Module 4 Unit 10 My garden Period 2 单元整体教学设计

Module4Unit10MygardenPeriod2单元整体教学设计主备人备课成员教材分析《Module4Unit10Mygarden》是针对八年级学生设计的一节英语课程，本单元以“我的花园”为话题，围绕植物和花园的描述展开。通过本单元的学习，学生可以掌握相关的植物词汇、描述性语言以及一般现在时的用法。课程内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。本单元分为两个课时，本节课为第二课时，重点在于运用所学词汇和句型，进行花园场景的描述和创造性对话练习，使学生在实际语境中巩固知识，提升语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《Module4Unit10Mygarden》，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的花园，提升语言表达能力；在描述和创造性对话练习中，培养学生观察、想象和创新的思维品质；通过了解和表达不同花园文化，增强学生的文化意识；同时，鼓励学生合作学习，相互借鉴，培养自主学习和团队协作的能力。本节课将有助于学生在语言实践中发展核心素养，为今后的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握的知识：在本单元的学习之前，学生已经掌握了基本的植物类词汇，如flower、tree、grass等，以及一般现在时的基本用法。此外，他们还能运用一些简单的描述性语言，如beautiful、tall、green等，来描述物体。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与自己生活相关的话题有较高的学习兴趣。他们具备一定的语言表达能力，但个体差异较大。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，而有些学生则更倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）如何灵活运用所学词汇和句型进行场景描述，特别是如何将一般现在时应用于具体语境；（2）在创造性对话练习中，如何进行自然的语言表达，使对话内容丰富且具有逻辑性；（3）对于部分语言表达能力较弱的学生，可能在学习过程中感到焦虑和紧张，从而影响学习效果。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生积极参与，以提高他们的语言表达能力和学习兴趣。同时，通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在教学过程中，教师以生动形象的语言讲解重点词汇和句型，结合实际例子，使学生更好地理解和掌握语言知识。同时，通过提问和引导，激发学生的思考，提高他们的课堂参与度。

-通过对课本中花园场景的描述，引导学生关注语言细节，如词汇的用法和句型的结构。

-设计问题，要求学生运用所学知识回答，检查学生对知识的掌握程度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的合作能力和语言表达能力。

-让学生分组讨论如何描述自己的理想花园，促使他们实际运用所学词汇和句型。

-各小组展示讨论成果，其他学生给予评价，共同提高。

3.实践法：设计实践性任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-设计一个“我的花园”创意展示活动，让学生通过绘画、手工制作等方式，展示自己的花园设计，并用英语进行介绍。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示与花园相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇，激发他们的学习兴趣。

-使用PPT展示各种花园植物和场景，让学生在视觉上感受英语表达与实际事物的关联。

-播放与花园相关的英文视频，让学生模仿发音，提高口语表达能力。

2.教学软件：利用教学软件开展在线互动，实现个性化学习，帮助学生巩固知识。

-使用在线英语学习平台，让学生完成与花园相关的词汇和句型练习，实时反馈学习效果。

-教师通过教学软件了解学生的学习进度和困难，针对性地给予指导。

3.实物和教具：使用实物和教具辅助教学，增强学生的感官体验，提高学习效果。

-携带实物（如花卉、泥土等），让学生通过触摸和观察，加深对词汇的理解。

-使用教具（如卡片、贴纸等）进行游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括词汇表、花园描述的视频和相关的阅读材料，明确要求学生预习词汇和了解花园描述的方法。

-设计预习问题：围绕“我的花园”主题，设计问题如“你能描述一下你理想中的花园吗？”和“一般现在时在描述花园时如何使用？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的进度跟踪功能，检查学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇表和观看视频，初步理解花园描述的语言特点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的花园图片，引发学生对花园话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时在描述花园时的用法，并通过实例演示如何描述花园中的植物和场景。

-组织课堂活动：设计小组合作描述花园的场景，进行角色扮演，模拟在花园中的对话。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在语言运用和场景描述中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与描述花园的活动，体验英语在实际场景中的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握描述花园的语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：加深学生对描述花园语言知识点的理解，通过实践活动提升语言运用能力，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作任务，要求学生描述自己的理想花园。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于花园设计和植物介绍的网站、视频等，供学生深入了解花园文化。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成描述花园的写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索花园相关的文化知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的学习成效和需要提升的方面。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的语言知识，提高自我认识，促进自主学习能力的提升。知识点梳理1.词汇：

-Plantwords:flower,tree,grass,leaf,bush,vine,fruit,vegetable,garden,park,forest,landscape,etc.

-Descriptivewords:beautiful,colorful,tall,short,green,bright,fragrant,etc.

-Actionverbs:grow,plant,water,prune,pick,harvest,etc.

-Sentencestructures:"Ihave...","Thereare...","Itis...","Theyare...","Ilike...","Iwantto...",etc.

2.Grammar:

-Simplepresenttense:usingactionverbstodescribedailyroutines,habits,andgeneraltruths.

-Useofadjectives:howtouseadjectivestodescribeplantsandgardens.

-Sentenceformation:howtoformpositive,negative,andquestionsentencesinthesimplepresenttense.

3.Conversations:

-Introducinganddescribingone'sgarden.

-Discussingfavoriteplantsandreasonsforlikingthem.

-Talkingaboutgardenactivities,suchasplanting,watering,andharvesting.

4.ReadingandWriting:

-Readingcomprehension:understandingandextractinginformationfromatextaboutgardens.

-Descriptivewriting:howtowriteaparagraphorashortcompositiontodescribeagarden.

5.ListeningandSpeaking:

-Listeningforspecificinformationaboutgardensandplants.

-Participatinginconversationsaboutgardens,askingandansweringquestions.

6.CulturalAwareness:

-Understandingtheimportanceofgardensindifferentcultures.

-Recognizingtheroleofgardensinenvironmentalconservation.

7.IntegratedSkills:

-Combininglistening,speaking,reading,andwritingskillstocommunicateeffectivelyaboutgardens.

-Usinglanguagetoexpresspersonalpreferencesandexperiencesrelatedtogardens.

8.Real-lifeApplications:

-Applyingthelearnedvocabularyandgrammartodescriberealgardensorplants.

-UsingEnglishtoplananddesignagarden,andtodiscussgardeningactivities.

9.CooperativeLearning:

-Workingingroupstocompletetasks,suchascreatingagardendesignorrole-playingaconversationinagardencenter.

-Sharingideasandknowledgewithpeers,learningfromeachother.

10.TechnologyIntegration:

-Utilizingmultimediaresourcestoenhanceunderstandingandretentionofvocabularyandgrammar.

-Usingonlineplatformsforresearchandtosharelearningoutcomes.

Thismodule'sknowledgepointsareintricatelylinkedtothetextbook,ensuringthatstudentscanapplywhattheylearninreal-lifesituations.Thefocusongardensasathemeprovidesapracticalcontextforlanguagelearning,makingthecontentbothrelevantandengagingforstudents.Bytheendofthisunit,studentsshouldbeabletoconfidentlydiscussgardens,describetheircharacteristics,andexpresstheirpersonalexperienceswithgardening,allwhileimprovingtheirEnglishlanguageproficiency.反思改进措施-结合学生生活实际，创设花园主题，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和语言运用能力。

-设计多样的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中掌握语言知识和技能，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-在教学组织方面，由于学生个体差异较大，部分学生可能在学习过程中感到困难，影响学习效果。

-在教学评价方面，目前主要依赖考试成绩来评价学生学习成果，未能充分体现学生的综合语言运用能力。

3.改进措施：

-针对学生个体差异，采用分层教学，为不同水平的学生提供有针对性的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

-改进教学评价方式，注重过程性评价，通过观察学生在课堂活动中的表现，评价他们的语言运用能力和合作精神，使评价更加全面和公正。内容逻辑关系1.花园主题词汇与描述性语言

-重点词汇：flower,tree,grass,beautiful,colorful,tall,short,green,bright,fragrant

-重点句型：Ihave...,Thereare...,Itis...,Theyare...,Ilike...,Iwantto...

-逻辑关系：通过学习花园主题词汇和描述性语言，学生能够用英语描述花园中的植物和场景，为后续的花园描述和对话练习打下基础。

2.一般现在时在花园场景中的运用

-重点语法：一般现在时用于描述日常活动和习惯

-重点句型：主语+动词原形+其他

-逻辑关系：通过学习一般现在时，学生能够用正确的时态描述花园中的活动，如种植、浇水等，为描述自己的花园和进行角色扮演对话做准备。

3.花园描述和创造性对话练习

-重点活动：小组合作描述花园，角色扮演对话

-重点词汇：garden,park,landscape,grow,plant,water,prune,pick,harvest

-逻辑关系：通过小组合作描述花园和角色扮演对话，学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力，增强合作意识和沟通技巧。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和对花园主题词汇、句型的运用情况。

3.随堂测试：通过设计关于花园主题词汇、句型和一般现在时的随堂测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。

4.学生作业：检查学生课后作业的质量，评价他们描述花园的写作能力和对课堂所学知识的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，给予及时的评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。重点题型整理1.描述自己的花园

-题型：请用英语描述你的理想花园，包括你喜欢的植物、花园的布局以及你在花园中的活动。

-参考答案：

Myidealgardenisapeacefulandbeautifulplace.Itisfilledwithvariousflowers,suchasroses,lilies,andtulips.Therearealsosometalltrees,providingshadeandasenseoftranquility.Thegardenisdesignedwithwindingpaths,leadingtodifferentareas,suchasasmallpond,avegetablepatch,andaseatingarea.

Inmygarden,Ienjoyplantingflowersandtakingcareofthem.Iwaterthemregularly,prunethemwhennecessary,andharvestthefruitsandvegetableswhentheyareripe.Ialsoliketositinthegarden,enjoyingthebeautyandfragranceoftheflowers,andlisteningtothebirdssinging.

2.谈论最喜欢的植物

-题型：请用英语谈论你最喜欢的植物，包括它的名称、特征以及你喜欢它的原因。

-参考答案：

Myfavoriteplantistherose.Itisabeautifulflowerwithavarietyofcolors,suchasred,yellow,andpink.Therosehasauniquefragrance,whichIfindverypleasant.Ialsolikeitsthorns,astheyaddatouchofwildnesstotheflower.

Ilikerosesbecausetheysymbolizeloveandbeauty.WheneverIseearose,itbringsasmiletomyfaceandbrightensupmyday.Ialsoenjoygivingrosestomylovedones,asasymbolofmyaffectionforthem.

3.讨论花园活动

-题型：请用英语讨论你在花园中的活动，包括种植、浇水、修剪等。

-参考答案：

Inmygarden,Ienjoyavarietyofactivities.Ilikeplantingflowersandvegetables,asitgivesmeasenseofaccomplishment.Ialsowaterthemregularly,makingsuretheygetenoughmoisturetogrowhealthyandstrong.

Iprunetheplantswhennecessary,removingdeadbranchesandshapingthemtoencouragenewgrowth.Thishelpsthegardenlookneatandtidy.Besides,Ialsopickfruitsandvegetableswhentheyareripe,enjoyingthefreshanddeliciousproduce.

4.描述一个公共花园

-题型：请用英语描述一个你熟悉的公共花园，包括它的位置、特点以及你在那里的活动。

-参考答案：

Thereisabeautifulpublicgardeninmyneighborhood.Itislocatedinthecenterofthecommunity,surroundedbytallbuildings.Thegardenisfilledwithavarietyofplants,includingflowers,trees,andgrass.Thereisalsoasmallpond,withcolorfulfishswimminginit