2023二年级语文上册 第六单元 17 难忘的泼水节教案 新人教版

2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版二年级语文上册第六单元的第17课《难忘的泼水节》。本课主要内容是讲述作者周恩来在傣族泼水节期间与傣族人民一起庆祝节日的经过，描绘了节日的热闹场景，体现了傣族人民和汉族总理之间的深厚友谊。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生感受民族之间的团结与和谐，了解傣族的文化习俗，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和审美创造。通过学习《难忘的泼水节》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，把握文章的主题和情感，提高语言理解能力。

2.学习和了解傣族的文化习俗，增强对多元文化的认同感和尊重。

3.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过讨论和交流，分析和评价文章的写作特点和表达方式。

4.提高学生的审美鉴赏能力，欣赏和感受语言文字的美，激发对语文学习的兴趣。学情分析考虑到本节课的教学对象为二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识和简单的汉字读写能力，能够进行基本的阅读和写作。他们对节日有一定的了解，但可能对傣族的泼水节和文化习俗较为陌生。

2.能力方面：二年级的学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字描绘出场景和情节。他们也开始具备一定的表达和沟通能力，能够用自己的话语描述和表达感受。

3.素质方面：二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇心和兴趣。他们具备一定的团队合作意识和分享精神，喜欢参与集体活动和互动游戏。

在学习行为习惯方面，二年级的学生通常具有以下特点：

1.注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中需要通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，保持学习兴趣。

2.学生们喜欢通过图片、视频和实物等直观方式进行学习，对于抽象的概念和文字表达可能理解起来较为困难。因此，在教学过程中需要结合多媒体教具和实物展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.学生们喜欢参与互动和实践活动，对于枯燥的理论学习可能感到无聊和不感兴趣。因此，在教学过程中需要设计一些有趣的互动环节和实践活动，让学生在实践中学习和体验。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和实施将注重以下几点：

1.利用多媒体教具和实物展示，通过图片、视频和实物等直观方式，引导学生观察和理解课文中描述的泼水节场景和傣族文化习俗。

2.通过分组讨论、互动游戏和角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.在教学过程中注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，引导他们用自己的话语描述和表达课文中的情感和场景。

4.结合学生的兴趣和特点，设计一些有趣的实践活动，如手工制作、歌曲演唱和舞蹈表演等，让学生在实践中学习和体验。

5.注重培养学生的团队合作意识和分享精神，通过集体活动和互动游戏，促进学生之间的交流和合作。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学挂图、实物道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文课件、视频资料、图片素材、在线字典、相关文化习俗介绍资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、情景教学法、实践操作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置学生预习课文，要求学生通过在线学习平台或学校教学管理系统，观看与《难忘的泼水节》相关的视频资料，了解泼水节的历史和傣族的文化习俗。同时，让学生在班级微信群内分享自己对这个节日的看法和感受。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过观看视频、阅读课文，初步了解泼水节的历史和文化背景。在班级微信群内，学生积极分享自己的观点和感受，与同学互动交流。

教学方法：自主学习法、交流互动法

教学手段：在线学习平台、学校教学管理系统、班级微信群

作用和目的：通过预习，让学生对泼水节有更直观的认识，为课堂学习打下基础。同时，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

2.课中强化技能

教师活动：课堂导入时，教师可以通过展示与泼水节相关的图片、实物道具等，引发学生的兴趣。接着，教师引导学生朗读课文，对课文内容进行讲解和分析，让学生深入理解课文中描述的泼水节场景和周恩来与傣族人民之间的友谊。

学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。在教师的引导下，学生通过朗读、分析，更好地理解课文内容。

教学方法：情境教学法、讨论法

教学手段：图片、实物道具、多媒体教具

作用和目的：通过直观的展示和深入的分析，让学生更好地理解和感受课文内容，培养学生的语言表达能力和思维品质。

3.课后拓展应用

教师活动：课后，教师可以布置一些与泼水节相关的实践活动，如让学生亲手制作一幅描绘泼水节场景的画，或者编写一段关于泼水节的短文。同时，教师可以通过班级微信群，收集学生的作品，并在群里进行展示和评价。

学生活动：学生独立完成实践活动，积极提交自己的作品。在班级微信群内，学生互相欣赏、评价彼此的作品。

教学方法：实践操作法、合作交流法

教学手段：班级微信群、实物道具

作用和目的：通过实践活动，让学生进一步体验和感受泼水节的文化内涵，提高学生的动手能力和创新能力。同时，通过合作交流，培养学生的团队合作意识和分享精神。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化习俗：除了泼水节，傣族还有许多其他独特的文化习俗，如孔雀舞、竹筒饭等。教师可以为学生提供相关资料，让学生了解这些文化习俗的起源、特点和意义。

（2）民族音乐：傣族音乐具有鲜明的民族特色，教师可以为学生推荐一些傣族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力。

（3）文学作品：除了《难忘的泼水节》，还可以为学生推荐其他描述民族风情和友谊的文学作品，如《阿诗玛》、《草原》等。

（4）电影动画：可以为学生推荐一些与傣族文化相关的电影动画，如《孔雀公主》、《西游记之大圣归来》等。

2.拓展建议

（1）组织一次傣族文化主题班会，让学生展示自己了解到的傣族文化知识，互相交流学习。

（2）邀请傣族同学或专家来校进行民族文化讲座，让学生更直观地了解傣族的文化习俗和风情。

（3）开展一次傣族文化知识竞赛，激发学生学习民族文化的兴趣。

（4）组织学生参观傣族村寨或博物馆，让学生亲身体验和感受傣族文化的魅力。

（5）鼓励学生利用网络资源，自主查找更多关于傣族文化的资料，进行深入研究。

（6）结合学校文艺晚会，让学生自编自导自演一个关于傣族文化的节目，展示所学成果。板书设计①重点知识点：

-泼水节的历史和文化背景

-傣族人民和周恩来之间的友谊

-课文中的场景描写和情感表达

②重点词句：

-泼水节、傣族、周恩来、友谊、场景描写、情感表达等词语

-“难忘的泼水节”、“总理与傣族人民的心连心”等关键句子

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅傣族泼水节的画面，突出节日氛围和民族团结的主题。

-在板书中加入一些趣味元素，如小图标、图案等，让学生在欣赏板书的同时，增加学习乐趣。

-设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，选择自己喜欢的颜色和图案，共同完成板书。教学反思与总结然而，我也发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难。因此，在课中强化技能环节，我采取了一系列措施来帮助学生深入理解课文。我运用情境教学法和讨论法，通过展示图片、实物道具和引导朗读，让学生更好地投入到课文情境中。同时，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点，这不仅提高了他们的表达能力，还培养了他们的团队合作意识。

在课后拓展应用环节，我布置了一些实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际中。这让我认识到，实践操作是检验学生学习效果的有效手段。通过实践活