2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀配套教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀配套教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于新人教版二年级数学上册第四章“表内乘法（一）”，具体是第二节“2~6的乘法口诀”的第5课时，主要学习内容为6的乘法口诀。本节课将引导学生通过学习6的乘法口诀，加深对乘法运算的理解，并能运用口诀进行简单的乘法计算。通过本节课的学习，学生将能够掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行1~6的乘法计算。核心素养目标本节课的核心素养目标围绕新教材的要求，针对二年级学生群体和“表内乘法（一）22~6的乘法口诀”的教学内容，设定以下三个目标：

1.知识与技能：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行1~6的乘法计算，提高学生的数学运算能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等互动方式，培养学生主动探究、合作解决问题的能力，发展学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强学生面对挑战的自信心，培养学生勤奋学习、自主学习的良好学习态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是6的乘法口诀，学生需要熟练掌握并能够运用口诀进行1~6的乘法计算。具体重点包括：

（1）熟记6的乘法口诀，能够熟练地背诵和默写。

（2）理解6的乘法口诀的意义，能够运用口诀进行1~6的乘法计算。

（3）掌握6的乘法口诀的应用，能够解决实际问题，如计算物品的数量等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对6的乘法口诀的理解和运用。具体难点包括：

（1）记忆6的乘法口诀。由于口诀的规律性和抽象性，学生可能难以记忆和理解。

（2）理解6的乘法口诀的意义。学生可能对于为什么乘法口诀能够用于计算乘法存在疑惑。

（3）运用6的乘法口诀进行计算。学生可能在实际应用中，如解决实际问题时，难以运用口诀进行计算。

（4）解决实际问题。学生可能存在难以将乘法口诀与实际问题结合的情况，需要教师通过具体例题进行引导和讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的乘法游戏，如“乘法口诀接力赛”、“乘法口诀拼图游戏”等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（2）情境教学法：创设生活情境，如购物、分物品等，让学生在实际情境中运用乘法口诀解决问题，提高学生的实际应用能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、交流、分享等方式，共同完成乘法口诀的学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示乘法口诀的动画讲解，直观地展示口诀的推导过程，帮助学生更好地理解和记忆口诀。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如智能黑板、互动教学平台等，进行乘法口诀的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物操作：准备一些小物品，如小卡片、积木等，让学生通过实际的操作，如抽取卡片、搭建积木等，感受乘法口诀的应用，增强学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过一个有趣的乘法口诀谜语引发学生的思考，然后展示本节课的主题——6的乘法口诀。

2.乘法口诀的学习（10分钟）

目标：让学生掌握6的乘法口诀。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生学习6的乘法口诀，并让学生进行口诀的背诵和默写练习。

3.乘法口诀的应用（20分钟）

目标：培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

过程：教师通过一些实际的例子，让学生运用6的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和团队精神。

过程：教师布置一道需要小组合作解决的实际问题，让学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心。

过程：每个小组派代表进行成果展示，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对6的乘法口诀的理解和记忆。

过程：教师对本节课的学习内容进行小结，并提醒学生进行课后复习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学的故事》：这本书讲述了数学的发展历程，包括乘法口诀的历史背景和意义。

-《乘法口诀游戏书》：这本书包含了一系列的乘法口诀游戏，可以帮助学生巩固记忆并提高计算速度。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试制作自己的乘法口诀表，并用它来练习乘法运算。

-学生可以调查生活中哪些场景会用到乘法口诀，并尝试用所学知识解决实际问题。

-学生可以尝试编写自己的乘法口诀歌谣，通过歌曲的形式记忆口诀。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了6的乘法口诀，通过讲解和练习，同学们应该已经掌握了口诀的背诵和应用。希望大家能够在课后继续复习和练习，巩固所学知识。

当堂检测：

1.请写出6的乘法口诀。

2.根据口诀，计算以下乘法运算：

a.2×6=

b.6×3=

c.4×6=

d.6×5=

3.请用口诀计算以下实际问题：

a.一辆汽车可以坐6个人，如果有3辆这样的汽车，可以坐多少人？

b.一个篮子可以放6个苹果，如果有4个这样的篮子，可以放多少个苹果？

c.一条鱼可以卖6元，如果有5条这样的鱼，可以卖多少钱？

d.一本书可以写6页，如果有4本这样的书，可以写多少页？

请同学们在规定时间内完成检测，然后交给老师进行批改和讲解。板书设计1.乘法口诀的定义与结构

①6的乘法口诀：6×1=6,6×2=12,6×3=18,6×4=24,6×5=30,6×6=36

②口诀的结构：前因后果，对应相乘

2.乘法口诀的应用方法

①理解口诀的意义：前因后果，对应相乘

②应用口诀进行计算：先说出前因，再说出后果，最后得出答案

3.乘法口诀的记忆技巧

①数字记忆：6的倍数的记忆技巧，如6×2=12，可以记忆为“2进6，12得出”

②词语记忆：用词语将口诀串联起来，如“6的两倍是12，6的三倍是18”反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式，让学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.实践操作：我让学生通过实际操作，如搭建积木、抽取卡片等，感受乘法口诀的应用，增强了学生的实践能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不够：在课堂讨论和小组合作环节，我发现有些学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法有待改进：虽然我尝试了互动式教学和实践操作，但有些学生仍然对乘法口诀的理解和应用存在困难。

3.教学评价需要完善：目前我国的考试评价体系主要依赖笔试，对学生实际应用能力的评价不够全面。

改进措施：

1.提高学生参与度：我将进一步提高学生参与度，通过设置更具趣味性和挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上更加积极地参与讨论和互动。

2.改进教学方法：我将针对学生的实际情况，进一步改进教学方法，如通过设置更多实际操作环节，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

3.完善教学评价：我将关注学生的全面发展，完善教学评价体系，除了笔试评价外，还将增加对学生实际应用能力的评价，如通过课堂展示、实践活动等方式，全面评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学的力量》：这本书讲述了数学在日常生活和科技发展中的应用，引导学生认识到数学的重要性。

-视频资源：中央电视台的纪录片《数学的故事》：通过讲述数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《数学的力