行为医学教案修改版

第一篇：行为医学教案行为医学教案精神病学教研室2002.8(供五、七年制医学专业使用)人类行为的医学范畴一、讲授时数2学时二．目的要求1．掌握生物、心理、社会医学模式的基本观点2．熟悉这一医学模式的健康和疾病观点3．了解这一医学模式的临床思维方式三、讲授内容及时间分配了解健康和疾病的定义25分钟3．以冠心病为例，阐述这一模式的临床应用25分钟4．从生物、心理、社会医学模式出发，提出治愈康复的措施及意义20分钟5．提问与讨论10分钟结合临床，重点讲授生物、心理、社会医学模式的基本内容及相互关系五、讲授难点这一理论在临床思维中的应用六、启发性提问七、教具：幻灯、投影胶片八、参考书：1．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出现社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系统要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加英语词汇生物、心理、社会医学模式Biopsychosocialparadigm健康与行为Healthandbehavior心理因素psychologicalfactor精神愉快well－being愈合healing(杨彦春)人类行为基础行为的生物、心理与文化方面一、讲授时数2学时二、目的要求1．了解行为的遗传、解剖和生化基础2．熟悉行为的精神分析理论、行为主义理论、需要与动机理论3．了解文化的定义、文化休克与文化应三、讲授内容及时间分配1．行为的遗传方面、智力、人格、精神分析与遗传的关系，与遗传有关的中枢神经解剖及神经递质系统20分钟2．精神结构、意识、潜意识、无意识、性心理发育理论。个案举例：神经症的病因学25分行为的心理学理论和文化方面五、讲授难点精神分析理论的概念，文化的定义六、启发性提问：2．你的行为中哪些与文化因素有关？文化如何影响你的认知行为？八、参考书：九、不同层次系统要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加英语词汇遗传学genetics精神分析psychchoanalysis学习理论learningtheory本我、自我、超我Ial.Ego.Super－ego.条件反射Conditioningreflection操作条件反射OperantConditioning文化休克cultureshock(杨彦应激、防御与应付一、讲授时数2学时二、目的要求l．掌握应激的定义2．熟悉应激的生理、心理、行为后果3．了解防御机制与应付、应激干预三、讲授内容及时间分配1．应激的定义、各种应激源10分钟2．应激过程及机制，认知评价，植物神经系统及神经内分泌系统的作用，全身适应综合征25分钟3．应激的生理反应、心理结果和行为改变30分钟4．人防御机制的定义和分类；不成熟的防御、神经症性防御、精神病性防御；防御与心理疾病，应激干预策略15分钟四、讲授重点应激的过程及生理、心理反应五、讲授难点应激过程的机制，防御机制六、启发性提问心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增刚英语词汇Stressdefence植物神经系统autonomousnerveSystem适应adjustment人格与行为一、目的要求1．了解人格的概念及与行为的关系2．掌握人格结构的基本原理二、讲授内容1．人格概念102．人格与行为的关系403．人格结构四、讲授重点：人格结构心理学精神动力学理论一、目的要求1．了解精神动力学理论框架2.掌握精神动力学派人格理论二、讲授内容1．潜意识2．心里能理论103．人格结构、人格发展及能量配置404．压抑分钟分钟70分钟10分钟分钟分钟30分钟(杨彦春)(马渝根)5．精神动力学评估30分钟四、讲授重点：精神动力学人格理论五、讲授难点：精神动力学评估(马渝根)心理学行为学派、认知学派理论一、目的要求1．了解西方心理学理论派别的基本理论2．掌握行为学派理论二、讲授内容1．目前西方心理学理论的基本论点60行为学派20现象学派认知学派2．人本主义心理学派60四、讲授重点：行为学派的基础理论五、讲授难点：各学派对人类行为的阐述心理测验一、目的要求1．了解心理测验概述、心理测验应用原理及作用2．掌握心理测验的基本操作过程二、讲授内容1．人格测验启动测验应用原理、范围及作用602．讲授智力测验的基本操作过程60四、讲授重点：智力测验的基本操作过程五、讲授难点：心理测验应用原理心理卫生一、目的要求l．了解健康与心理卫生关系2．掌握心理健康的评估标准3．掌握各年龄阶段讲究心理卫生的要点二、讲授内容1．心理卫生概述102．心理健康的评估1103．各年龄阶段心理、心理发展规律及特征；讲究心理卫生的要点120分钟分钟20分钟20分钟分钟分钟分钟分钟分钟分钟(马渝根)(马渝根)2．各年龄阶段讲究心理卫生的要点五、讲授难点：心理健康的评估(马渝根)个案学习(小组讨论)一、课程：行为科学二、内容：生物、心理、社会医学模式的临床实践1．掌握从生物、心理、社会医学模式出发收集临床资料的方法2．熟悉临床医学略读的方法和技巧3．了解建立良好的医患关系的技巧和重要性4．掌握从生物心理、社会医学模式进行临床思维五、学习方法及时间分配分钟大、学习内容1．临床医学资料的收集，生物、心理、社会方面为框架2．对各种病人的医学略读技巧获，完成一份临床实习报告七、学习重点及难点医学略读技巧和临床资料收集分析(杨彦春)交流与合作一、目的要求1．充分认识临床医学是一个集体实践活动，医生必须与他人合作2．了解自己在集体活动中表达自己和听取别人意见的某些特点3．体会讨论本教学的学习效果，摸索在今后临床课程学习、见习和实习中的学习方法二、教学方法与时间分配1．教学活动介绍10分钟2．学生分为三个小组(每组约15人)，分发每人一份案例后，各人独立回答答卷问题15分钟3．三个小组分别讨论，集体做决定回答答卷问题，教师观察并记录每个学生的发言数量及其性质(提供信息或促使他人发言)40分钟4．教师收集问卷，评分15分钟5．宣读并讨论标准答案(与教师评分同时进行)15分钟6．讲解个人在集体做决定过程中的行为特点20分钟(万学红)临床及康复心理一、讲授时数4学时二、目的要求1．掌握几种主要的医患关系2．熟悉医学略读的技巧3．学会如何收集医学资料4．熟悉慢性病的生物心理和社会方面三、讲授内容及时间分配临床医学中的意义20分钟2．如何进行医疗性略读，收集医学资料的技巧，医疗性略读的示范30分钟病人预后的影响30分钟4．慢性病的特点、慢性病与急性病在生物、综合策略30分钟6．病人的心理需要及对疾病的心理反应30分钟7．慢性疼痛与急性疼痛的生物、心理方面；疼痛的生物学，疼痛的心理方面，疼痛行为30分钟医患关系，病人对疾病的心理反应，慢性病的生物、心理和社会方面，康复的措施五、讲授难点医学略读技巧六、启发性提问七、教具：幻灯、投影胶片1．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列．层次均要求2．七年制增加英语词汇医学略语medicalinterview医患关系doctor－patientsrelationship求医行为healthcareseekingdiseaseanxietydepressionhealthbelief响因素(健康信念、文化态度、疾病等)举例。精神病人的求医方式及对(杨彦春)治疗性咨询与心理治疗一、讲授时数4－8学时1．掌握：(1)心理治疗的定义(2)心理治疗的基本原则(3)精神分析、行为治疗、认知治疗及咨客中心治疗的理论基础及治疗原理(4)团体治疗的概念，团体治疗起作用的共同因素2．熟悉：(1)心理治疗与心理咨询的异同(2)心理治疗的主要类别(3)家庭治疗的概念(4)治疗的基本思想3．了解：(1)心理治疗的基本技巧(2)精神分析、行为治疗、认知治疗及音客中心治疗的技术与方法(3)心理治疗者应具备的条件(4)心理治疗的国内外发展概况三、讲授内容及时间分配1．心理治疗的定义，正确认识心理治疗，10分钟2．心理治疗的国内外发展概况5分钟3．心理治疗的主要类别10分钟4．心理治疗的基本原则15分钟5．心理治疗者应具备的条件5分钟6．心理治疗的基本技巧(举例讲解)15分钟7．精神分析的理论基础、治疗原理、技术与方法20分钟8．行为治疗的理论基础、治疗原理、类型、技术与方法25分钟9．认知治疗的理论基础、治疗原理、技术与方法25分钟10．咨客中心治疗的理论基础、治疗原理及方法20分钟11系统治疗的基本思想10分钟12．团体治疗的定义、性质、形式及起作用的共同因素15分钟13．家庭治疗的基本概念5分钟心理治疗的定义、原则、精神分析、行为治疗(系统脱敏)认知治疗、咨客中心治疗的理论基础及治疗原理五、讲授难点精神分析、咨客中心治疗、系统治疗、家庭治疗、心理治疗的额基本技巧七、教具：投影胶片2．心理治疗的理论与技术。王登峰、谢东编著，时代文化出版公司19933．心理治疗的理论与方法。4．TherapeuticCounselingandPsychotherapyBrammerL.M.etal.PreticsGall,1993九、不同层次系列要求therapyBehaviortherapyClient－CeatertherapySystemtherapyFamilytherpyCounselingGrouptherapy心身病一、讲授学时：2学时分配：定义、分类、情绪中介作用1学时使学生初步了解心身医学及心身疾病。三、讲授内容及时间分配：．(一)心身医学及心身疾病概念l0(二)情绪在导致躯体疾病中的中介作用．30(三)心身疾病的其它致病假说20(四)心身疾病的特点及分类10(五)常见心身疾病举例5(六)识别原则(七)研究现状与展望1(一)心身医学及心身疾病概念；(二)情绪在导致躯体疾病中的中介作用；(三)心身疾病的其它致病假说。情绪在导致躯体疾病中的中介作用七、参考书：朱昌明主编医学心理学成都：四川科学技术出版社1994cdiseasepsychophysiologicalorderpsychodynamics(刘培毅)分钟分钟分钟分钟分钟10分钟分钟原发性获益primarygain继发性获益secondarygain(孙学礼)成瘾行为、酗酒问题二、目的要求1．掌握成瘾的定义2．熟悉酒依赖的常见并发症3．了解成瘾行为的生物、心理和社会因素三、讲授内容及时间分配1．成瘾的定义、心理依赖与躯体依赖10分钟2．成瘾行为的分类及其共同特征20分钟3．成瘾行为的生物、心理和社会因素20分钟4．酒依赖的中毒症状和戒断反应，酒的化学作用及生理效应，酒依赖的常见并发症20分钟5．成瘾行为的处理：躯体治疗、心理治疗和行为治疗20分钟酒依赖的生物、心理和社会原因，诊断与处理原则五、讲授难点成瘾行为的干预(生物、心理、社会途径)七、教具：幻灯、投影胶片八．参考书：4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加英语词汇成瘾addiction依赖dependence滥用abuse酒依赖Alcoholdependence戒断withdraw中毒intoxication(杨彦春)性心理与性功能障碍二、目的基求1．了解性心理、性功能障碍的分类2．熟悉主要的性心理、性功能障碍的表现3．熟悉正常性反应三、讲授内容及时间分配l．性心理、性反应与性行为20分钟2．性的生物、心理和社会方面30分钟举例：文化因素对性态度和性行为的影响3．性心理、性功能障碍的主要类型30分钟举例：住身份障碍、性欲障碍、性偏好4．性心理、性功能障碍的处理20性身份障碍、性欲障碍五、讲授难点正常与异常性心理、性反应与性行为六、启发性提问七、英语词汇(1)掌握性传播疾病和AIDS的定义和传播途径；(2)熟悉性传播疾病和AIDS的流行病学特征及防治对策：(3)了解常见性传播疾病和AIDS的典型临床表现。S各期的临床特征及相应的检查10讲授重点：性传播疾病和AIDS的流行病学五、讲授难点：简单、明了地向学生介绍性传播疾病及AIDS的基本临床特征大、教具：投影仪、幻灯机七、参考书：泛读讲义分钟(杨彦春)分钟分钟分钟分钟分钟分钟分钟HCondylomaAcuminatum因素及精神康复的措施：1学时使学生初步了解健康、康复的定义、标准以及影响疾病康复的因素。理健康的标准105．病人的心理特征及心理需要406．影响疾病康复的自身和外界因素207．国内康复医学的现状与展望病人的心理特征病人角色、医患关系等内容的幻灯片。counter-transference分钟分钟分钟分钟分钟分钟分钟(孙学礼)(卢一平)睡眠及睡眠障碍时1．使学生初步了解作为人类特殊行为的蜃眠的生理。心理特点及临床意义2．使学生初步了解睡眠障碍的常识(一)人类对于睡眠研究的历史10分钟1．直接观察阶段；2．脑电图研究阶段；(二)睡眠的特征601．正常睡眠分期；M(三)睡眠障碍301．定义；2．分类；4．对人类行为、人际关系、求医行为、医患依从性等方面的影响；5．对疾病诊断、治疗及预后的意六、教具：多导睡眠图分期幻灯片。睡眠周期sleepcycle非快眼动睡眠non-rapid-eye-movementsleep,NREMsleep快跟动睡眠rapid-eye-movementsleep,REMsleep睡眠障碍sleepdisorder多导睡眠图polysomongram睡眠潜伏期sleeplatency快眼动睡眠潜伏期REMsleeplatency分钟分钟(孙学礼)新的医学模式对医生素质的要求一、讲课时数：新的医学模式对医生素质的要求2学时二、教学目的通过对医学模式转化的介绍和对医学生素质与能力、现代医学的人才观的分析，促使学生在接受专业教育中更自觉地、有目的地完成自身的职业素质训练，立志成才。三．主要内容、态度，知识vs．能力和技术50分钟3．思想素质、文化素质、职业素质、心理素质50分钟讲授、提问和讨论五、教学步骤简要讲授背景、现状和趋势，涉及具体问题时启发学生思考，配合一定量的参考资料供学生阅读大、教具投影胶片1984(周同甫)医学交流与交流技巧3．了解临床医学实践中的各种合作关系三、讲授内容及时间分配分钟4．临床医学实践中的合作关系20分钟四、讲授重点：医学交流的范畴和医学交流的基本技巧五、启发性提问六、教具：投影胶片1．人际交流与咨询技巧王凤兰主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版八、英语词汇交流一一Medicalinterview(万学红)问诊的基本内容与问诊技巧2．录像片教学与讨论2学时3．问诊见习2学时二、目的要求1．熟悉问诊的概念与作用2．了解问诊的内容3．了解基本的门诊技巧三、讲授内容及时间分配1．问诊的概念5分钟2．问诊的目的与要求5分钟3．问诊的基本内容40分钟4．基本的问诊技巧40分钟5．问诊的注意事项10分钟四、讲授重点：问诊的基本内容五、教具1．投影胶片2．问诊技巧教学录像片3．小组讨论、同学互问4．临床技能教室见习问诊内容与技巧校问诊historytaking主述Chiefcomplain现病史historyofprensentillness个人史personahistoryu社会史socialhistory(万学红)一、目的要求1．了解门诊、急诊的设置、运作流程与管理2．了解医疗工作的任务、特点和工作要点3．了解并体会医生角色、医患关系、医学交流和门诊病人的诊断治疗过程二、教学内容1．介绍门诊、急诊的设置、运作流程与管理2．观摩门诊、急诊工作3．在医师指导下协助做一些力所能及的医疗和护理工作三、教学时间：门诊或急诊见习2．5~3学时(何庆、万学红)医患关系的伦理学问题5．了解医患关系的发展趋势、影响因素及其对策、(一)医患关系的含义及基本模式1，医患关系的含义医患关系就是指在医疗实践中以医生为主体的人群与以、求医者"为中心的人群之间(1)国外提出的两种医患关系模式BCAB．指导一合作型C．共同参与型(2)我国的医患关系模式A．权威型B．协作型C．消费型(二)医患关系的内容及其特点1．医患关系的内容(1)医患关系的技术方面(2)医患关系的非技术方面2．医患关系的特点(1)平等性(2)依赖性(3)委托性(三)医患关系的权利与义务1．医生的权利与义务(1)医生的权利①医生的诊治权②医生的特殊干涉权③医生的工作、学习权④医生的参与权(2)医生的义务①对病人的义务病人提供医疗信息及咨询的义务②对社会的义务A．面向全社会的预防保健义务B．为广大群众提供医学咨询J建康咨询及医疗服务的义务C．促进医学科学发展的义务D．积极宣传、参与、模范地遵守和执行卫生法规、政策的义务E．承担社会现场急救的义务2．患者义务①思考的权利A．平等享受医疗的权利B．获得病情信息的权利C．知情同意的权利D．要求保守个人秘密的权利E．免除一定社会责任的权利F．对医务人员由于过失行为导致的医疗差错\事故有诉讼和索赔的权利②患者的义务A．保持和恢复健康的义务B．积极接受和配合诊治的义务C．尊重医务人员劳动、遵守医院规章制度的义务D．支持医学科学发展的义务(四)医患关系的道德规范1．医患交往中医者的道德规范(1)举止端庄，文明礼貌(2)尊重病人，一视同仁(3)语言亲切，保守秘密(4)一丝不苟，廉洁奉公(5)钻研医术，精益求精(五)医患关系的发展趋势、影响因素及对策1．医患关系的发展趋势(1)医患关系的物化趋势诊疗方式的自动化、信息化、遥控化，使医患之间交往减少，从而使医患关系的"物化趋势"加重。(2医患交往的"经济化"趋势由于医疗卫生单位的资金不足，仍存在着"看病难、住院难、手术难等"等状况，在供需矛盾的情况下，也实行了宽松政策如允许试行点名手术、优质优价、允许医务人员有偿业务(3)医患要求的"多元化"趋势由于人们的价值观的多元化倾向，反映在医患关系上也是呈现多元化。医生要求病人应主动配合诊治，医患关系应是"指导一合作型"或"共同参与型"，避免不合作型或冲突型。而实现。(4)医患关系调节方式上的"法制化趋势"。由于高新技术运用于临床以及人们道德观、价值观的变化，不仅促进了法律观念的更新，而且给卫生立法提供了物质基础和思想基础。因此，医学领域内的一些患关系的因素(1)医生方面①医生方面②医生的医疗观③医生的责任感(2)病人方面①不遵守就医道德②对医务人员不信任(3)管理、社会方面①医院管理上的缺陷②社会对卫生事业的投入不足和不正之风的影响③卫生立法跟不上形势发展的需要3．改善医患关系的对策①增加卫生资金投入，缓解医疗供需矛盾②深化卫生改革，加强科学管理③加强医德医风建设，落实医德规范④完善卫生法规，规范医患双方行为四、教学方法1．直授2．提问启发五、教学步骤六、教具：投影薄膜七、板书设计1．重要名词：医患关系2．英语译名萨斯(Szasz)／荷伦德(Hollender)3．重要纲目：医患关系的权利与义务：医患关系的道德规范。医患大系就是指在医疗实践中以医生为主体的人群与以"求医者"为中心的人群之间的，以保持健康和(1)它是以社会主义人道主义为原则建立起来的平等关系，具有平等性的特点。(2)它是以社会主义法制为保障建立起来的依赖关系，具有依赖性的特点。(3)它是以与救死扶伤相关联，以医疗技术为保证的委托关系，具有委托性的特点。3．简述萨斯／(l)主动一被动型(2)指导一合作型(3)共同参与型(1)权威型(2)协作型(3)消费型(1)医生的权利②医生的特殊干涉权③医生的工作、学习权④医生的参与权(2)医生的义务①对病人义务病人提供医疗信息及咨询的义务②对社会的义务A全社会的预防保健义务B．为广大群众提供医学咨询、健康咨询及医疗服务的义务C．促进医学科学发展的义务D、模范地遵守和执行卫生法规、政策的义务E．承担社会现场急救的义务6．患者(l)患者的权利①平等享受医疗的权利②获得病情信息的权利③知情同意的权利④要求保守个人秘密的权利⑤免除一定社会责任的权利⑥对医务人员由于过失行为导致的医疗差错、事故有诉讼和索赔的权利(2)患者的义务①保持和恢复健康的义务②积极接受和配合诊治的义务③尊重医务人员劳动、遵守医院规章制度的义务论医患关系中医者的道德规范？(l)医患关系的含义医患关系就是指在医疗实践中以医生为主体的人群与以"求医者"为中心的人群之间的，以保持健康和求关系，其中供者为医，求者为"患"。(2)医患关系交往中医者道德规范的主要内容①举止端庄，文明礼貌②尊重病人，一视同仁③语言亲切，保守秘密④一丝不苟，廉洁奉公⑤钻研医术，精益求精以上各点必须有论述(何登极)临床医学与法律二、目的与要求三、讲授内容与时间分配1．临床医学与法律的基本关系102．医患法律关系的基本内容153．临床常见医患法律纠纷、事件举例254．处理医患法律纠纷、事件及适用之法规--举例255．如何树立正确的医学法律规及正确处理医患法律纠纷、事件--举例25四、教学方法与教具：讲授，分析，启发，案例讨论，作业；板书、投影。五、板书设计：重要名词、题目、中英文名词、纲目、定义、图示。六、教授步骤：概况简介、基本定义、基本理论、提问、论据论证、明理\归纳。七、讲授重点：医患法律关系与医患法律纠纷、事件的法律适用。八、讲授难点：医患纠纷、事件中的医患法律关系及法律适用。九、问题与作业：是否对医务人员刑事豁免？案例分析作业--"切肝案"。十、参考书一、基本英语词汇：relations刑事豁免exemptionfromcriminalsuitandsaction刑法Criminallaw民法Civillaw医生角色与临床医疗艺术一、讲授时数：l学时1．了解医生角色在与诊疗工作中的重要作用。2．了解医生的临床思维方法和医疗艺术。分钟分钟分钟分钟分钟(兰礼吉)(一)医学定义一医学作为一门科学与艺术。5分钟(二)中华民族医学的光荣传统、医主角色的职业特征。10分钟(三)临床思维方法和艺术。30分钟(四)医学检验在诊治防中的作用保健预警10分钟(五)成功案例。5分钟四、讲授重点：正确的临床思维方法。五、讲授难点：要把临床成功的医疗艺术要点告诉同学。七、教具：胶片提纲，复印代表病例九、不同系列、层次的要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．7年制增加英语词汇和内容WINDICATESANEWTERM，Thesimplescreeningtestandthoughtfulmethodfordiagnosis,etcThepredictivealarmsystemandcorrectusesscreeningTests保健预警系统和正确利用筛选试验(潘恩谭)医疗事故及莫预防原则一、讲授时数：l学时定义，发生的原因。三、讲授内容：三、讲授内容及时间分配(一)医疗事故的定义，发生的原因、类型、危害性5分钟(二)医疗事故的预防机制，杜绝发生的方法。医疗事故鉴定委员会。30分钟(三)沉痛的教训案例15分钟四、讲授重点：医疗事故发生的原因和预防原则方法。五、讲授难点：医疗事故发生可能性时常存在，医学要实施严格的管理制度和终身教。七、教具：胶片提纲，复印代表性病例(1)肖启亨等：医疗纠纷的处理及预防，人民卫生出版社。(3)中外报纸。(4)误诊误治杂志，1－10卷。九、不同系列、层次的要求：1．上述内容为各系列、层次均要求2．7年制增加英语词汇和内容MedicalMalpractice医疗事故PreventiveApproach预防原理Medicalprofession医学职业Financiallosses钱财损失Intensivemedicine监护MedicalMalpracticecasesselections医疗事故案例选编(潘恩谭)医院内感染一、教学时效：2学时。(一)医院内感染(Nosocomialinfection)的定义、危害。5分钟(二)病原学(etiology)基本特征：细菌、真菌、病毒、其他10分钟(三)流行病学(epidemiology)：发病率、传染源、传播方式、诱发因素。15分钟(四)临床表现(clinicalmanifestions)：下呼吸道感染、尿路感染、外科伤口感染、消化道感染、败血(五)诊断(diagnosis)要点10分钟(六)预防(preventon)措施：治疗基础疾病、严格执行隔离消毒制度、掌握侵袭性检查的适应证、缩短手术过程、合理使用抗生素和激素、尽量少输或不输血液或血制品。30分钟(七)治疗(treatment)原则和管理措施15分钟八、参考书：(刘自贵)急诊医学绪论3．了解急诊工作及急诊护理体系的任务、特点、设置、运作与管理4．了解急诊医学的个体(急诊患者及急诊医务人员)5．了解灾害医学的意义、应急部署与指挥系统(一)急诊与急诊医学2学时1．急诊急救、急诊医学的定义2．急诊医学与急诊医学服务体系(EMSS)的关系3．急诊工作的特点、任务、要求4．急诊医学的个体(二)灾害医学1学时灾害医学的意义、设置、管理与指挥系统(三)急诊医学的光辉前景0．5学时急诊与急诊医学定义、特点、任务急诊与急救的定义投影片、幻灯片、录相(何庆)医疗质量管理二、教学目的：使学生能了解医疗质量管理的现实意义及医疗质量管理的方法学，建立学生的医疗质量观，为今后的医疗质量管理工作打下一定的理论基础。分钟4．医疗质量控制20分钟5．医疗质量的考核评估15分钟四、讲课重点：医疗质量管理的概念五、讲课难点：医疗质量管理体系六、讲课方法：在授十提问启发七、教具：投影薄膜(杨天挂)医学、健康保健与经济二、目的与要求康保健的概念及其同经济的关系与意义。三、讲授内容与时间分配1．医学、健康保健的概念及现状10分钟2．医学、健康保健同经济的关系及意义15分钟3．基本分钟5．正确的医学、健康保健的经济观、价值观25分钟四、讲授重点：医学、健康保健同经济的关系及其正确的价值观。五、教学方法与教具：讲授，分析，启发，案例讨论，归纳：板书、投影。七、教学步骤：概论简介、基本定义、基本理论、提问、论据论证、明理、归纳。八、讲授难点：正确的医学、健康保健的经济价值观是如何可能的？十、参考书一、基本英语词汇健康保健Healthcare经济economy价值观Valueidea预防医学preventionmedicene优先prioritymedicinepurpose(兰礼吉)老年生理功能变化及老年医学评价一、讲授时间2学时其方法30分钟四、讲授重点：各器官系统老化主要的生理功能变化五、讲授难点：备器官系统老化主要的生理功能变化大、启发式提问：老化的概念七、教具：各种老年生理功能改变幻灯片八、参考书：老年医学Geriatrics老年学gerontology老年aging痴呆dementia(梁宗安)护理学导论二、教学的类型：课堂讲授、临床见习学生对护理学有初步了解及感性认识。3．护士的角色4．医护合作伙伴关系五、教学方法：提问、讲授、见习先提问、根据学生对护理学的认识进行讲解(结合实例)，再到病房见习获得感性认识。七、教具：投影胶片和投影仪(殷磊)第二篇：行为医学作业关于行为医学的感悟对于行为医学，感觉很陌生，以前也没怎么听说过有这一门学科，也可能是自己的接触面不够广，在任选的时候看到了这门学科，觉得很新奇，于是就选了。学了之后，发现这个课程有有趣，老师上课的时候举了很生动的例子，一般情况下我都是不会整堂课都集中精神听课的，但是听这个课例外了，觉得比听专业课还有意思。可能是自己有点用专业精神对待业余爱好了，在以前的认识当中，生病就是身体有异常，不舒服，未曾想过行为的异常也是病，在以往的认识当中，自闭症、强迫症等都不知道是什么病，应该分在那一类，学了之后就知道，这些都是行为异常，明确了分类，对以前学的专业知识也有了很大的帮助。我觉得上这个课最大的收获就是对自己以前想不明白的事情现在能想明白了，启发也很大，其实说道感想，个人觉得上课了就上了，也没啥大的想法，就知识面广了，而且上课的时候也开心了，上课也看了及格电影，以前看电影的时候也看过类似的，不过看完就没想过那么多的事情，经过老师一分析，好像是很有道理的，在娱乐的同时也要学习，人之所以能区别与其他的生物，因为人有很强的学习能力和逻辑思维能力以及能动性。其实说道能动性，一直觉得是一个很神奇的词语。解释了人与其他生物的区别。后面想想，觉得这个神奇的词语的含义是来自于人赋予的，于是觉得人才是最神奇的。其实说下来，用官方的说法，行为医学就是研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术,并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科领域。行为医学作为一门与多个学科相关的交叉性学科，覆盖面宽，应用范围广，目前，行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康教育等领域。看着好多，其实我发现，中医里面学过的当中，很少有单独提出行为医学的，可能是讲求的是整体吧，每个病症都有对应的行为异常，并没有西医分得那么的细。研究了行为医学，应该会让人更注意行为异常，在我看来，行为医学，应该就是四诊中的“望诊”所看到的行为异常，在结合其他三诊资料，就能更好的治疗病人。顺位的心血管疾病、脑血管疾病和肿瘤的病因中，人类的生活方式和行为因素已超过生物因素、环境因素而成为第一位与死亡有关的重要因素。社会在发展，进步，现在正在发展治未病，以后行为医学应该更有西方人太强调外在的药物，对利用本身的身体来抵抗生病显得很不理解。同时也是文化不同的悲哀吧。要在以后的学习当中更加的努力了。第三篇：读书笔记——《行为医学》读书笔记——《行为医学》《行为医学》是研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术,并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科领域。行为医学作为一门与多个学科相关的交叉性学科，覆盖面宽，应用范围广，目前，行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康教育等领域。行为医学发展迅速，但其基本的学科体系与研究内容包括以下五个方面：一是健康行为。如充足休息征、产生、发展、巩固。二是异常行为。包括饮食、吸烟、酗酒、致胖等不良习惯行为；包括这些行为的特征、产生、发展、巩固、转变的原因和机制。三是行为评价和诊断。研究发展一套测量评价各种行为的方法和技术，包括心理测验、智力测验、人格测验、神经心理测验、行为评定量表等。五是行为医学知识和技术的具体应用。在应用研究方面，产生了行为流行病学、预防行为医学、临床行为医学、女性行为医学、等以应用研究为主要内容的分支学科。在基础研究方面涉及到行为生理学、行为解剖学、行为病理学、行为毒理学、，并逐步形成相对独立的分支学科。心血管疾病、脑血管疾病和肿瘤的病因中，人类的生活方式和行为因素已超过生物因素、环境因素而成为第一位与死亡有关的重要因素。随着社会的进步和发展、医学模式的转变及人们对健康的追，行为医学将越来越被重视。因此，学习、研究行为医学具有非常重要的意义。教案课程名称医学心理学教师教学安排罗献明年级学时2010级临床医学专业、层次医学本科地点其它教学方式：讲授论教它教学资源授课题目(章、节)教材和主要参考书多媒体模型本其它实验一时间知觉实验学测定个体对时间的知觉能力，掌握时间知觉差别阈限测量常用方法。学方法：掌握时间知觉的常用测量方法，控制实验误差。教案课程名称医学心理学教师罗献明年级学时2010级临床医学专业、层次医学本科地点7B410教师其它教学方式：讲授论教它教学资源授课题目(章、节)教材和主要参考书多媒体模型本其它实验二反应时实验学了解刺激-反应的过程和简单反应和选择反应的实验原理，比较简单反应和选择反应的差异。学方法：知识点回顾：反应时原理(讲授20分钟)。学生实验(100分钟)。法反应时的原理。教案课程名称医学心理学教师教学安排罗献明年级学时2010级临床医学专业、层次医学本科地点其它教学方式：讲授论教它教学资源授课题目(章、节)教材和主要参考书多媒体模型本其它实验三记忆实验学测量个体短时记忆的容量，掌握短时记忆容量的测定方法。学方法：掌握短时记忆的常用测量方法，控制实验误差。教案课程名称医学心理学教师教学安排罗献明年级学时2010级临床医学专业、层次医学本科地点其它教学方式：讲授论教它教学资源授课题目(章、节)教材和主要参考书多媒体模型本其它实验四心理评估学通过心理测验的练习，初步了解心理测验的条件，记分方法，并学会分析结果。学方法：学生实验(60分钟)。掌握临床评定量表焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)的测试方法及其在临床上的应用；掌握艾森克人格问卷的测试方法及其在临床上的应用。第五篇：医学遗传学教案教师课程教案课程名称：医学遗传学学生专业：眼视光专业医学检验专业讲授人：谭湘陵职称：教授南通大学生命科学学院授课时间：2007~2008学年第1学期《医学遗传学》课程基本信息(一)课程名称：医学遗传学(二)学时学分：总学时54，学分3(理论学时42，实验学时12)(三)预修课程：生物化学、人体解剖学、生理学、微生物学伋编(著)，人民卫生出版社，2004年。(五)教学参考书：(六)本课程的性质和任务：本课程为医学类各专业本科生的必修基础课。通过学习医学遗传学，了解该学科的发展前沿、热点，使学生牢固掌握医学遗传学的基本理论和基础知识，了解人类病理性状遗传规律以及遗传病的发生、传递、诊断、治疗和预防，为学生今后的学习及工实践打下宽厚的基础。(七)教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论等。(八)教学手段：多媒体教学，结合网络教学等。(九)考核方式：闭卷考试，平时作业，实验考核等。作业占学期总评成绩的10%，实验考核占学生(十)学生创新精神与实践能力的培养：通过学习，掌握基本理论；以病例为基础，提高学生分析问题、解决问题的能力；通过实验操作，培养学生的动手能力；通过学科进展的介绍，拓宽视野，提高学生(十一)其它要说明的问题与事项：以及第十八章和第十九章，这些内容的处理采取删除部分节的内容和减少举例的做法，在主要章节内容上，不进行压缩。教学学时分配和安排全学时共42(理论)＋12(实验)学时。教学内容及具体学时分配如一、理论课学时分配第一章绪论(3学时)第二章人类基因(3学时)第三章基因突变(3学时)第四章基因突变分子细胞生物学效应(1学时)第五章单基因疾病的遗传(5学时)第六章多基因遗传(3学时)第七章线粒体疾病的遗传(1学时)第九章人类染色(2学时)第十章染色体畸变 (3学时)第十一章单基因遗传病(3学时)第十四章染色体疾病(3学时)第十五章免疫缺陷(3学时)第十六章遗传与肿瘤发生(3学时)第十八章遗传病诊断(3学时)第十九章遗传病的治疗(2学时)总复习(1学时)二、实验课学时分配一、人类外周血染色体制备(3学时)实验二、染色体GTG标本制备(3学时)三、用小鼠微核测定法检测染色体畸变(3学时)实验PCRDXS三、其他教学环节的学时分配第一章绪论(3学时)〖目的要求〗通过本章的课堂教学，引导学生建立医学遗传学的基本概念，了解医学遗传学的研究范畴，研究对象和研究目的，了解医学遗传学与医学的关系和学科发展历史。激发学生的学习兴趣和明确肩负救死扶伤重1.遗传病的概念、特点及其与先天性疾病、家族性疾病的区别。遗传因素(遗传基础)和环境因素对疾病4.医学遗传学的主要分支学科。共介绍9个分支学科。4．医学遗传学与医学是什么关系？第二章人类基因(3学时)〖目的要求〗通过本章的教学，使同学掌握基因的概念和演化、基因结构组成、基因组结构特征和基因表达，使同学对基因的功能作用有一个基本的了解，特别是基因结构有关的术语要有较为清楚的认识。〖教学内容〗tNA第三章基因突变(3学时)〖目的要求〗基因突变是导致遗传病发生的直接原因，本章的讲授为后续遗传病发生发展以及遗传规律的内容打下基础。通过本章内容的讲授，使同学们掌握突变发生的各种形式，突变与蛋白结构变化或表达变化之间的3．突变的一般特征：多向性、可逆性、有害性、稀有性、随机性、可重复性。4．突变的分子