八年级语文下册 第一单元 写作：学习仿写教案 新人教版

八年级语文下册第一单元写作：学习仿写教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第一单元写作：学习仿写教案新人教版教学内容八年级语文下册第一单元写作：学习仿写教案（新人教版），本节课将围绕以下内容展开教学：

1.分析教材中的优秀范文，了解仿写的概念及作用。

2.引导学生关注课文中的语言表达、结构布局、写作手法等特点，为仿写提供素材。

3.指导学生运用仿写技巧，创作出自己的作品，包括记叙文、议论文、说明文等不同体裁。

4.培养学生独立思考、创新表达的能力，提高写作水平。

5.结合课文内容，进行课堂互动，让学生在讨论中互相启发，共同提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.增强语言建构与运用能力，通过仿写训练，提升学生运用语言表达思想感情的能力。

2.提高思维发展与提升能力，通过分析、比较、创新等思维过程，激发学生的想象力和创造力。

3.深化审美鉴赏与创造能力，引导学生发现文本之美，尝试在仿写中创造美。

4.培养文化传承与理解能力，让学生在仿写过程中，感悟中华文化的丰富内涵，增强文化自信。

5.培养学生的合作交流意识，通过小组讨论、互评互改，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：八年级学生在此之前已经学习了基本的写作技巧，如记叙文的六要素、议论文的三要素等。他们能够运用简单的修辞手法，进行文段的撰写，并对文章结构有了初步的认识。

2.在学习兴趣、能力和风格方面，大部分学生对写作抱有一定热情，但部分学生可能存在写作信心不足、表达能力较弱的问题。学生的个性特点和学习风格各异，有的善于观察生活，有的擅长逻辑分析。此外，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试不同的写作方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：仿写过程中，学生可能难以把握原文的精髓，容易出现生搬硬套、缺乏创新的问题。此外，如何将所学写作技巧与个人风格相结合，形成独特的表达方式，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在互评互改环节中，面临沟通不畅、评价不到位的问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：教学课件、范文示例、写作素材库、课堂活动指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：电子课文、在线写作指导视频、互动式写作练习软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、展示、互评互改、个别辅导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《仿写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过模仿别人写作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索仿写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解仿写的基本概念。仿写是指借鉴他人的表达方式、结构布局等，创作出新的文章。它是提高写作水平的重要途径，有助于我们学习优秀的表达技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了仿写在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高写作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调仿写的技巧和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与仿写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的仿写练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行仿写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“仿写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了仿写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对仿写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《如何进行有效的仿写》

-《名篇佳作中的语言艺术》

-《写作技巧在生活中的应用实例》

-《优秀仿写作品选读》

2.课后自主学习和探究：

为了加深对仿写技巧的理解，鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究：

a)阅读拓展阅读材料，了解仿写的有效方法和技巧，分析名篇佳作中的语言艺术。

b)收集生活中的实例，观察和分析写作技巧在生活中的应用，尝试将所学知识运用到实际中。

c)阅读优秀仿写作品，学习并借鉴其中的表达方式和写作技巧，提高自己的写作水平。

d)尝试进行不同体裁的仿写练习，如记叙文、议论文、说明文等，锻炼自己的写作能力。

e)撰写一篇关于仿写心得体会的文章，分享自己在仿写过程中的收获和感悟。

f)与同学进行交流，互相学习、互相启发，共同提高仿写技巧。

g)利用网络资源、图书馆等途径，了解更多的写作知识和技巧，丰富自己的写作素材库。典型例题讲解例题一：仿写记叙文

题目：请仿照课文《背影》中的描写方法，以“离别”为主题，写一段记叙文。

答案：

离别的那一刻，我看着母亲渐行渐远的背影，心中涌起一股说不出的感伤。她的步伐略显蹒跚，衣角在风中飘动。我强忍住泪水，目送她消失在人群中。那一刻，我深刻体会到了离别的痛苦。

例题二：仿写议论文

题目：请仿照课文《谈骨气》中的论证方法，以“诚信”为论点，写一段议论文。

答案：

诚信是做人的根本，是社会发展的基石。古人云：“人无信不立，国无信不兴。”诚信不仅关系到个人的声誉，还关系到国家的繁荣。在现实生活中，许多成功人士都是凭借诚信赢得他人的信任和尊重。因此，我们应该时刻坚守诚信，做一个有道德、有担当的人。

例题三：仿写说明文

题目：请仿照课文《苏州园林》中的说明方法，以“家乡的特产”为主题，写一段说明文。

答案：

家乡的特产——柿饼，以其色泽鲜艳、口感独特而闻名。柿饼的制作过程颇为讲究，首先要挑选成熟的柿子，经过清洗、去涩、晾晒等多道工序，最后才能呈现出美味的柿饼。柿饼富含多种维生素和矿物质，具有很高的营养价值，是家乡人民引以为傲的美食。

例题四：仿写应用文

题目：请仿照课文《给颜真卿的一封信》中的表达方式，以“给老师的一封信”为主题，写一封感谢信。

答案：

尊敬的老师：

您好！在这特殊的日子里，我想借此机会向您表达我的感激之情。自从我进入您的班级以来，您用自己的耐心和关爱，引导我走向知识的殿堂。您的教诲使我受益匪浅，让我明白了做人的道理。感谢您的辛勤付出，我会继续努力，不辜负您的期望。

此致

敬礼！

您的学生：XXX

例题五：仿写散文

题目：请仿照课文《春》中的描写手法，以“秋天的田野”为主题，写一段散文。

答案：

秋天的田野，一片金黄。稻谷低垂，果实累累。微风吹过，泛起层层涟漪。在这丰收的季节里，农民们笑逐颜开，忙着收割一年的希望。阳光洒在田野上，映照出一片祥和的景象。秋天，是大自然的馈赠，也是劳动者们辛勤付出的回报。教学反思与改进在这次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对仿写技巧的掌握程度以及在学习过程中的困惑。这有助于我发现教学中可能存在的问题，从而进行调整。

在评估教学效果时，我会关注以下几个方面：

1.学生对仿写概念的理解是否准确；

2.学生在实践活动中的参与程度和表现；

3.学生在小组讨论中的互动情况和成果展示；

4.学生对课堂所学知识的运用情况。

针对可能存在的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强对仿写概念和技巧的讲解，通过更多实例和对比分析，让学生更好地理解；

2.在实践活动中，增加互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围；

3.在小组讨论中，引导学生提出更多有针对性的问题，培养他们的思考和分析能力；

4.课后布置相关作业，要求学生在生活中运用所学知识，