《敕勒歌 》教案8篇

《敕勒歌》教案(精选8篇一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册语文教材，第20课《敕勒歌》。本文是一首北朝民歌，描绘了敕勒人生活在辽阔的大草原上，面对苍茫的大自然，表达出对生活的热爱和对自然的敬畏。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会敕勒人对大自然的热爱和敬畏之情。2.能够体会并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。3.了解敕勒人的生活环境，感受草原的辽阔，增强对大自然的认识和保护意识。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会敕勒人对大自然的热爱和敬畏之情。难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文朗读录音带3.敕勒草原图片4.学习卡片五、教学过程1.情景引入：利用多媒体播放敕勒草原的图片，让学生感受草原的辽阔。引导学生思考：你们知道敕勒人吗？他们生活在哪里？2.课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音。让学生理解课文中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。3.内容讲解：讲解课文内容，让学生了解敕勒人的生活环境，理解他们面对苍茫大自然时的敬畏之情。4.随堂练习：让学生运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行句子仿写。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。敕勒人，热爱大自然，敬畏生命，珍惜家园。七、作业设计1.请学生背诵课文。2.根据课文内容，写一篇关于敕勒人的小作文。答案：1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.在敕勒川，阴山下，天苍苍，野茫茫。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解课文，让学生了解了敕勒人的生活环境，体会了他们对大自然的热爱和敬畏之情。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步加强学生的写作能力培养，例如让学生写一篇关于敕勒人的日记。拓展延伸：让学生了解我国其他民族的民歌，如藏族的《青藏高原》，蒙古族的《草原》，感受不同民族对大自然的热爱和敬畏之情。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.课文内容的理解：课文描绘了敕勒人生活在辽阔的大草原上，面对苍茫的大自然，表达出对生活的热爱和对自然的敬畏。教学中，要引导学生深入理解课文内容，感受敕勒人的生活环境，体会他们对大自然的热爱和敬畏之情。2.课文的朗读与背诵：正确的朗读和背诵是学习课文的基础。教学中，要重点指导学生的朗读，纠正发音，让学生能够流畅地朗读课文。同时，鼓励学生背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。3.修辞手法的运用：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。教学中，要引导学生识别这些修辞手法，并学会在写作中运用。二、教学难点与重点解析1.课文内容的理解：学生对于敕勒人的生活环境和文化背景可能不太熟悉，因此，理解课文内容是教学的重点。教学中，可以通过展示敕勒草原的图片，让学生直观地感受草原的辽阔，增强对课文内容的理解。2.课文的朗读与背诵：正确的朗读和背诵是学习课文的基础。教学中，要重点指导学生的朗读，纠正发音，让学生能够流畅地朗读课文。同时，鼓励学生背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。3.修辞手法的运用：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。教学中，要引导学生识别这些修辞手法，并学会在写作中运用。三、教具与学具准备细节解析1.多媒体教学设备：利用多媒体播放敕勒草原的图片，让学生直观地感受草原的辽阔，增强对课文内容的理解。2.课文朗读录音带：提供课文朗读录音带，让学生能够听到标准的朗读，跟读并纠正发音。3.敕勒草原图片：通过展示敕勒草原的图片，让学生直观地感受草原的辽阔，增强对课文内容的理解。4.学习卡片：制作学习卡片，上面写有课文中的重要句子或修辞手法，方便学生随时复习和巩固。四、教学过程细节解析1.情景引入：通过展示敕勒草原的图片，让学生直观地感受草原的辽阔，引出本节课的学习内容。2.课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生能够流畅地朗读课文。3.内容讲解：讲解课文内容，让学生了解敕勒人的生活环境，理解他们面对苍茫大自然时的敬畏之情。4.随堂练习：让学生运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行句子仿写，巩固所学内容。五、板书设计细节解析1.板书的结构：板书应简洁明了，突出课文的重要内容，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。2.板书的字体：板书字体应工整清晰，方便学生观看和记忆。3.板书的颜色：可以使用彩色粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。六、作业设计细节解析1.背诵课文：通过背诵课文，加深学生对课文内容的理解和记忆。2.小作文：根据课文内容，写一篇关于敕勒人的小作文，培养学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解课文内容时，可以使用激昂的语言表达出敕勒人对大自然的热爱和敬畏之情，使学生更加投入。二、时间分配三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与。在讲解课文内容时，可以适时提问学生，如“你们认为敕勒人为什么热爱大自然？”等，引导学生积极思考并参与讨论。四、情景导入利用多媒体播放敕勒草原的图片，让学生直观地感受草原的辽阔，引出本节课的学习内容。这样能够激发学生的学习兴趣，增强他们对课文内容的理解。教案反思在本次教学中，我注重了课文内容的理解和朗读，让学生通过朗读和背诵来加深对课文记忆。在讲解课文时，我通过提问和情景导入的方式激发学生的思考