剖析苏教版四下习作二的新特点

剖析苏教版四下习作二的新特点一、教学内容本次习作要求学生写一写你的动物朋友。让学生选择一种自己喜欢的动物，通过观察或采访，了解它们的特点，然后按照一定的顺序，用具体的事例写出这种动物的特点。教材提供了习作例文《白公鹅》和《珍珠鸟》，在编排上体现由扶到放的过程，先提供例文，降低学生习作的难度，再提供交流的话题、习作的开头，让学生按照习作要求进行习作。二、教学目标1.能选择一种自己喜欢的动物，通过观察或采访，了解它们的特点，然后按照一定的顺序，用具体的事例写出这种动物的特点。2.学会围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点来写。3.引导学生通过观察、调查、阅读等途径，运用描写、抒情、议论等表达方式，展示自己的观察、思考、联想和创意。三、教学难点与重点重点：能选择一种自己喜欢的动物，通过观察或采访，了解它们的特点，然后按照一定的顺序，用具体的事例写出这种动物的特点。难点：学会围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点来写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、习作指导卡、评价表。2.学具：笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）引导学生回忆生活中见过的动物，谈谈自己喜欢哪种动物，为什么。2.例文学习（10分钟）（1）学习《白公鹅》和《珍珠鸟》，了解文章结构，抓住文章围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点进行描写。3.习作指导（10分钟）（1）学生根据自己喜欢的动物，进行观察或采访，了解它们的特点。（2）根据习作指导卡，进行习作。4.学生习作（10分钟）学生按照习作要求进行习作。5.展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的习作。六、板书设计板书设计如下：动物特点外形性格生活习性七、作业设计1.完成习作《我的动物朋友》，要求围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点进行描写。2.选做：观察家中或校园里的动物，了解它们的特点，进行习作。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次习作教学过程中，学生对动物的特点了解较为充分，但在表达方式上还需加强指导。在今后的教学中，应更加注重引导学生运用描写、抒情、议论等表达方式，提高学生的习作水平。拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，深入了解它们的特点，可以进行动物故事的创作，提高学生的创新能力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本次习作要求学生选择一种自己喜欢的动物进行习作。在选择动物时，学生可以根据自己的生活经验，挑选与自己有一定接触或了解的动物。教材提供了习作例文《白公鹅》和《珍珠鸟》，这两篇文章在内容上具有代表性，能够帮助学生理解如何围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等特点进行描写。二、教学目标细节解析1.能选择一种自己喜欢的动物，通过观察或采访，了解它们的特点，然后按照一定的顺序，用具体的事例写出这种动物的特点。这一目标要求学生在习作过程中，能够对所选择的动物进行深入观察或采访，从而了解动物的习性、外貌、性格等方面，为写作提供素材。2.学会围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点来写。这一目标要求学生在写作时，能够把握文章的中心思想，将动物的外形、性格、生活习性等方面的特点进行有机结合，形成一篇内容丰富、有血有肉的作文。3.引导学生通过观察、调查、阅读等途径，运用描写、抒情、议论等表达方式，展示自己的观察、思考、联想和创意。这一目标要求学生在习作过程中，能够运用多种表达方式，充分展示自己的观察、思考、联想和创意。三、教学难点与重点细节解析重点：能选择一种自己喜欢的动物，通过观察或采访，了解它们的特点，然后按照一定的顺序，用具体的事例写出这种动物的特点。这一重点在于培养学生通过观察或采访获取素材，并按照一定顺序进行写作的能力。难点：学会围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点来写。这一难点在于培养学生如何在写作过程中，把握文章的中心思想，将动物的特点进行有机结合，形成一篇内容丰富、有血有肉的作文。四、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体课件、习作指导卡、评价表。多媒体课件可以为学生提供生动的视觉感受，有助于激发学生的学习兴趣；习作指导卡为学生提供了写作的思路和方法；评价表有助于学生了解自己的写作情况，进行自我改进。2.学具：笔记本、文具。笔记本用于学生记录观察或采访的素材，以及写作思路；文具则为学生提供写作所需的工具。五、教学过程细节解析1.情景引入（5分钟）：教师通过提问方式，引导学生回忆生活中见过的动物，谈谈自己喜欢哪种动物，为什么。这一环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续的习作教学打下基础。2.例文学习（10分钟）：教师引导学生学习《白公鹅》和《珍珠鸟》，让学生了解文章结构，抓住文章围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点进行描写。这一环节帮助学生掌握写作方法，为自主写作奠定基础。3.习作指导（10分钟）：教师指导学生根据自己喜欢的动物，进行观察或采访，了解它们的特点。同时，教师为学生提供习作指导卡，帮助学生进行习作。这一环节培养了学生的观察能力和写作能力。4.学生习作（10分钟）：学生在教师的指导下，按照习作要求进行习作。这一环节锻炼了学生的自主写作能力。六、板书设计细节解析板书设计如下：动物特点外形性格生活习性板书设计简洁明了，有助于学生直观地了解写作的重点，加深对动物特点的认识。七、作业设计细节解析1.完成习作《我的动物朋友》，要求围绕中心意思，抓住动物的外形、性格、生活习性等的特点进行描写。这一作业旨在让学生巩固所学写作方法，锻炼写作能力。2.选做：观察家中或校园里的动物，了解它们的特点，进行习作。这一作业拓展了学生的写作素材，提高学生观察生活、发现生活中的美好。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本次习作教学过程中，学生对动物的特点了解较为充分，但在表达方式上还需加强指导。在今后的教学中，应更加注重引导学生运用描写、抒情、议论等表达方式，提高学生的习作水平。拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，深入了解它们的特点，可以进行动物故事的创作，提高学生的创新能力和表达能力。还可以组织学生进行动物摄影、绘画等活动本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、活泼的语言语调，让学生感受到课堂的轻松氛围。针对不同年龄段的学生，教师可以适当调整语言风格，使之更贴近学生的生活实际。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考、积极参与。提问时，教师应注意问题的开放性，使学生能够有足够的空间发挥自己的想象力。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以采用生动有趣的故事、图片或视频等形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：（1）在习作指导环节，教师应关注学生的写作过程，及时