2016年秋九年级化学上册 1 走进化学世界教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册1走进化学世界教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2016年秋九年级化学上册第一章《走进化学世界》，该章节主要介绍了化学科学的起源、化学研究的内容以及化学在生活中的应用。具体内容包括：

1.化学科学的起源：通过历史角度让学生了解化学的发展过程，从古代的炼金术到现代的化学科学。

2.化学研究的内容：介绍化学研究的基本对象，如原子、分子、离子等，以及化学变化的本质。

3.化学在生活中的应用：通过实例让学生了解化学在日常生活、工业生产、医药保健等领域的应用。

本节课旨在让学生对化学科学有初步的认识，激发他们对化学的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法，提高学生的科学实践能力，并加深学生对化学学科与社会生活联系的认识。具体目标如下：

1.学生能够通过实例了解化学科学在生活中的重要作用，提升对化学学科的认同感和学习兴趣。

2.学生通过学习化学科学的起源与发展，培养历史与文化的认识，形成科学的学科观念。

3.通过对化学研究对象的学习，学生能够建立基本的化学概念，发展科学思维。

4.学生通过观察和分析日常生活中的化学现象，提升科学探究能力，能够运用化学知识解决简单的实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学科学的起源与发展：通过对古代炼金术到现代化学科学的演变，使学生了解化学科学的发展历程。

（2）化学研究的基本对象：原子、分子、离子等概念的引入，让学生掌握化学研究的基本单元。

（3）化学变化的本质：通过实例分析，让学生理解化学变化的本质特征，即新物质的生成。

（4）化学在生活中的应用：通过生活实例，使学生了解化学在日常生活、工业生产、医药保健等领域的应用，强调化学与生活的紧密联系。

2.教学难点：

（1）化学科学的起源与发展：理解化学科学从古代炼金术到现代科学的演变过程，需要学生具备一定的历史文化素养。

（2）化学研究的基本对象：原子、分子、离子等概念的引入，对于没有物理知识基础的学生来说，可能存在一定的理解难度。

（3）化学变化的本质：理解化学变化中旧键断裂和新键形成的过程，需要学生具备一定的抽象思维能力。

（4）化学在生活中的应用：将化学知识与生活实际相结合，需要学生具备一定的实践操作能力和创新意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和手段，如历史与现实相结合的讲解方式，生动的生活实例，以及实验演示等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新意识。教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：化学教学软件、多媒体课件、教学视频、电子教材等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、问题解决等。

5.辅助材料：实验试剂、实验器材、教学卡片、学习指导书等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引起学生对化学科学的关注。

过程：教师通过展示古代炼金术的图片和视频，引导学生思考化学科学的起源，进而引出本节课的主题。

2.化学科学的起源与发展（10分钟）

目标：使学生了解化学科学的发展历程。

过程：教师讲解化学科学从古代炼金术到现代化学科学的演变过程，引导学生了解化学科学的历史与文化。

3.化学研究的基本对象（20分钟）

目标：让学生掌握化学研究的基本对象，如原子、分子、离子等。

过程：教师通过实验演示和讲解，介绍原子、分子、离子等概念，引导学生理解化学研究的基本单元。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的实践能力和创新意识。

过程：教师提出生活实例，引导学生小组讨论化学在生活中的应用，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组展示他们的讨论结果，其他学生进行点评和提问，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学科学的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用化学知识。学生学习效果1.知识与技能：学生将了解化学科学的起源和发展历程，掌握化学研究的基本对象，如原子、分子、离子等，并能够运用这些知识解释日常生活中的化学现象。

2.过程与方法：学生将通过实验观察、小组讨论等实践活动，培养科学探究能力和创新意识，学会运用化学思维解决问题。

3.情感态度与价值观：学生将认识到化学科学在日常生活、工业生产、医药保健等领域的应用，增强对化学学科的兴趣和认同感，培养社会责任感。

4.科学素养：通过对化学科学的起源、发展以及应用的学习，学生将培养科学素养，提高对科学知识的运用能力和科学思维方法。

5.创新能力：学生将在小组讨论和课堂展示中，锻炼自己的创新思维和问题解决能力，学会提出创新的想法和解决方案。

6.团队合作：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。

7.批判性思维：在课堂展示与点评环节，学生将学会批判性思维，对他人观点进行评价和提问，提高自己的思维深度和广度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史与文化：将化学科学的起源与发展融入到教学中，以历史故事的形式引发学生对化学科学的兴趣。

2.生活实例分析：通过生动的化学现象和生活实例，使学生能够直观地理解化学知识，提高学生的学习积极性。

3.实验演示与操作：利用实验演示和学生的亲手操作，增强学生对化学概念的理解，培养学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.化学概念理解难度：原子、分子、离子等概念的引入可能存在一定的理解难度，需要寻找更形象的教学方法。

2.化学知识应用能力：学生对化学知识在生活中的应用能力有待提高，需要增加生活实践环节。

3.学生的主动参与度：课堂活动中学生的主动参与度不高，需要采取有效的教学策略激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.教学方法创新：运用多媒体教学手段，如动画演示、视频教学等，以更直观的方式呈现化学概念，降低学生的理解难度。

2.生活实践环节：增加生活实践环节，让学生在实际生活中观察和应用化学知识，提高学生的实践能力。

3.激发学生兴趣：通过设置问题情境、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。

4.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

5.教学评价方式：采用多元化的教学评价方式，如学生互评、教师评价、小组评价等，全面评估学生的学习效果。板书设计①清晰条理：板书设计应遵循逻辑顺序，从化学科学的起源到发展，再到基本对象和应用，使学生能够系统地理解和记忆。

②重点突出：在板书中，用较大字体或不同颜色标注重点知识点，如化学研究的基本对象原子、分子、离子等，以便学生抓住核心内容。

③艺术性与趣味性：板书设计可以采用图形、符号、色彩等元素，使其更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，用原子模型图标示原子结构，或用生活实例图片展示化学在实际生活中的应用。

④启发