人教版英语七下教学制作教程

人教版英语七下教学制作教程一、教学内容第1单元：Canyoumakehim/her/itdosth.?第2单元：Makesb./sth.+adj./adv.第3单元：Makesb./sth.+名词短语第4单元：Makesb.dosth.第5单元：Makesb./sth.+不定式短语第6单元：Makesb./sth.+介词短语第7单元：Makesb./sth.+动词ing形式第8单元：Makesb./sth.+动词原形二、教学目标1.学生能够熟练运用动词短语makesb./sth.+各种形式，表达使役关系。2.学生能够在实际情景中正确运用本单元单词和短语。3.学生能够提高英语听说读写能力，提升英语综合素质。三、教学难点与重点1.教学难点：使役动词make的用法，以及各种形式动词短语的搭配。2.教学重点：使役动词make的用法，以及各种形式动词短语的搭配和实际应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、单词卡片、文具。五、教学过程1.引入：通过播放一段关于日常生活中的使役关系的视频，引导学生关注本节课的主题。2.讲解：讲解使役动词make的用法，以及各种形式动词短语的搭配。通过例句和练习，让学生熟练掌握。3.练习：进行随堂练习，让学生在实际情景中运用本节课所学知识。4.课堂互动：分组讨论，让学生互相练习，提高口语表达能力。六、板书设计1.makesb./sth.+形容词/副词2.makesb./sth.+名词短语3.makesb./sth.+不定式短语4.makesb./sth.+介词短语5.makesb./sth.+动词ing形式6.makesb./sth.+动词原形七、作业设计1.请用makesb./sth.+形容词/副词的结构，写一个关于描述人的句子。答案：Pleasemakehim/her/itdosth.2.请用makesb./sth.+名词短语的结构，写一个关于人的职业的句子。答案：Makesb./sth.+名词短语3.请用makesb./sth.+不定式短语的结构，写一个关于人的行为的句子。答案：Makesb./sth.+不定式短语八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强。下一步教学计划：继续巩固使役动词make的用法，进行更多实际情景的练习。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用使役动词make的用法，提高英语实际应用能力。重点和难点解析一、使役动词make的用法使役动词make在英语中具有使役关系，表示让某人/某物做某事。其基本结构为：makesb./sth.+动词原形。例如："Icanmakehimlaugh."（我可以让他笑。）1.使役动词make的疑问句结构：将助动词can/could/may/might等提到主语之前，构成疑问句。例如："Canyoumakehimlaugh?"（你能让他笑吗？）二、各种形式动词短语的搭配1.makesb./sth.+形容词/副词：表示使某人/某物变得形容词/副词所表示的状态。例如："Makethepaperclean."（让纸变得干净。）2.makesb./sth.+名词短语：表示使某人/某物成为名词短语所表示的事物。例如："Makehimateacher."（让他成为一名教师。）3.makesb./sth.+不定式短语：表示使某人/某物做不定式短语所表示的动作。例如："Makehimrun."（让他跑。）4.makesb./sth.+介词短语：表示使某人/某物处于介词短语所表示的位置或状态。例如："Makehimstandup."（让他站起来。）5.makesb./sth.+动词ing形式：表示使某人/某物正在做动词ing形式所表示的动作。例如："Makehimeating."（让他吃。）6.makesb./sth.+动词原形：表示使某人/某物做动词原形所表示的动作。例如："Makehimlaugh."（让他笑。）三、实际应用1.句型转换：将陈述句转换为疑问句、否定句。例如：疑问句："Canyoumakehimlaugh?"（你能让他笑吗？）2.情景交际：在实际生活中运用使役动词make的各种形式，进行情景交际。例如：购物场景："Canyoumakethiscoatsmaller?"（你能让这件外套小一点吗？）教育场景："Makethestudentswritetheirhomework."（让学生写作业。）四、教学策略1.举例讲解：通过举例讲解使役动词make的用法和各种形式动词短语的搭配，让学生更好地理解。2.练习巩固：布置不同类型的练习题，让学生在实际应用中巩固所学知识。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相练习，提高口语表达能力。4.课后作业：布置相关作业，让学生课后进行巩固练习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解使役动词make的用法和各种形式动词短语搭配时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解知识点，同时留出练习和互动时间，让学生充分参与课堂。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣，检查学生对知识点的理解和掌握程度。4.情景导入：以实际生活中的情景导入新课，例如购物、教育场景，让学生更容易理解和接受新知识。5.教学辅段：利用多媒体教学设备