2023二年级数学下册 三 生活中的大数第4课时 拨一拨（1）教案 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第4课时拨一拨（1）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册三生活中的大数第4课时拨一拨（1）教案北师大版课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学下册——《生活中的大数》第4课时“拨一拨（1）”

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟教学目标分析本节课旨在通过“拨一拨”的活动，让学生在实际操作中理解大数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。具体目标如下：

1.知识与技能：学生会正确理解和使用1000以内的数，通过拨动计数器等活动，加深对大数概念的理解。

2.过程与方法：通过小组合作和探究，学生能够自主发现大数与实际生活的联系，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养对数学的兴趣和好奇心，增强自信心，学会在现实生活中发现和应用数学知识。重点难点及解决办法重点：

1.理解大数的概念及其在生活中的应用。

2.学会使用计数器进行大数的拨动和计算。

难点：

1.对大数的认识，特别是超过1000的数。

2.将大数与实际生活情境相结合，理解其意义。

解决办法：

1.通过实物展示和举例，如1000颗珠子，帮助学生直观感受大数。

2.利用计数器，让学生亲自动手拨动，体验大数的增长和减少。

3.设计生活情境题目，如购物时计算总价，让学生在实际中应用大数知识。

4.分组讨论和分享，鼓励学生之间互相解释和演示，增强理解。

5.教师适时引导和反馈，确保学生在理解的基础上掌握大数概念。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：北师大版小学二年级数学教材。

3.信息化资源：教学课件、计数器模拟器。

4.教学手段：实物计数器、练习题、小组讨论。

5.教具：1000颗小珠子、购物清单模拟道具。

6.辅助材料：学生作业本、练习册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的小数知识，然后展示一颗含有1000颗珠子的实物计数器，引起学生对大数的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.学习大数概念（10分钟）

目标：帮助学生理解和掌握1000以内的数。

过程：教师通过讲解和举例，让学生了解1000以内的数，并引导学生通过观察和操作计数器，理解大数的增长和减少。

3.实践活动：拨一拨（20分钟）

目标：培养学生实际操作能力和问题解决能力。

过程：教师给出生活情境题目，如购物计算总价，学生分组使用计数器进行拨动操作，找出正确答案。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

过程：教师让学生分组讨论他们在实践活动中的发现和遇到的问题，鼓励学生分享自己的思路和经验，互相学习和帮助。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：教师邀请几组学生展示他们的实践活动结果和讨论心得，其他学生和教师对其进行点评和提问，共同探讨和深化对大数概念的理解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结大数的意义和应用，并通过问答方式检查学生对大数概念的掌握程度。教师对学生的表现进行点评和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《一千个bean》

故事讲述了一个小男孩在种植豆子的过程中，从1数到1000的过程。这个故事可以帮助学生理解大数的意义，并激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：计数器游戏

学生可以在家中使用计数器进行游戏，通过拨动计数器，练习大数的加减法运算，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。

（3）数学电影：《数学的故事》

这部电影讲述了数学的发展历程，让学生了解数学的起源和发展，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

（1）课后作业：让学生在家中使用计数器进行大数的加减法运算，并将结果记录下来，下次课堂上进行分享。

（2）亲子活动：家长可以和孩子一起进行大数的认识和运算活动，例如，让孩子计算家庭开支，或者在家中找到1000个物品，让孩子数一数。

（3）小组活动：让学生分组进行大数的实践活动，例如，设计一个购物场景，计算购物清单上的总价，然后进行分享和讨论。

（4）数学日记：让学生写一篇关于本节课的数学日记，记录自己在课堂上的学习情况和感受，以及在生活中应用大数的情况。

（5）参观实践活动：组织学生参观超市或者银行等地方，让学生亲身体验大数在实际生活中的应用，例如，计算购物总价，或者观察银行账户的余额等。课后拓展1.课程名称：小学二年级数学下册——《生活中的大数》第4课时“拨一拨（1）”

2.教学年级和班级：小学二年级1班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标分析

本节课通过“拨一拨”的活动，让学生在实际操作中理解大数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。具体目标如下：

1.知识与技能：学生会正确理解和使用1000以内的数，通过拨动计数器等活动，加深对大数概念的理解。

2.过程与方法：通过小组合作和探究，学生能够自主发现大数与实际生活的联系，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养对数学的兴趣和好奇心，增强自信心，学会在现实生活中发现和应用数学知识。

三、教学内容与过程

1.导入：教师通过生活中的实例，如购物、人数统计等，引出大数的概念，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解大数的意义和应用，让学生通过观察和操作计数器，理解大数的加减法运算。

3.小组活动：学生分组进行大数的加减法运算，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学的大数知识，让学生分享自己在生活中的应用实例，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成的大数加减法运算练习，评估学生的理解和掌握程度。

3.学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生对大数知识的理解和应用情况。

五、教学资源拓展

1.推荐阅读材料：教师推荐与大数相关的数学故事或文章，让学生课后阅读，加深对大数概念的理解。

2.实践活动：组织学生参观超市或银行等地方，让学生亲身体验大数在实际生活中的应用。

3.数学日记：鼓励学生写一篇关于本节课学习大数的日记，记录自己的学习情况和感受。板书设计1.大数的概念：

-1000以内的大数

-大数的应用场景

2.大数的加减法运算：

-拨动计数器的方法

-加减法的运算规则

3.大数与实际生活的联系：

-购物时的总价计算

-人数统计的实际应用

4.活动与实践：

-小组活动：大数加减法运算

-课后作业：大数应用练习

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼。

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天教授的是小学二年级数学下册的《生活中的大数》第4课时“拨一拨（1）”，整体来看，学生们对于大数的概念有了进一步的理解，但在具体的加减法运算上，还是有些学生存在困难。

在导入环节，我通过生活中的实例来引出大数的概念，学生们表现得非常感兴趣，这一环节达到了预期的效果。而在新课讲解环节，我注意到学生们在操作计数器时，对于加减法的运算规则并不是很清晰，因此在课后作业中，我特别强调了这一部分，希望他们能够通过练习加深理解。

小组活动环节，学生们分组进行大数的加减法运算，我发现他们在合作中互相学习，解决问题的能力得到了提高。但在总结与反馈环节，我发现部分学生对于大数的应用场景还不够明确，因此在课后，我打算再次强调大数在日常生活中的实际应用。

在教学资源拓展方面，我推荐了与大数相关的数学故事和实践活动，希望学生们能够在课后自主学习，加深对大数概念的理解。同时，我也鼓励他们写数学日记，记录自己的学习情况和感受。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习题：布置一些与大数相关的练习题，让学生独立完成，巩固对大数概念的理解。

（2）实践活动：设计一个与大数相关的实践活动，如调查家庭中的大数应用，让学生在实际生活中发现和应用大数知识。

（3）数学日记：要求学生写一篇关于本节课学习大数的数学日记，记录自己的学习情况和感受。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出