《赏花灯》大班美术教案

《赏花灯》幼儿园大班美术教案一、教学内容本课教材选自幼儿园大班美术课程，章节为“欣赏与创作——赏花灯”。教学内容主要包括了解花灯的起源、种类、制作材料和工艺，以及学习花灯绘画技巧和创作自己的花灯作品。二、教学目标1.让学生了解花灯的文化背景和制作方法，提高他们的审美能力。2.培养学生动手操作能力和创新精神，激发他们对传统节日的热爱。3.通过本课学习，培养学生合作意识，提高他们的沟通能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握花灯的基本绘画技巧，创作出具有个性的花灯作品。难点：如何引导学生将所学的花灯知识运用到实际创作中，提高他们的创新能力。四、教具与学具准备教具：花灯样品、绘画材料（如水彩笔、蜡笔、彩纸等）、剪刀、胶水等。学具：同上。五、教学过程1.引入：通过展示各种花灯样品，引导学生关注花灯的形状、颜色和图案，激发他们的兴趣。2.讲解：介绍花灯的起源、种类、制作材料和工艺，让学生了解花灯的文化背景。3.示范：教师演示花灯绘画技巧，讲解绘画步骤和方法。4.练习：学生按照教师示范的方法，自行绘制花灯。5.创作：学生自由发挥，结合所学的花灯知识，创作自己的花灯作品。6.展示：将学生的作品进行展示，鼓励他们相互欣赏、交流。六、板书设计板书内容主要包括花灯的起源、种类、制作材料、绘画技巧等关键知识点。七、作业设计1.让学生绘制一幅花灯作品，要求体现花灯的基本特征和创意。2.答案：见学生作品。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对花灯的制作方法和绘画技巧掌握较好，但在创新能力方面仍有待提高。教师应如何在教学中引导学生发挥创意，提高他们的创新能力？2.拓展延伸：邀请家长参与，开展一次家庭花灯制作比赛，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们对传统文化的认识和热爱。重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学内容的讲解环节讲解环节是课堂教学的核心环节，教师需要在这一环节中传授知识、解答疑问。在《赏花灯》这节课中，教师需要介绍花灯的起源、种类、制作材料和工艺，让学生了解花灯的文化背景。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等辅助材料，使学生更加直观地了解花灯的制作过程和文化内涵。教师还可以通过举例、讲故事等方式，使学生更好地理解和记忆花灯的相关知识。三、教学内容的示范环节示范环节是课堂教学的关键环节，教师需要在这一环节中展示操作技巧，为学生提供直观的示范。在《赏花灯》这节课中，教师需要演示花灯绘画技巧，讲解绘画步骤和方法。在示范过程中，教师应注重操作的规范性和准确性，使学生能够清晰地观察到每一个步骤。同时，教师还可以边示范边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。四、教学内容的练习环节练习环节是课堂教学的重要组成部分，学生需要在这一环节中巩固所学知识，提高动手操作能力。在《赏花灯》这节课中，学生需要按照教师示范的方法，自行绘制花灯。在练习过程中，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和纠正。同时，教师还可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成作品，从而提高他们的效率和专注力。五、教学内容的创作环节创作环节是课堂教学的高潮环节，学生需要在这一环节中发挥创意，展示自己的才华。在《赏花灯》这节课中，学生需要结合所学的花灯知识，创作自己的花灯作品。在创作过程中，教师应鼓励学生发挥个性，勇于创新。同时，教师还可以设置一些主题或要求，引导学生有针对性地进行创作。六、教学内容的展示环节展示环节是课堂教学的重要环节，学生需要在这一环节中展示自己的作品，分享自己的收获。在《赏花灯》这节课中，学生需要将自己的作品进行展示，并鼓励他们相互欣赏、交流。在展示过程中，教师应关注学生的表现，及时给予表扬和鼓励。同时，教师还可以组织学生进行评选，选出最佳作品，从而激发他们的竞争意识和荣誉感。八、作业设计作业设计是课堂教学的延伸环节，学生需要在这一环节中巩固所学知识，提高自己的实际操作能力。在《赏花灯》这节课中，教师可以布置让学生绘制一幅花灯作品的作业，要求体现花灯的基本特征和创意。在完成作业的过程中，学生需要运用所学的花灯知识，结合自己的想象力，创作出具有个性的花灯作品。九、板书设计板书设计是课堂教学的辅助环节，教师需要在这一环节中整理和展示key知识点。在《赏花灯》这节课中，板书内容主要包括花灯的起源、种类、制作材料、绘画技巧等key知识点。板书设计应注重简洁明了，突出重点，以便学生更好地理解和记忆。十、课后反思及拓展延伸拓展延伸是课堂教学的补充环节，教师需要在这一环节中引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。在《赏花灯》这节课中，教师可以邀请家长参与，开展一次家庭花灯制作比赛，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们对传统文化的认识和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。在介绍花灯的起源、种类、制作材料和工艺时，教师可以采用讲故事的方式，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在本节课中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解环节，教师应保证学生有足够的时间理解花灯的相关知识；在创作环节，教师应给予学生足够的时间发挥创意，完成自己的作品。3.课堂提问：教师应注重课堂提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在讲解花灯的起源、种类、制作材料和工艺时，教师可以设置一些问题，如“你们知道花灯是怎么起源的吗？”“花灯有哪些种类？”等，引导学生思考和回答。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示各种花灯样品，营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以准备一些动物、植物、人物等花灯样品，让学生观察和欣赏，从而引发他们的思考和讨论。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的调整，尽量使用生动、活泼的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。在讲解花灯的起源、种类、制作材料和工艺时，我采用讲故事的方式，让学生更好地理解和记忆。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我保证学生有足够的时间理解花灯的相关知识；在创作环节，我给予学生足够的时间发挥创意，完成自己的作品。3.我注重了课堂提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在讲解花灯的起源、种类、制作材料和工艺时，我设置了一些问题，如“你们知道花灯是怎么起源的吗？”“花灯有哪些种类？”等，引导学生思考和回答。4.在引入环节，我通过展示各种花灯样品，营造了一个生动、有