2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化第1课时 沉淀与过滤教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第1课时沉淀与过滤教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题2“水的净化”第1课时，重点探讨沉淀与过滤的净化方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了水的性质、组成及简单的水污染知识。本节课将在此基础上，让学生了解并实践如何通过沉淀和过滤两种基本操作来净化水样，内容涉及：1.沉淀现象及其原理；2.过滤的原理及其操作方法；3.实际操作中常见问题和解决方法。这些内容与教材紧密相关，旨在提升学生的实验操作能力和解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标针对九年级学生，旨在培养以下能力：1.科学探究与实践：通过实验操作，掌握沉淀与过滤的基本原理，提高实验技能和观察分析能力；2.科学思维：学会运用科学方法，设计实验方案，解决水净化过程中的实际问题；3.科学态度与责任：培养学生对水资源的保护意识，强化环保责任感，认识到化学知识在实际生活中的应用。这些目标与新教材要求相符，注重学科素养的培养，旨在提高学生的问题解决能力和科学素养。重点难点及解决办法重点：1.沉淀与过滤的原理及其在实际水净化中的应用；2.实验操作步骤的准确掌握。

难点：1.理解不同杂质适用沉淀或过滤的条件；2.实验操作中的技巧和注意事项。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实物操作相结合的方式，直观展示沉淀与过滤过程，增强学生的理解。

2.设计小组讨论环节，让学生共同分析不同杂质的净化方法，提高问题解决能力。

3.教师进行现场演示，强调操作要点，并指导学生进行实验练习，及时纠正错误，提高操作准确性。

4.提供实验操作手册和步骤图解，帮助学生预习和复习，巩固实验技能。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本2023九年级化学上册教材，以便于课堂上随时翻阅第四单元“自然界的水”中课题2“水的净化”相关内容。

-提供学习资料，包括沉淀与过滤的基础知识摘要、实验步骤指南等，帮助学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备沉淀与过滤过程的动画视频，用于课堂上直观展示净化原理。

-准备相关的图片和图表，如不同杂质的沉淀示意图、过滤装置图解等，辅助学生理解。

-设计教学PPT，整合教材内容、图片、图表和视频，形成系统的教学内容。

3.实验器材：

-准备实验所需的过滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、搅拌棒等基本实验器材。

-确保有足量的水样，以及用于模拟杂质的常见物质，如沙子、泥土、絮状物等。

-检查实验器材的安全性，确保所有器材完好无损，无安全隐患。

-准备实验防护用品，如安全眼镜、手套等，确保学生实验操作安全。

4.教室布置：

-将教室划分为学习区、实验操作区和讨论区。

-学习区：学生座位按照小组形式排列，方便学生进行小组讨论和学习交流。

-实验操作区：设置在教室的一侧或中心，确保有足够的空间进行实验操作，并配备必要的实验台和储物柜。

-讨论区：在教室的另一侧或外围设置，配备白板或挂图，供学生展示和讨论实验结果。

-确保教室内的过道宽敞，便于学生和教师在实验操作时自由移动。教学流程（总时长：45分钟）

【课前准备（5分钟）】

-教师检查学生教材和学习资料准备情况，确保每位学生都具备本节课所需材料。

-学生分组，每组分配实验器材，教师简要介绍实验安全注意事项。

-学生预习教材中关于沉淀与过滤的相关内容，为课堂学习打下基础。

【导入新课（5分钟）】

-教师通过提问方式复习水的污染知识，引导学生思考水净化的意义。

-展示日常生活中需要净化的水样，激发学生对本节课的兴趣。

【新课学习（15分钟）】

1.沉淀原理学习（5分钟）

-教师利用PPT和动画视频，讲解沉淀的原理和适用条件。

-学生跟随教师讲解，记录关键知识点。

2.过滤原理学习（5分钟）

-教师演示过滤实验，讲解过滤的操作步骤和注意事项。

-学生观察并记录过滤过程中可能出现的问题及解决方法。

3.沉淀与过滤的应用（5分钟）

-教师通过案例，展示沉淀与过滤在实际水净化中的应用。

-学生讨论不同水样应采用的净化方法，加深理解。

【实验操作（10分钟）】

-学生在教师指导下，分组进行沉淀与过滤实验操作。

-教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

-学生记录实验过程和结果，准备进行小组汇报。

【小组汇报与讨论（5分钟）】

-每组选出代表汇报实验过程和结果，分享实验中的发现和问题。

-教师引导学生讨论实验中的难点和解决办法，总结经验。

【总结反思（5分钟）】

-教师与学生一起总结沉淀与过滤的原理、操作步骤和应用。

-学生反思实验过程中的不足，思考如何改进。

【课后作业（2分钟）】

-教师布置课后作业，要求学生撰写实验报告，巩固所学知识。

-学生根据实验记录和课堂笔记，完成实验报告。

【教学流程分析】

-课前的预习和准备，有助于学生对新课内容有初步了解。

-导入新课环节通过生活实例，使学生认识到水净化的实际意义。

-新课学习中，通过讲解、演示和实验操作，使学生掌握沉淀与过滤的原理和应用。

-实验操作环节注重学生的动手实践，培养实验技能和团队合作能力。

-小组汇报与讨论，促进学生之间的交流，提高问题解决能力。

-总结反思和课后作业，帮助学生巩固知识，形成深刻理解。

【用时说明】

-课前准备：5分钟

-导入新课：5分钟

-新课学习：15分钟（沉淀原理学习5分钟，过滤原理学习5分钟，沉淀与过滤的应用5分钟）

-实验操作：10分钟

-小组汇报与讨论：5分钟

-总结反思：5分钟

-课后作业：2分钟学生学习效果1.知识与技能：

-掌握沉淀与过滤的基本原理，能够解释其在水净化中的应用。

-学会设计简单的沉淀与过滤实验，能够独立或合作完成实验操作。

-能够正确使用实验器材，遵循实验安全规范，展示良好的实验技能。

-理解不同杂质适用的净化方法，能够分析并解决实验中遇到的问题。

2.过程与方法：

-通过小组合作实验，提高团队协作能力和沟通技巧。

-通过观察、记录和分析实验现象，培养观察力和逻辑思维能力。

-学会运用科学探究的方法，设计实验方案，进行数据收集和处理。

3.情感态度与价值观：

-增强对水资源的保护意识，认识到化学知识在环境保护中的重要性。

-培养对化学实验的兴趣和热情，激发进一步探索科学奥秘的欲望。

-通过实验操作，体会科学研究的严谨性和实践性，形成积极的学习态度。

4.具体知识点掌握：

-能够描述沉淀现象的原理，举例说明不同类型的沉淀反应。

-能够解释过滤的原理，掌握过滤操作的基本步骤和注意事项。

-理解沉淀与过滤在水净化中的作用，能够对比两种方法的效果和适用范围。

-能够撰写实验报告，准确记录实验过程、现象和结论。

5.学习迁移能力：

-将所学的水净化知识迁移到其他相关的环境问题，如污水处理、饮用水净化等。

-能够将实验中解决问题的方法应用到其他化学实验或日常生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问回答、课堂笔记记录、互动积极性等，评估学生对课堂内容的理解和专注度。

-关注学生在实验操作中的表现，如实验步骤的准确性、安全规范遵守情况、实验态度等，评价学生的实验技能和科学态度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组在讨论中的合作情况和成果展示的质量，包括观点的清晰性、逻辑性以及实验结果的正确性。

-检查小组成员之间的交流互动，评价学生的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对沉淀与过滤原理、实验操作步骤等知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性指导。

4.实验报告评价：

-对学生提交的实验报告进行详细评价，关注实验过程的描述、数据分析、结论的合理性以及报告的规范性。

-提供具体的反馈意见，指导学生改进实验报告的撰写技巧，提高学术写作能力。

5.教师评价与反馈：

-教师综合学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和实验报告等多方面的表现，给予客观、全面的评价。

-针对学生的个别问题提供个性化反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。

-根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果，确保学生能够达到课程标准要求。板书设计1.标题：

-2023九年级化学上册

-第四单元自然界的水

-课题2水的净化

-第1课时沉淀与过滤

2.教学内容框架：

-沉淀原理

-沉淀现象

-适用条件

-常见沉淀类型

-过滤原理

-过滤步骤

-注意事项

-常见问题与解决

-实践应用

-水样净化方法

-实验操作技巧

3.重点知识点：

-沉淀反应示例

-过滤装置图解

-实验步骤简图

4.实验结果记录：

-沉淀物观察

-过滤效果对比

-实验结论

5.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-使用箭头和流程图形式，展示实验操作流程。

-绘制简洁的示意图和图表，增加视觉吸引力。

6.总结与反思：

-沉淀与过滤在水净化中的作用

-学生实验中的亮点与改进点

-对水资源的保护意识

板书设计将紧密围绕教学内容，通过清晰的框架结构、简洁的图表和示意图，以及艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆沉淀与过滤的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与水的净化相关的科普文章、新闻报道等，了解水净化技术在实际应用中的进展和挑战。

-视频资源：推荐学生观看水净化处理工艺的视频，直观了解不同净化方法的工作原理和实际操作流程。

-研究报告：鼓励学生查阅有关水污染治理和水净化技术的研究报告，了解科学研究的前沿动态。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，深入理解水的净化原理和应用。

-交流分享：组织学生进行课后小组讨论，分享学习心得和发现，促进知识的交流和思想的碰撞。

-项目实践：鼓励学生开展小型水净化实验项目，如设计简单的净水装置，体验科学研究的过程。

-反思总结：要求学生撰写课后拓展学习报告，反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。反思改进措施教学特色创新：

1.多媒体辅助教学：充分利用多媒体资源，如动画视频、图片、图表等，使抽象的净化原理直观化，增强学生的理解和记忆。

2.小