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文档简介
政治高三下学期教学计划政治高三下学期教学方案5篇
政治学是特地以政治为讨论对象的一门社会科学,作为一名政治老师,需要提前制定一份教学方案。下面是我为你预备的政治高三下学期教学方案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧!
政治高三下学期教学方案精选篇1
一、学情分析:
本期担当初一2个班的政治。初一同学通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的熟悉,对思想政治内容也不在生疏,但是初一同学在理解上有肯定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中同学的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但同学学习的热忱高。
二、教材分析:
初一思想政治(下)主要培育同学良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让同学感到心理健康的重要性,如何去熟悉的性格,做一个意志顽强的中同学,怎样对待友情,增加自己的交际力量等,教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。
本册重难点:
第一章《做自尊自信的人》
重点:敬重他人是我的需要。
难点:怎样做个自信的人。
其次章《做独立自强的人》
重点:自己的事要自己干。
难点:做个自强的人需要哪些因素。
第三章《做意志顽强的人》
重点:怎样面对挫折。
难点:让我们做个顽强的人。
第四章《做知法守法用法的人》
重点:法律的概念
难点:怎样用法律爱护我们。
三、教学目的和要求:
1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际,同学的生活实际,使同学学以致用。激发同学学习的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法,培育同学的力量和创新精神,使同学会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。
2、重视基础学问和基本技能,留意启发同学的智力,培育同学的力量。使同学学习一些基本概念和基本原理,学习一些基础学问,学习一些基本技能,了解学问在实际中的应用。
3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对同学进行平安教育和爱国主义教育。
四、详细措施:
1、重视基本概念的教学
在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使同学形成概念,并留意引导同学在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的力量。
2、加强政治用语的教学
这样,既有利于同学记忆,又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有方案的练习,使同学逐步把握这些学习政治的重要工具。
3、加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发同学学习政治的`爱好,关心同学形成概念,获得学问和技能,培育观看和实践力量,还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
4、乐观开展课外活动。
课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技进展和社会进展史,培育他们的创新精神。
五、教研教改措施:
1、以“先学后教,当堂训练”的模式的教学
2、加强同学的实际操作力量培育,并要同学养成对所做工作进行评估德的好习惯,重视在探究操作过程中的沟通与合作。
3、保证同学的学习爱好,并探究因人而异的教学方法。
4、加强自身修养,提高教学水平,扩大自己的学识范围,吸取他人教学之长,全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学阅历。
5、充分利用教材中的德育因素,加强对同学的政治思想教育。
六、优生和潜能生的辅导支配:
1、引导鼓舞同学成立课外学习小组,培育合作精神。
2、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。
3、对“学困生”多鼓舞,少批判,多谈心,进行心理沟通,提高他们自我推断与掌握力量,必要时与家长联系,共同解决学习困难。
4、优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到课课过关,各单元过关。
七、考试、考查的支配:
1、做好每次月考的试卷讲评。
2、尽量做到每次考试之后,能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题力量。
3、每周定期检查1—2次练习册作业,并加上适当的评语。
4、考查好同学目标单元测试或小测的完成状况,并要求把握书本上的全部基础学问。
政治高三下学期教学方案精选篇2
为搞好20届高三政治的教学和复习工作,全面提高同学的高考成果,经高三备课组成员集体争论商议 ,特制定如下具体方案:
一、指导思想
以高三班级组的方案目标为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实同学的基础学问和提高学问应用力量为核心,充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气,加强学法指导,坚持有效的训练,使同学在20年的高考中取得优异成果。
二、授课班级:
高三(3)班57人高三(5)班55人
三、授课内容及课型:
本期的主要复习内容:经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲同学活(必修三)、文化生活(必修四)
三、教学任务与总体支配
9月份:结束必修一经济生活的复习
10月份:结束必修二政治生活的复习
11月份:结束必修三哲同学活的复习
12月份:结束必修四文化生活的复习
元月份:市统考前综合强化训练
四、主要措施
1、加强教学讨论,把准高考方向和要求。
首先,讨论高考。发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,讨论《考纲》、《考试说明》、讨论近几年的政治高考试题,特殊是重点讨论20年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,精确 把握高考方向。
其次,讨论同学。依据同学的基本状况,做到因材施教、对症下药。
再次,讨论教法。要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。
2、遵循备考规律,促进教学质量的提高。
课本学问点拨到位。梳理学问,形成条理清楚的学问网络,建立学问间的横向和纵向联系。做到“精细备考,细心设计”,“注意基础,深钻教材”,供应、筛选各种资料,点面都能照看到。“讲练结合,提高力量”。3、加强和落实“培优”:
作业单独批改,要求他们预备错题集。生活上赐予的关心,学习上培育乐观的百折不挠的人生态度。
4、制造条件,进行校校沟通,广泛收集高考信息。
五、教学目标与策略(第一轮复习):
1、明确考点夯实基础,构建学问体系与网络。
复习时间:20年9月初——20年12月底
复习目标:使同学在微观上根据考纲要求的学问条目逐章、逐节、逐个学问点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理学问,建构学问网络,把握学问间的内在联系,形成学问结构。初步提高分析问题和解决问题的力量。
复习策略:第一轮复习应按考点从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、
单元检测、讲评的程序进行。
(1)仔细研读考纲,明确考点,把屋考试方向。
仔细讨论考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的学问范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。
(2)以教材为本,夯实基础,构建学问体系与网络。
首先,立足教材,仔细梳理学问,狠抓基础学问的把握。以本为本,坚决、踏实地抓好同学对课本基础学问的把握。要求同学首先自行整理每章节的学问体系,每节课利用10分钟来考查同学对课本基础学问的把握状况。
其次,突出重点和主干学问。主干学问(略)是教学和考试的重点。
再次,要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建,重视网络化复习,注意学科内经济生活、哲同学活、政治生活和文化生活的联系和综合。
(3)精讲多练,实行考点练习。
通过考试找出同学的薄弱环节和老师教学中的空档,查缺补漏。
(4)加强方法指导,培育良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成,主要是指同学解题时能遵循这样的思路:
第一、阅读题目和设问。分析题意,确定答题方向和范围。
其次、阅读材料,依据设问要求从材料中提取有效信息。
第三、依据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。
第四、思索基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
2、综合模拟训练
复习时间:20年1月中上旬——市期末统考前
复习目标:学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习,本轮复习要做到:(1)立足学科内综合,夯实基础,加强力量提升,坚持一周一次学科综合考试。(2)精选试题,规范答题,提高同学的应试技巧和得分力量。在市统考最终阶段的复习过程中,结合近几年来江苏各省市测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟识高考试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,把握答题规律、技巧,提高应试力量。
复习策略:(1)高三政治老师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避开各自为政。查找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和学问的系统性,以实现学科学问的理解运用。
(2)在练习的过程中,要留意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练同学答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与同学的答案悬殊太大,同学的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不干净,字迹不清晰。
(3)最终一周,返朴归真,回归教材。熟记核心概念原理。
(4)在综合训练阶段,为使同学将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培育同学良好稳定的心理素养,要求他们留意以下几点:
第一、读题、审题要认真、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当特殊认真、仔细阅读,留意它的微小变化。对新奇的生题的审查要急躁。只要急躁多读几遍,熟能生巧,就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句,查找解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进行仔细批阅、分析,弄清题目内容是属于教材的哪一部分,然后再依据题意仔细作答。
其次、答题要准确、简练,书写规范、工整,尽量实行要点式答题。答题时要精确 应用政治术语,防止用原理生搬硬套。避开消失答案写得不少,得分却极少的现象。
第三、建议同学按挨次和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此,通过加强定时训练,使同学视个人实际把握答题速度。
方案是行动的先导,落实是胜利的关键。我信任,在学校和班级的正确领导和统一组织下,通过老师和同学的共同努力,20年6月,肯定是我们收获胜利的季节。
政治高三下学期教学方案精选篇3
为了在明年的高考中取得好的成果,在总结往届高考复习阅历和教训的基础上,本着全面、系统、扎实、有效的原则,结合本届同学的实际,特制订本方案
一、点面结合,理清脉络,夯实基础。
针对我校同学实际,政治一轮复习,主要强化对基础学问的把握,夯实基础。对基础学问把握做到全面不留死角,彻底扫除学问理解上的障碍。首先要引导同学重视学问的全面性,理清教材的学问脉络;重视重复记忆。
二、加强集体备课,细心讨论两纲,把握高考动向。
要想取得好成果,就必需加强集体备课,坚决落实学校关于集体备课精神,集思广益,充分发挥集体优势,把个人的才智融入集体,打群体战,决不孤军奋战。我组老师大都是带过几届高三的老老师,在高考试题都有讨论,所以,要加强学科内的备课沟通。同时,仔细讨论教材,深化讨论考纲,把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和力量要求,而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的学问范围等,这为我们的复习指明白方向。老师要加强对《考试说明》《课程标准》的仔细讨论。复习中深化讨论20年及20年的高考试题以及考试说明,适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题,训练答题的方法,提高解题的技巧,进展思维力量。
三、突出课堂,重在落实,追求实效。
课堂教学是整个政治课教学的中心环节,尤其素养教育形势下,课时数削减,时间紧,任务重,课堂教学的高效益显得尤为重要。必需科学合理地支配好教学过程,向每一分钟要质量,向每个学问点要分数,向每一道题要技巧。
第一,对同学自主学习状况进行落实。
其次,强化合作探究,创设情境,奇妙设疑,培育和提高同学的答题技巧。
第三,老师要精讲点拨。抓住主线,突出重点,把握好规律关系。
第四,随堂练习,有效训练。针对所复习的学问进行训练是对这节课实际效果的检验,也是复习课中特别必要的环节。
四、加强有效训练,提高同学审题答题力量。
从近两年的高考题来看,题型的设计及难易程度都适中,但同学的得分并不高,主要是同学对考点所涉及的学问点梳理的不够完整清晰,对教材的学问体系把握不够精确 ,专业术语表述的不够规范,也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题力量的培育,通过典型习题的训练和常见错误的分类分析,提高考生对试题的分析力量和答题要点的构建力量等;要处理好讲和练的关系,要用好每一节课,第一轮训练要专题学问训练和综合训练相结合,以专题训练为主。专题学问训练能反复强化学问点,使同学能拓宽视野,稳扎稳打,综合训练又能让同学有全局意识,并可准时查漏补缺,发觉薄弱环节;在训练中还要加强文字书写规范性的训练,下功夫练字,提高书写水平,答案设计要美观、合理;在训练时要特殊留意做好基础题,高考试题难度结构为简单题(基础题)、中等难度题和高难度题,比例是:3:5:2,要在高考中获胜,必需把握好基础题目;要全批全改,当天的作业、测验争取当天批阅,其次天讲解。
五、总体时间支配:
20年8月27日------9月27日
必修一《经济生活》第一单元(第一课、其次课、第三课)
必修一《经济生活》其次单元(第四课、第五课、第六课)
必修一《经济生活》前两单元学问检测
20年9月28日-----10月28日
必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)
必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)
必修一《经济生活》三四单元学问检测
必修一《经济生活》全书学问框架构建及高考题强化
20年10月29日----11月8日
必修二《政治生活》第一单元(第一课、其次课)
必修二《政治生活》其次单元(第三课、第四课)
必修二《政治生活》前两单元学问检测
20年11月9日----12月1日
必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)
必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)
必修二《政治生活》三四单元学问检测
必修二《政治生活》全书学问框架构建及高考题强化
20年12月2日----20年1月2日
必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、其次课、第三课)
必修四《生活与哲学》其次单元(第四课、第五课、第六课)
必修四《生活与哲学》前两单元学问检测
20年1月3日----寒假
必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)
必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)
必修四《生活与哲学》全书学问框架构建及高考题强化
20年春季开学-----20年3月10日
必修三《文化生活》第一单元(第一课、其次课)
必修三《文化生活》其次单元(第三课、第四课、第五课)
必修三《文化生活》前两单元学问检测
必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)
必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)
必修三《文化生活》三四单元学问检测
必修三《文化生活》全书学问框架构建及高考题强化
备注
(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点,且分值较多,故时间相对较多,而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简洁,相对时间较少。
(2)一轮复习过程中,要穿插综合题的训练,加强高考模拟题训练力度。
政治高三下学期教学方案精选篇4
一、教学目标:
1、夯实基础,通过提问、默写等有效手段督促同学娴熟把握教材,理解教材中高考重点考查的学问点,奠定坚实的理论功底。
2、理论联系实际,通过课堂教学、时事评析等方式引导同学懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题,分析解决问题的力量。
3、强化训练,通过加强题型训练、规范训练、限时训练,积累解题技巧和方法,加强考试心理素养的磨炼,提高同学的学科力量和应试力量。
4、分层教学,通过区分对待,对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施,大面积提高政治教学成果,既全面提高同学素养;又要突出学科尖子生的培育,使培优取得实效。
二、工作思路:
1、讨论高考,把握教学方向。
讨论高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要广泛收集高考信息,仔细学习《考试说明》,讨论20年文科综合高考政治试题。如20年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点:
(1)注意主干学问和书本学问的再现,突出试题的基础性;
(2)命题坚持力量立意,注意考核同学综合素养和力量;
(3)试题背景材料与考生的学习生活经受相适应,呈现方式丰富多样;
(4)乐观开发当地考试资源,突显试卷的地方颜色;
(5)试题充溢深厚的人文精神,实现对情感态度价值观的考核。
2、坚持集体备课,发挥整体功能。
强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料,坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次,时间是周三下午第七节。一备目标,二备学问体系,三备学问点定位,四备精选试题习题,五明确各自的分工分职,六反馈一周教学得失,发觉问题准时处理。为之,组员之间可相互随堂听课,共同探讨教学实践中遇到的实际问题,充实备课中的不足。
3、紧抓本本,坚持以生为本。
第一轮复习要通过课堂教学,让同学娴熟把握课本内容,明确主干核心学问点,逐步构建学问体系,要准时补充内容、观点。复习过程中要发挥同学的主体作用和老师的主导作用,调动同学的参加教学的乐观性,让同学真正动起来,恰当把握课堂复习的容量和节奏,留意讲练时间的合理安排,避开满堂灌,以提高复习工作的有效性。
4、规范过程,优化教学环节。
规范教学过程是胜利教学实施的保证,优化教学环节是实施胜利教学的关键。为此,我们依据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。详细复习进程支配如下:
第一阶段复习要着眼于回顾,关心同学巩固学问点,考讲练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯实基础。文科综合中的政治学科,在考试要求和试题总体难度上不会与原高考方案X学科等同,否则会导致全卷总体难度过大。这样,复习中夯实基础显得特殊重要。
其次阶段复习要着眼于提高,关心同学完善学问结构,使学问系统化,同时进行热点渗透,以提高同学对考点的理解和应用力量。
第三阶段复习要着眼于实践,关心同学适应高考。在这一阶段要回顾基础,熟识题型,查漏补缺,调适心理,同时要兼顾应试技巧的训练。
5、授之以渔,培育学习力量。
加强学法指导,要高度重视对学法的讨论,在基本概念和基本原理的教学中,要引导同学实行浓缩记忆、趣味记忆等方法,关心其理解和把握学问;在选择题训练中则实行四步法(审题意、抓题眼、忆体系、判题支),充分运用排解法,逆向思维等方法,培育同学比较力量、学问迁移力量;在非选择题训练中,依据不同类型的试题传授不同的解题方法,提高以下力量:
(1)审题力量明确题目的考核意图,弄清设问指向。
(2)提取信息的力量通过对材料的处理,把握材料的层次关系,提取材料中包含的有效信息。
(3)整合学问的力量明确题目所涉及学问和原理。首先要尽力避开用错原理;对于分值较大,综合性较强的题目,尤其要避开错漏原理。
(4)形成答案的力量答案的布局要有层次性和规律性,先答什么,后答数什么,答前要做好总体规划。一般可根据先重点再其他,先原理再材料,先教材再创新的挨次组织答案。
(5)规范表达的力量根据高考答卷要求,答案要富有条理性、层次性、规律性、专业性。
政治高三下学期教学方案精选篇5
这一届高三同学中,我校专业生取得了前所未有的专业好成果,在新的学期中,为了乘胜追击,让他们在高考中取得更好成果,特拟定高三政治教学方
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