苏教版高一英语复习讲解

苏教版高一英语复习讲解一、教学内容本次复习选用苏教版高一英语教材，主要复习Unit6"Travelling"及Unit7"Fashion".其中，Unit6的主要内容包括：一般过去时的表达方式，如何描述过去的经历和旅行；Unit7的主要内容则是：现在完成时的表达方式，描述过去发生对现在造成的影响和变化。二、教学目标1.学生能够熟练运用一般过去时和现在完成时描述自己的经历和观察。2.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言运用能力。3.学生能够了解西方的旅行文化及时尚趋势，拓宽视野。三、教学难点与重点重点：一般过去时和现在完成时的表达方式，如何进行时态的转换。难点：如何准确地运用时态描述过去和现在的关系。四、教具与学具准备1.PPT课件2.练习册3.录音机和磁带（如有必要）五、教学过程1.引入：通过展示一组旅行照片，引导学生用英语描述过去的旅行经历。2.讲解：讲解一般过去时和现在完成时的表达方式，举例说明如何进行时态的转换。3.练习：学生进行听力练习，听一段对话或短文，并回答相关问题。4.互动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景，运用所学的时态进行交流。5.巩固：通过练习册的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.时态转换公式2.一般过去时的表达方式3.现在完成时的表达方式七、作业设计1.作业题目：用一般过去时和现在完成时分别描述一次你的旅行经历。答案：例如：Yesterday,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasagreattrip.Or:IhavevisitedtheGreatWallthreetimesinmylife.ThefirsttimewaswhenIwas10yearsold.Thesecondtimewaslastyear.Thethirdtimewasjustyesterday.2.作业题目：听一段对话或短文，并回答相关问题。答案：根据所听内容，准确回答问题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对一般过去时和现在完成时的掌握情况，是否达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：鼓励学生多进行英语口语练习，参加英语角或英语俱乐部，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析苏教版高一英语教材的Unit6"Travelling"和Unit7"Fashion"，主要涵盖了过去时和现在完成时的表达方式。这两个时态是英语学习中的基础，对于学生的英语语法掌握和语言运用具有重要意义。Unit6"Travelling"主要通过描述过去的旅行经历，让学生掌握一般过去时的表达方式。通过听力材料、口语练习以及阅读理解等多种形式，使学生能够熟练运用一般过去时描述自己的旅行经历。Unit7"Fashion"则以时尚为话题，引入现在完成时的表达方式。学生通过学习时尚话题，不仅能提高对英语的兴趣，同时也能掌握现在完成时这一重要语法知识点。二、教学难点与重点细节解析本次教学的重点是一般过去时和现在完成时的表达方式，如何进行时态的转换。这是教学难点，因为学生需要理解两个不同时态的用法和区别，并能准确运用。一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，强调对过去时间的指涉。而现在完成时则用来描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果，强调的是过去动作对现在的关联。例如：一般过去时：Yesterday,Iwenttothepark.（昨天，我去了公园。）现在完成时：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）在教学过程中，需要通过具体的例句和场景，让学生理解和掌握这两个时态的用法。同时，通过大量的练习，使学生能够熟练进行时态的转换。三、教具与学具准备细节解析为了提高教学效果，准备PPT课件、练习册和录音机磁带等教具和学具。PPT课件可以直观展示一般过去时和现在完成时的表达方式，以及相关的例句和练习题。通过PPT课件，学生可以更清晰地理解两个时态的用法。练习册提供了丰富的练习题，可以帮助学生巩固所学的知识。通过自主练习，学生能够更好地掌握一般过去时和现在完成时的表达方式。录音机和磁带可以用于听力练习，使学生在真实的语言环境中学习和使用英语。通过听力练习，学生能够提高英语听力水平，更好地理解和运用所学的时态。四、教学过程细节解析1.引入：通过展示一组旅行照片，引导学生用英语描述过去的旅行经历。例如：展示一张巴黎铁塔的照片，让学生用英语描述他们去巴黎旅行的经历。2.讲解：讲解一般过去时和现在完成时的表达方式，举例说明如何进行时态的转换。例如：讲解一般过去时的表达方式，可以使用句子"Yesterday,Iwenttothepark."作为例子，解释一般过去时用于描述过去发生的动作。讲解现在完成时的表达方式，可以使用句子"Ihavefinishedmyhomework."作为例子，解释现在完成时用于描述过去发生的动作对现在造成的影响。3.练习：学生进行听力练习，听一段对话或短文，并回答相关问题。例如：播放一段对话，内容是两个人谈论他们上周的旅行经历，要求学生根据对话内容回答问题，如"Wheredidtheygolastweek?"和"Whatdidtheydothere?"等。4.互动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景，运用所学的时态进行交流。例如：将学生分成小组，每组学生模拟在一家餐厅点餐的场景，要求他们使用一般过去时和现在完成时描述他们的点餐经历。5.巩固：通过练习册的练习题，巩固所学知识。例如：让学生完成练习册上的选择题、填空题和翻译题等，以检验他们对于一般过去时和现在完成时的掌握情况。五、板书设计细节解析板书设计主要包括时态转换公式、一般过去时的表达方式和现在完成时的表达方式。1.时态转换公式：板书一般过去时和现在完成时的转换公式，例如："一般过去时：主语+动词过去式"和"现在完成时：主语+have/has+动词过去分词"。2.一般过去时的表达方式：板书一般过去时的例子，例如："Yesterday,Iwenttothepark."，并解释一般过去时用于描述过去发生的动作。3.现在完成时的表达方式：板书现在完成时的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重要知识点，可以使用强调语调，以加深学生的印象。同时，适当使用幽默和夸张的语调，可以营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，可以适当延长的时间，以确保学生充分理解时态的用法。在练习环节，留出足够的时间让学生完成练习题，并及时给予解答和反馈。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。在引入环节，可以提问学生关于旅行的经历，以激发他们的兴趣。在讲解环节，可以通过提问检查学生对知识的掌握情况。在练习环节，可以让学生上台展示自己的练习成果，并进行互动提问。四、情景导入通过展示旅行照片或播放旅行视频等方式，创设真实的情景，让学生身临其境，激发他们对旅行话题的兴趣。在情景导入环节，可以让学生用英语描述图片中的场景，以培养他们的口语表达