试引入更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。

其次，我会检查学生的学习成果，看他们是否能够理解和掌握所学知识。如果发现学生存在理解困难，我会在教学中更加注重解释和演示，确保学生能够理解。同时，我也会关注学生的学习进度，看是否有些学生落后于其他学生。如果存在这种情况，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们跟上进度。

另外，我还会反思自己的教学方法是否有效。如果发现某种教学方法效果不佳，我会尝试改进教学方法，如采用不同的教学策略、增加互动环节等，以提高教学效果。

除了学生的反馈，我也会倾听同事和家长的意见和建议，他们的观点可能会提供不同的视角和反馈，有助于我更好地了解教学效果和改进的方向。

最后，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生参与度不高，我会增加互动环节，引入更多的讨论和小组活动。如果发现学生存在理解困难，我会更加注重解释和演示，确保学生能够理解。如果发现教学方法效果不佳，我会尝试改进教学方法，如采用不同的教学策略、增加互动环节等。课后作业1.根据本节课所学，请简要阐述民俗旅游资源的特点。

答案：民俗旅游资源具有独特性、传承性、参与性等特点。独特性体现在民俗文化的历史背景、地域特色和民族风格等方面；传承性表现在民俗活动的代代相传和文化传承上；参与性则体现在游客可以亲身体验和参与民俗活动中。

2.请结合实际案例，分析民俗旅游资源的开发与保护。

答案：以云南丽江古城为例，其成功开发保护了古城的历史风貌和文化底蕴，吸引了大量游客。在开发过程中，应注重保护原貌、尊重文化传统，同时进行适度开发，实现可持续发展。

3.请举例说明民俗旅游的意义与作用。

答案：民俗旅游有利于传承民族文化、促进经济发展、增进民族团结等。以西藏雪顿节为例，其吸引了大量游客参与，带动了当地旅游业的繁荣，同时增进了各民族间的交流与了解。

4.请阐述如何合理开发与保护民俗旅游资源。

答案：合理开发与保护民俗旅游资源需要平衡开发与保护的关系，注重保护文化原貌，同时进行适度开发。例如，在开发过程中，可以设立文化保护区，限制游客数量，加强环境保护，确保民俗旅游的可持续发展。

5.请分析民俗旅游资源在促进经济发展中的作用。

答案：民俗旅游资源的开发带动了旅游业的发展，如西藏雪顿节吸引了大量游客，带动了当地酒店、餐饮、交通等相关产业的发展，促进了当地经济的繁荣。板书设计①民俗旅游资源概念

②民俗旅游资源