Living with technology教案 译林牛津版

Livingwithtechnology教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选用的是译林牛津版《英语》八年级下册，主题为“LivingwithTechnology”的单元。本单元主要讨论了现代科技在日常生活中的应用及其对人们生活的影响。通过本单元的学习，学生能够掌握与科技相关的词汇和表达方式，讨论科技对生活的影响，并能够提出自己的看法。

本单元包括两个主要的语言技能模块：阅读和写作。阅读部分包含两篇文章，分别是关于科技对学习和工作影响的报道，以及一位父亲与儿子关于手机使用的对话。写作部分则要求学生写一篇关于科技利弊的短文。

此外，本单元还设计了各种活动，如小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的口语交流能力和合作能力。通过对本单元的学习，学生不仅能够提高自己的英语水平，还能够更好地理解科技在我们生活中的作用，并学会如何理性地看待和利用科技。核心素养目标本课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够：

1.运用本单元所学词汇和表达方式，流畅地进行阅读和口语交流，提高自己的语言能力。

2.了解和欣赏英语国家的科技文化生活，增强自己的文化意识。

3.通过分析文章观点和进行小组讨论，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学会如何利用网络资源和信息技术进行英语学习，提高自己的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些日常生活中的常用表达。此外，学生对现代科技有一定的了解，能够认识到科技在日常生活中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对科技话题普遍感兴趣，尤其是手机、互联网等与他们生活密切相关的科技产品。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，善于利用网络资源和信息技术进行学习。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和口语表达能力，但写作和批判性思维能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）词汇障碍：本单元涉及大量科技领域的专业词汇，学生可能不太熟悉。

（2）阅读理解：文章中包含一些抽象的观点和论证，学生可能难以理解。

（3）写作能力：写作部分要求学生阐述科技利弊，这对学生的逻辑思维和批判性思维能力提出了一定的要求。

（4）文化差异：学生可能对英语国家的科技文化生活了解不多，影响他们对文章内容的理解。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，如讲解生词、引导学生进行深度阅读、组织讨论等活动，以提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本单元的特点和学生的需求，我将采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于传授新词汇和表达方式，引导学生进行阅读理解；讨论法用于激发学生对科技话题的思考和表达，培养他们的批判性思维；案例研究则帮助学生深入分析科技对生活的影响；项目导向学习则鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如父亲和儿子，通过表演对话，深入理解文章内容，并提高口语表达能力。

（2）小组讨论：学生分成小组，就文章中的观点展开讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养批判性思维。

（3）案例分析：教师提供一系列科技领域的案例，让学生分析科技对生活的影响，提高他们的分析能力。

（4）项目导向学习：学生分组完成一项关于科技利弊的调研项目，通过查阅资料、采访他人、撰写报告等方式，综合运用所学知识，提高自己的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示课程内容、词汇和教学活动，使学生更加直观地理解和学习。

（2）视频：播放有关科技生活的短片，让学生更直观地了解科技在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：如GoogleDocs、Padlet等，用于收集学生作业、开展合作写作和讨论，提高学生的互动和参与度。

（4）网络资源：引导学生查阅相关的网络文章和报道，拓宽他们的视野，为写作和讨论提供更多素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科技吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技生活的短片，让学生初步感受科技在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

简短介绍科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技利弊的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科技杂志和期刊：如《科学美国人》、《自然》等，提供最新的科技研究成果和科技发展趋势。

-在线科技论坛和社区：如Reddit的r/technology版块、HackerNews等，让学生了解公众对科技话题的讨论和观点。

-科技新闻网站：如TechCrunch、Wired等，提供最新的科技新闻和行业动态。

-科技相关纪录片和播客：如《科技的力量》、《ReplyAll》等，通过视听媒体形式深入了解科技话题。

2.拓展建议：

-让学生阅读科技杂志和期刊的文章，了解科技领域的最新研究成果和发展趋势，提高他们的学术素养。

-鼓励学生参与在线科技论坛和社区的讨论，拓宽他们的视野，培养批判性思维和表达能力。

-让学生关注科技新闻网站，了解最新的科技发展和行业动态，提高他们对科技行业的敏感度。

-推荐学生观看科技相关纪录片和播客，通过视听媒体形式深入了解科技话题，提高他们的学习兴趣和综合素养。内容逻辑关系①本单元的主题“LivingwithTechnology”讨论了科技在日常生活中的应用及其对人们生活的影响。

②通过阅读两篇文章，学生能够了解科技对学习、工作和生活的影响，以及如何理性地看待和利用科技。

③学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口语交流能力和合作能力，培养批判性思维。

2.语言逻辑关系

①学生通过学习本单元，掌握与科技相关的词汇和表达方式，如“affect”、“advantage”、“disadvantage”等。

②学生能够运用所学词汇和表达方式，讨论科技对生活的影响，并能够提出自己的看法。

③学生通过写作练习，学会如何阐述科技利弊，提高写作能力。

3.教学逻辑关系

①本单元通过讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。

②学生通过阅读和讨论，了解科技对生活的影响，培养批判性思维和解决问题的能力。

③学生通过项目导向学习，运用所学知识解决实际问题，提高综合运用能力。课堂1.课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。提问内容应涵盖本节课的重点知识点、词汇和句型，如“Canyoudescribetheadvantagesanddisadvantagesoftechnologyinourdailylife?”、“Whatdoyouthinkabouttheimpactoftechnologyonoureducation?”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师在课堂上应时刻关注学生的表现，观察他们的参与程度、合作能力和思维品质。教师可以通过观察学生的眼神、表情和肢体语言，了解他们对课堂内容的态度和兴趣，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前，教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题或简答题，以了解学生对本节课内容的掌握情况。测试内容应涵盖本节课的重点知识点和词汇，如“Whatisthemainpurposeoftechnologyinourdailylife?”、“Listthreeadvantagesandthreedisadvantagesoftechnology.”等。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：教师应认真批改学生的作业，及时发现并纠正学生的错误。批改作业时，教师可以关注以下几个方面：

-词汇和句型的正确使用：检查学生是否正确使用了本节课所学的新词汇和句型，如“affect”、“advantage”、“disadvantage”等。

-语法和拼写错误：检查学生是否犯了常见的语法和拼写错误，并及时指出并提供正确的表达方式。

-文章结构和逻辑关系：检查学生是否能够合理组织文章结构，清晰表达自己的观点，并运用逻辑关系进行论证。

-创新性和批判性思维：检查学生是否能够提出有创新性的观点，运用批判性思维分析科技对生活的影响。

2.作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬他们的优点并指出需要改进的地方。点评时，教师应具体指出学生的优点，如“Youhaveusedthenewvocabularyverywell.”、“Youressayhasaclearstructureandlogicalarguments.”等。同时，也要指出学生的不足之处，如“Pleasepayattentiontothecorrectuseofverbtenses.”、“Youcanimproveyourcriticalthinkingbyprovidingmoreexamplesandevidencetosupportyourarguments.”等。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足。反馈时，教师可以采取口头或书面形式，如“Good