2024-2025学年中职生和平共处远离校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年中职生和平共处远离校园霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节班会课的主题是“2024-2025学年中职生和平共处远离校园霸凌”，内容主要围绕如何构建和谐校园环境，培养学生友善相处、互相尊重的价值观。教材内容涵盖了校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对措施等方面。通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园霸凌的危害，增强法制观念，学会与同学和睦相处，共同营造一个文明、和谐、安全的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法制观念，提高学生的人际交往能力，培养学生友善相处、互相尊重的价值观。通过学习，使学生能够深刻理解校园霸凌的内涵和危害，学会运用合法手段保护自己和他人的权益，主动参与到校园和谐环境的构建中来。同时，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，自觉抵制校园霸凌行为，为营造一个文明、和谐、安全的校园氛围贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在生活中或多或少会有与人相处的经历，对人际关系有一定的了解。此外，学生在中职阶段已经接触过相关的法制教育，对法律有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性强、与现实生活紧密相关的课程内容感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，中职生偏好实践性、操作性的学习方式，喜欢通过案例分析、角色扮演等互动性强的活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的内涵和危害方面，学生可能存在一定的难度。此外，学生在与他人相处时可能缺乏沟通技巧，不知如何正确处理人际关系。还有部分学生可能对法律的认识较浅，难以运用法律知识保护自己和他人的权益。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过列举典型的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的现象，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对某一特定问题展开讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，让学生身临其境地感受与人相处的方法和技巧，提高学生的人际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关视频、动画等资料，生动形象地展示校园霸凌的现象，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如开展在线测验、讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物道具：使用实物道具，如道具箱、角色服装等，让学生在实践操作中更好地理解和学习与人相处的方法。

（5）课外实践活动：组织学生参加课外实践活动，如参观法院、开展志愿者服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何远离校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何远离校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确如何远离校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保如何远离校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何远离校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入如何远离校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对人相处的掌握情况，为如何远离校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何远离校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何远离校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决如何远离校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何远离校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何远离校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何远离校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何远离校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何远离校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供相关的法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等，帮助学生深入了解法律的相关知识。

（2）案例分析：搜集一些典型的校园霸凌案例，包括视频、图片、新闻报道等，让学生更直观地了解校园霸凌的现象。

（3）心理辅导：提供一些心理辅导资源，如心理咨询师的文章、心理健康教育视频等，帮助学生了解如何处理人际关系，调整心态。

（4）自我保护技能：为学生提供一些自我保护的技能，如紧急情况下的求助方式、自我保护的技巧等。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行法律知识讲座，邀请法律专业人士为学生讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，培养学生如何正确处理人际关系，提高学生的应变能力。

（3）引导学生进行心理辅导，帮助学生调整心态，处理人际关系，提高学生的心理素质。

（4）组织学生进行自我保护技能培训，如紧急情况下的求助方式、自我保护的技巧等，提高学生的自我保护能力。

（5）开展主题班会，让学生分享自己学习法律法规、心理辅导和自我保护技能的心得体会，促进学生之间的交流与学习。

（6）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习与本节课相关的内容，提高学生的自主学习能力。

（7）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

（2）观察：在课堂活动中观察学生的参与程度、合作能力以及解决问题的方法，了解学生的学习情况。

（3）测试：通过随堂小测或课后作业检查学生对课堂所学知识的掌握程度，评估教学效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，标记出错误并给出正确的指导。

（2）点评反馈：在作业批改过程中给予学生适当的点评和反馈，肯定学生的优点并指出需要改进的地方。

（3）鼓励鼓励：鼓励学生继续努力，给予学生积极的鼓励和支持，激发学生的学习动力。

3.学生互评：

（1）小组评价：在学习小组中，学生之间相互评价对方的学习表现，促进学生之间的交流和合作。

（2）同伴评价：学生之间相互评价对方的学习成果和表现，通过同伴的观察和评价来了解自己的不足之处。

4.学生自我评价：

（1）自我评估：学生对自己在课堂学习中的表现进行自我评估，反思自己的学习方法和效果。

（2）目标设定：学生根据自身的实际情况设定学习目标，制定学习计划，并定期进行自我检查和调整。

5.家长反馈：

（1）与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，寻求家长的支持和配合。

（2）家长评价：家长对学生在家中的学习态度、习惯和成果进行评价，提供宝贵的反馈信息。

6.持续跟踪：

（1）长期观察：对学生的学习情况进行长期的观察和跟踪，了解学生的发展趋势和问题所在。

（2）定期回顾：定期回顾学生的学习记录和评价结果，分析学生的进步和需要改进的地方。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到在教学方法、策略和管理等方面都有许多值得反思和改进的地方。首先，我在课堂导入环节通过展示相关图片和视频来激发学生的兴趣，但是我发现有些学生在观看视频时过于专注，以至于忽略了课堂的导入问题。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的注意力管理，确保学生在课堂活动中能够积极参与并保持专注。

其次，在知识讲解环节，我尽量清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。然而，在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重激发学生的主动性和积极性，通过更多的互动和讨论来促进学生的思考和参与。

此外，在教学管理方面，我需要更加关注课堂纪律的维护。在本节课中，有些学生在课堂活动中出现了一些小动作，这影响了课堂的秩序和学生的学习效果。因此，我需要在今后的教学中更加严格地执行课堂纪律，确保学生的学习环境和学习效果。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。同时，我还需要不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地应对教学中的各种挑战和问题。内容逻辑关系①知识点：校园霸凌的定义、类型、影响和预防措施。

②词：校园霸凌、欺凌、受害者、施暴者、预防、应对。

③句：了解校园霸凌的定义和类型，认识到校园霸凌对个人和社会的影响，学会预防和应对校园霸凌的方法。

板书设计：

1.校园霸凌的定义

-校园霸凌：指发生在校园内，以身体、言语、网络等方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。

2.校园霸凌的类型

-身体霸凌：殴打、推搡、捉弄等。

-言语霸凌：辱骂、嘲讽、威胁等。

-网络霸凌：通过网络平台散布谣言、恶意评论等。

3.校园霸凌的影响

-对受害者的影响：心理创伤、社交恐惧、学习成绩下降等。

-对施暴者的影响：法律制裁、道德谴责、人际关系恶化等。

-对校园和社会的影响：破坏和谐氛围、影响教育质量、增加社会问题等。

4.预防和应对校园霸凌的方法

-提高法制观念，增强自我保护意识。

-学会与同学和睦相处，互相尊重。

-积极参与校园活动，营造文明、和谐、安全的校园氛围。

-遇到校园霸凌时，及时寻求帮助，采取合法手段保护自己和他人的权益。课后作业1.请结合本节课所学内容，列举出三种校园霸凌的类型，并简要说明每种类型的特点。

答案：身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌。

2.请分析校园霸凌对受害者和施暴者的影响，并讨论如何预防和应对校园霸凌。

答案：受害者的影响包括心理创伤、社交恐惧、学习成绩下降等，施暴者的影响包括法律制裁、道德谴责、人际关系恶化等。预防和应对校园霸凌的方法包括提高法制观念、学会与同学和睦相处、积极参与校园活动等。

3.请列举出三种预防和应对校园霸凌的方法，并说明每种方法的作用和意义。

答案：提高法制观念、学会与同学和睦相处、积极参与校园活动